2023高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)方案(一)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《河南省新課程考試說(shuō)明》為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為中心，以培育和讀寫力量為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀力量培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，關(guān)注同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

二、學(xué)情分析

1、本屆同學(xué)18個(gè)應(yīng)屆班，同學(xué)1100多人，同學(xué)英語(yǔ)科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對(duì)而言高一、高二的教學(xué)課時(shí)與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推動(dòng)得比較快(尤其是高二)，部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠好，單詞遺忘得許多。

3、同學(xué)寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒(méi)有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

三、復(fù)習(xí)方案

第一階段：第一輪復(fù)習(xí)(20XX年8月27日20XX年2月下旬)

這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度提高力量。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓"雙基'為主，完成學(xué)問(wèn)的原始積累，把模塊中的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力關(guān)心同學(xué)輸理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把握基本語(yǔ)法規(guī)章，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料，一單元一案，每單元4-5課時(shí)，每周一次拓展練習(xí)。注意閱讀訓(xùn)練，23篇/日;強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語(yǔ)、句子記錄背誦。每天有肯定量的詞匯要求同學(xué)記憶，保證同學(xué)早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語(yǔ)、句子列在平常的練習(xí)中)。

方案至20XX年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法策略

1、加強(qiáng)對(duì)高考的討論。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說(shuō)明》中的詳細(xì)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘老師的潛力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。仔細(xì)討論新《考試說(shuō)明》的變化，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的才智，堅(jiān)固樹立協(xié)作意識(shí)。根據(jù)教研組和學(xué)校班級(jí)組的支配，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長(zhǎng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，細(xì)心排查、梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長(zhǎng)主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握"以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)'的原則，深化了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周末我們拿出2節(jié)課的時(shí)間來(lái)測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增加語(yǔ)篇意識(shí)。守住"閱讀'，促進(jìn)綜合力量提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把"閱讀'力量放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培育緊急思維。閱讀訓(xùn)練過(guò)程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

表達(dá)是三高同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，是簡(jiǎn)單失分，同時(shí)也是簡(jiǎn)單得分的項(xiàng)目。某種意義上說(shuō)，這是同學(xué)高考的增長(zhǎng)點(diǎn)。(這項(xiàng)同學(xué)在高一、高二時(shí)期我們重視得不夠。)我們平常要進(jìn)行適量的練習(xí)。

書面表達(dá)的訓(xùn)練要同學(xué)留意條理性，精確?????性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，思想性，美觀性。在平常的訓(xùn)練中應(yīng)把握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對(duì)比《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)作文的要求越來(lái)越高，命題更具開放性。我們要教會(huì)同學(xué)構(gòu)思，指導(dǎo)同學(xué)寫，培育和提高同學(xué)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的力量。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)同學(xué)的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，留意寫作技巧的指導(dǎo)，平常的訓(xùn)練提高對(duì)詞數(shù)和開放的的要求。實(shí)行多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮集體力氣，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做"好題'、"精題'，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關(guān)注同學(xué)，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。同學(xué)的可塑性強(qiáng)，但稍不留心，也簡(jiǎn)單掉隊(duì)。老師要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的狀況，常常進(jìn)行分析、排查。找同學(xué)談心，了解同學(xué)的狀況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心關(guān)心同學(xué)排憂解難，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)補(bǔ)差。我們知道，情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。要讓同學(xué)以非常的熱忱，頑強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

展望20XX年高考，我們信任在我們高三英語(yǔ)備課組各位老師和同學(xué)的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，同學(xué)在20XX年的高考中肯定考出好成果!

高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)方案(二)

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)瞬間我們即將進(jìn)入高三,同時(shí)同學(xué)面臨的壓力也漸漸增大。鑒于我校同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了同學(xué)能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲,有所進(jìn)步,一個(gè)有用性的復(fù)習(xí)方案對(duì)他們來(lái)說(shuō)極其重要。以下就是我校高三英語(yǔ)組第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案:

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:20XX年11月

內(nèi)容:高中必修五本教材

練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

目的:積累學(xué)問(wèn),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面詳細(xì),有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。

詳細(xì)方式:

一.狠抓基礎(chǔ)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ),句型,要求同學(xué)用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求同學(xué)自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對(duì)同學(xué)的檢查力度,通過(guò)上課提問(wèn),可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是同學(xué)能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。

二.練真題

總結(jié)高考相關(guān)類型的考題,尤其注意重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)境中的使用。對(duì)于每一單元的語(yǔ)法,我們實(shí)行了個(gè)人負(fù)責(zé)制,統(tǒng)一安排任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語(yǔ)法講解,另一部分為近三年來(lái)相關(guān)的語(yǔ)法高考題,通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)理解。不要盲目信任某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花許多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,其次次第三次遇到類似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的力量。

三.背結(jié)構(gòu),會(huì)仿照。

由于同學(xué)基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,留意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ),讓同學(xué)知道他們準(zhǔn)確的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語(yǔ)。了解并區(qū)分他們的共性及區(qū)分,然后通過(guò)實(shí)踐讓同學(xué)在詳細(xì)應(yīng)用中活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是仿照,而不是理論分析。要仿照好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語(yǔ)范文,可以使自己熟識(shí)英文的習(xí)慣用法,熟識(shí)英美人的思維方式,使自己寫出說(shuō)出的英語(yǔ)地道精確?????。

