作業(yè)完成情況報(bào)告

第第頁(yè)作業(yè)完成情況報(bào)告

作業(yè)完成狀況報(bào)告1

一、作業(yè)狀況

優(yōu)點(diǎn)：

1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)足。2.都能從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如：語(yǔ)文老師依據(jù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給同學(xué)布置日記、作文等。3.對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能仔細(xì)批改，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正。

不足：

1.同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大，盼望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的同學(xué)，縮小差距，盡量照看到全體同學(xué)。2.個(gè)別同學(xué)的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。3.極少數(shù)老師對(duì)同學(xué)完成的`作業(yè)只有量的`要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，很多同學(xué)的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范。

建議:

1.對(duì)假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓全部同學(xué)都能參加，都能提高。(例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等)

2.加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

3.今后不僅要求同學(xué)把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、干凈，還要教育同學(xué)養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀干凈的良好習(xí)慣。

二、課內(nèi)外作業(yè)狀況

優(yōu)點(diǎn)：

1.同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得比較仔細(xì)，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、實(shí)時(shí)，對(duì)同學(xué)出錯(cuò)的地方，老師能實(shí)時(shí)讓同學(xué)訂正，并引導(dǎo)同學(xué)保持作業(yè)的干凈，書(shū)寫(xiě)工整。2.大多數(shù)任課老師能依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。3.全部任課老師批改符合制度要求，且大多數(shù)老師批改質(zhì)量較高，表達(dá)對(duì)同學(xué)和作業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。4.有部分老師在評(píng)價(jià)中能依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和特點(diǎn)采納評(píng)語(yǔ)激勵(lì)同學(xué)，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與同學(xué)進(jìn)行情感溝通。

不足：

1.同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差。主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清晰漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清晰。

2.同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有愛(ài)護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時(shí)不仔細(xì)思索，做錯(cuò)后橡皮沒(méi)有擦潔凈或運(yùn)用涂改液任意涂改。

3.布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有分層布置作業(yè)。

4.加強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字時(shí)，對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)字沒(méi)改出來(lái)。

5.個(gè)別學(xué)科個(gè)別老師還沒(méi)有校本化作業(yè)。

建議：

1.進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)每天清、周周清。3.批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)關(guān)注同學(xué)的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。4.分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

三、下階段工作思路

1、定期檢查和抽查相結(jié)合;

2、每次檢查有側(cè)重點(diǎn);

3、實(shí)時(shí)反饋檢查狀況，提出改進(jìn)措施及建議。

四、下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：

1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。

2、作業(yè)完成狀況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書(shū)寫(xiě)，訂正等這幾方面。

3、老師對(duì)作業(yè)的批改狀況：從批改的正確性、規(guī)范性、實(shí)時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓舞性、針對(duì)性等方面檢查。

老師們，從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中涌現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)說(shuō)是正常的，盼望各位老師聽(tīng)后能有那么改之，無(wú)那么加勉。

作業(yè)完成狀況報(bào)告2

為了使同學(xué)渡過(guò)一個(gè)充盈、歡樂(lè)的寒假，我校特意設(shè)計(jì)了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)，2月7日上午，教育處對(duì)全校50名同學(xué)的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查，現(xiàn)就我校同學(xué)作業(yè)完成狀況反饋如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)足。特別是孩子們辦報(bào)的水平提高了，一張張小報(bào)賞心悅目，不僅培育了孩子的審美情趣，也培育了孩子勝利的喜悅感。

2、同學(xué)及家長(zhǎng)都能仔細(xì)對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的.本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和立場(chǎng)。

3、同學(xué)課外閱讀做得較好，從與同學(xué)的交談和讀書(shū)筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從親自辦的手抄小報(bào)中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。

4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，由于作業(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是同學(xué)較感愛(ài)好的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以95%的同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，作業(yè)質(zhì)量較高。

5、通過(guò)和家長(zhǎng)溝通反饋的狀況來(lái)看，同學(xué)在假期中，均參加了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐技能，更給孩子們的歡樂(lè)寒假增加了不少情趣。

6、很多家長(zhǎng)對(duì)我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上予以了高度評(píng)價(jià)，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給同學(xué)的全方位教育表示感謝，認(rèn)為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。

二、不足之外：

1、檢查發(fā)覺(jué)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范;社會(huì)實(shí)踐表還有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)沒(méi)能按時(shí)完成;少數(shù)美術(shù)作品紙張大孝排版格式等不合要求。

2、仍有少部分同學(xué)思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍舊存在。

3、個(gè)別同學(xué)的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

三、改進(jìn)看法：

1、各科任老師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些同學(xué)較感愛(ài)好的實(shí)踐性作業(yè)，避開(kāi)重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他同學(xué)。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)完成狀況報(bào)告3

伴隨著孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結(jié)束了。昨天，學(xué)堂宋老師家長(zhǎng)群通知讓對(duì)寒假作業(yè)完成狀況進(jìn)行梳理，寫(xiě)出“自我負(fù)責(zé)”總結(jié)報(bào)告?，F(xiàn)將我的寒假作業(yè)完成狀況梳理總結(jié)如下：

1、完成的作業(yè)

20**年度總結(jié)及20**年目標(biāo)及計(jì)劃

2、未完成的作業(yè)

一是閱讀書(shū)籍《父親的因素》并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，這本書(shū)還未看完。

二是觀看電影《當(dāng)美滿(mǎn)來(lái)敲門(mén)》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的.救贖》，并完成4部電影的觀后感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當(dāng)美滿(mǎn)來(lái)敲門(mén)》兩部電影，但觀后感未寫(xiě)。《荒野生存》、《和平勇士》電影是孩子一個(gè)人看的。

三是針對(duì)“自己掙車(chē)費(fèi)回學(xué)堂”活動(dòng)和孩子進(jìn)行了爭(zhēng)論，我和孩子認(rèn)為這個(gè)寒假努力完成其他的作業(yè)，下一個(gè)假期再做這個(gè)活動(dòng)。

3、作業(yè)未完成的緣由

寒假伊始，對(duì)完成作業(yè)我還很有信心，但隨著寒假一每天的過(guò)去，我的信心也一點(diǎn)點(diǎn)的消逝了。分析緣由：一是由于自己平常的散漫、拖延習(xí)性影響;二是這次寒假作業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確難度不小，平常很少寫(xiě)東西，寫(xiě)讀書(shū)筆記、觀后感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀上有躲避心理;三是寒假期間應(yīng)酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清(找個(gè)借口，見(jiàn)笑了，不過(guò)也是實(shí)情)。

4、計(jì)劃完成時(shí)間

結(jié)合我的工作實(shí)際狀況，我計(jì)劃4月底前完成全部作業(yè)。

5、收獲和感受

通過(guò)梳理作業(yè)完成狀況，充分認(rèn)識(shí)到自己存在的的不足和弱點(diǎn):一是執(zhí)行力不強(qiáng);二是散漫、拖延習(xí)性強(qiáng);三是思索技能欠缺，亂元、斷線思維，寫(xiě)文章沒(méi)有思路。

因此，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變、提升，是我今后需要要做的。

作業(yè)完成狀況報(bào)告4

一、調(diào)查目的

在筆者所任教的農(nóng)村學(xué)校，許多老師都遇到過(guò)這樣的同學(xué)：課堂作業(yè)時(shí)瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)，作業(yè)拖拖拉拉，總是不能按時(shí)完成。家庭作業(yè)常常一字不寫(xiě)，有的更甚幾乎每天一字不寫(xiě)。這種不完成作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)令老師深感擔(dān)憂(yōu)。作業(yè)是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的鞏固和檢測(cè)，不寫(xiě)作業(yè)何談學(xué)習(xí)成果？何談?wù)Z文學(xué)習(xí)技能的提高、語(yǔ)文素養(yǎng)的培育？為了找出同學(xué)不能按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)的緣由，尋求解決的對(duì)策，特進(jìn)行本次調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析

本次調(diào)查采納問(wèn)卷的形式進(jìn)行，設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：

中同學(xué)作業(yè)狀況問(wèn)卷調(diào)查表

1、你能按時(shí)完成并上交作業(yè)嗎？〔〕

A.能70.4%B.基本能11.6%C.常常不交18%

2、你對(duì)完成作業(yè)的立場(chǎng)是〔〕

A當(dāng)做任務(wù)和負(fù)擔(dān)48.3%B有學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)按時(shí)完成30%C.沒(méi)有感覺(jué)10%

3、你不能按時(shí)上交的.緣由是：〔〕

A.太多了,沒(méi)有時(shí)間做6.3%B.不會(huì)做6%C.不想做10%

4、你最喜愛(ài)的作業(yè)類(lèi)型是〔可多項(xiàng)選擇〕〔〕

A抄寫(xiě)類(lèi)76.8%B背誦類(lèi)50.2%C寫(xiě)作類(lèi)3%D閱讀類(lèi)17.6%E實(shí)踐類(lèi)9.5%

5、你每天放學(xué)后最喜愛(ài)干的事是〔〕

A在家看電視或上網(wǎng)12.4%B寫(xiě)作業(yè)81.3%C出去閑逛5.3%

6、你父母常常過(guò)問(wèn)你的作業(yè)嗎〔〕

A每天都過(guò)問(wèn)34.3%B間或68.9%C沒(méi)在身邊，常常不聞不問(wèn)6.8%

7、你最盼望在學(xué)習(xí)得到來(lái)自誰(shuí)的援助？〔〕

A老師70.4%B父母4%C同學(xué)26.6%

三、通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果反映出：

1、同學(xué)作業(yè)不按時(shí)完成是一種普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在對(duì)教學(xué)極為不利，急需轉(zhuǎn)變。

2、同學(xué)作業(yè)愛(ài)好不高。部分做作業(yè)時(shí)感到不快樂(lè)，感到厭煩，作業(yè)對(duì)于他們而言只是完成一件任務(wù)。

3、作業(yè)立場(chǎng)不夠仔細(xì)。

大部分同學(xué)常常仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，但有的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)無(wú)所謂無(wú)足輕重。想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)干脆一字不動(dòng)。

4、同學(xué)自覺(jué)性差，又缺乏有效督促。

家長(zhǎng)的教育理念落后，只負(fù)責(zé)吃飽穿暖，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。部分家長(zhǎng)不能很好的對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)不少同學(xué)放學(xué)后缺乏有效的監(jiān)管，16%的同學(xué)自行安排，處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)。

5.在學(xué)習(xí)方面渴望得到他人的援助。

絕大部分同學(xué)盼望在學(xué)習(xí)上得到老師和同學(xué)的援助，主觀上有想學(xué)習(xí)的思想，這是很有利的一方面。

四、緣由分析：

〔一〕同學(xué)方面

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有目的，對(duì)作業(yè)的重要性更認(rèn)識(shí)不足，把做作業(yè)看成一種負(fù)擔(dān)。

2、部分同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)的習(xí)慣，惰性強(qiáng)懶于動(dòng)筆。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不能很好地掌控所學(xué)知識(shí)，不會(huì)做導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)完成。

〔二〕家庭方面

1、農(nóng)村家長(zhǎng)大多數(shù)在外打工，許多同學(xué)都是留守兒童，平常由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，在管教孩子方面大多溺愛(ài)，缺乏科學(xué)的家庭教育方法。

2、部分有家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子，對(duì)孩子管理不到位，對(duì)作業(yè)只簡(jiǎn)約過(guò)問(wèn)很少親自檢查，同學(xué)口頭敷衍，作業(yè)差強(qiáng)人意。

3、有的家長(zhǎng)教育思想落后，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是老師該管的事，作業(yè)能不能完成，取決于某個(gè)科任老師嚴(yán)不嚴(yán)苛。

〔三〕老師方面

老師也應(yīng)從作業(yè)布置的數(shù)量、作業(yè)的類(lèi)型、評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)等方面多進(jìn)行思索。

五、措施:

1、從培育學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，明確作業(yè)的目的和重要性，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。加強(qiáng)自我督促、自我管理，漸漸培育學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、老師應(yīng)掌握好作業(yè)的量，細(xì)心選擇，力求量適中且又能達(dá)到鞏固和檢測(cè)知識(shí)的目的。

3、依據(jù)同學(xué)不同的層次，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，布置多樣化、性格化的作業(yè)。

4、對(duì)個(gè)別作業(yè)習(xí)慣差的同學(xué)，區(qū)分對(duì)待。生活上多關(guān)懷，精神上多鼓舞，學(xué)習(xí)上勤督促、多輔導(dǎo)、多檢查。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。和家長(zhǎng)勤聯(lián)系、多溝通，向家長(zhǎng)介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯(lián)手加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，共同援助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣作業(yè)，為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作業(yè)完成狀況報(bào)告5

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣闊老師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化方向邁進(jìn)，東陵鄉(xiāng)教育辦于20**年*月23至6月*日，對(duì)全鄉(xiāng)各科作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，我負(fù)責(zé)20**班級(jí)組的作業(yè)檢查，現(xiàn)將檢查狀況作如下總結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、同學(xué)作業(yè)種類(lèi)較為齊全，所任教的科目，均有作業(yè)展示。

2、同學(xué)作業(yè)總體寫(xiě)得比較仔細(xì)，老師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、實(shí)時(shí)，并且能結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒!”等予以鼓舞，這很好的激發(fā)了同學(xué)完成作業(yè)的愛(ài)好。

3、對(duì)同學(xué)出錯(cuò)的地方，閱后同學(xué)進(jìn)行了更正，老師也實(shí)時(shí)予以了再閱打鉤。

4、同學(xué)同學(xué)能夠保持干凈、無(wú)破損。特別是優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，潔凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、中高班級(jí)的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對(duì)同學(xué)習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)仔細(xì)批改，較好地提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。同學(xué)的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓舞性。

6、老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)大部分設(shè)計(jì)較為科學(xué)，作業(yè)量適中，批閱實(shí)時(shí)。

7、作業(yè)批改均有批閱記錄，格式也較為規(guī)范。

在這次作業(yè)檢查中，各校的同學(xué)作業(yè)無(wú)論是種類(lèi)、作業(yè)質(zhì)量、保存狀況，還是老師的批改，都比較整齊、規(guī)范，這跟老師平常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成果的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、同學(xué)作業(yè)規(guī)范性的指導(dǎo)重視不夠，要求不嚴(yán)。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位臵及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都應(yīng)規(guī)范。

2、個(gè)別老師仍存在誤判現(xiàn)象，尤其是同學(xué)的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等老師沒(méi)有實(shí)時(shí)沒(méi)有發(fā)覺(jué)，仍打了“√”。這說(shuō)明老師批改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于學(xué)校生而言，基礎(chǔ)知識(shí)特別重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要實(shí)時(shí)訂正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提示我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓舞，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有實(shí)時(shí)訂正。訂正時(shí)，告知同學(xué)訂正方法，自始至終采納下去。

3、批改符號(hào)、老師書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)不太規(guī)范。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向同學(xué)傳遞反饋信息，訂正錯(cuò)誤。

4、部分老師吝嗇運(yùn)用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。可能一部分老師覺(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和同學(xué)進(jìn)行溝通的.有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受?？梢允轻槍?duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)方法，三言?xún)烧Z(yǔ)，把我們的盼望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告知同學(xué)，同學(xué)就會(huì)更簡(jiǎn)單的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。

作業(yè)完成狀況報(bào)告6

本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)班