四.重閱讀。

閱讀是英語(yǔ)考試中份額最大的一部分,所以限時(shí)訓(xùn)練必不行少。我們方案每周抽出一節(jié)課。供應(yīng)三篇有梯度的閱讀理解,要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后立即訂正。漸漸培育同學(xué)的閱讀愛好,通過(guò)點(diǎn)滴積累,提升自我力量。在選擇正確答案的同時(shí),鼓舞同學(xué)要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獵取所需要的信息,并對(duì)比答案,反復(fù)揣摸意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

五.加強(qiáng)備課組活動(dòng)

抓好詞匯復(fù)習(xí),夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。聽力訓(xùn)練常抓不懈。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。重視書面表達(dá)等這些工作是否能行之有效地進(jìn)行,都需要有一個(gè)頑強(qiáng)的后盾,即備課組。因此備課組活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)流于形式,應(yīng)當(dāng)注意實(shí)效性。

高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)方案(三)

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為中心，以培育讀寫力量為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀力量的培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，關(guān)注同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

二、復(fù)習(xí)策略

1.詞匯復(fù)習(xí)：

以教材為本，以"考試說(shuō)明，大綱'為指導(dǎo)，開展課本復(fù)習(xí)。課本復(fù)習(xí)堅(jiān)持一個(gè)單元一學(xué)案設(shè)計(jì)，并有專人負(fù)責(zé)編寫設(shè)計(jì)，后由備課組爭(zhēng)論確定。該階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)教材每個(gè)單元，每個(gè)模塊的學(xué)問(wèn)梳理，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)清楚，熟識(shí)文章中消失的單詞，短語(yǔ)，句型，進(jìn)一步積累詞匯，過(guò)好詞匯關(guān)。在這個(gè)過(guò)程的復(fù)習(xí)中，主要是要通過(guò)學(xué)案設(shè)計(jì)，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)自己去看書，歸納總結(jié)，而后老師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂練習(xí)題，檢測(cè)題加以鞏固落實(shí)。學(xué)案設(shè)計(jì)中的當(dāng)堂練習(xí)題，檢測(cè)題應(yīng)當(dāng)側(cè)重語(yǔ)境，語(yǔ)篇的設(shè)計(jì)，如結(jié)合本單元的話題，設(shè)計(jì)編寫一篇短文讓同學(xué)填詞或者設(shè)計(jì)一些對(duì)話活動(dòng)，讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行操練。

2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)：

針對(duì)近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，反復(fù)講解，融匯貫穿。使同學(xué)學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。做題時(shí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)問(wèn)漏洞，讓同學(xué)建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做單選題的閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。

學(xué)案中的語(yǔ)法設(shè)計(jì)講解肯定要突誕生活語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)更加的真實(shí)化和生動(dòng)化。如在講一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這幾種時(shí)態(tài)時(shí),可以編制如下一段話:Nowtheteacheristellingyouastory.MarystudiesatNO.6middleschool.Sheisalwaysreadytohelpothers.Oneday,whileMarywaswalkingdownastreet,shesawanoldwomancrossingthestreet.Shewentuptothewomenandhelpedher.Shesetsagoodexampleforus.Allofusshouldlearnfromherfromnowon.首先，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分別把這個(gè)故事所發(fā)生時(shí)間寫下來(lái)。然后讓同學(xué)分別寫下發(fā)生在不同的時(shí)間所用的不同的動(dòng)詞。其次，在同學(xué)都熟識(shí)以后，以不同的角色,如小組內(nèi)讓一位扮演新聞?dòng)浾?，而其余的同學(xué)分別扮演Mary,Mary的同學(xué)，theoldman等作為被采訪的對(duì)象，從而引出各種時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，特別疑問(wèn)句及相關(guān)的否定形式。.最終，老師先讓同學(xué)們歸納這幾種時(shí)態(tài)的區(qū)分和用法，再以表格的形式呈現(xiàn)。.這樣在歡快的氣氛中學(xué)會(huì)了看似很難的語(yǔ)法.當(dāng)然,方法不只是編對(duì)話一種,不同的`語(yǔ)法可以設(shè)計(jì)不同的方法。

3、廣泛閱讀，開拓視野，提高閱讀速度和閱讀理解力量

每周抽出一節(jié)課的時(shí)間集中閱讀，內(nèi)容主要以21世紀(jì)報(bào)為主，我們都知道現(xiàn)在高考的閱讀理解材料取材廣泛，內(nèi)容與社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)，科技，文化等的進(jìn)展親密相關(guān)，而21世紀(jì)報(bào)的內(nèi)容正好準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)了當(dāng)前的科技與文化的新動(dòng)向，很有時(shí)代氣息，而且報(bào)紙?jiān)S多詞匯與高考《考綱》中的詞匯特別接近，這樣，在閱讀報(bào)紙的同時(shí)，同學(xué)們可以在生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)重點(diǎn)詞匯的含義與用法。另外，我們還可以從網(wǎng)上和其他材料商選取一些內(nèi)容精彩，難度適中的文章，給同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)印出來(lái)，作為他們泛讀的材料，文章中的美麗語(yǔ)言，動(dòng)人的情節(jié)，都能深深地吸引著同學(xué)們，這樣能夠把同學(xué)們吸引到文章里去，從而既陶冶了同學(xué)的情操，又提高了同學(xué)們的閱讀理解速度和理解力量。

培優(yōu)班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)能拓展學(xué)問(wèn)面，讓同學(xué)多接觸較新的話題，多閱讀地道的英語(yǔ)文章。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重同學(xué)對(duì)語(yǔ)篇的整體理解，側(cè)重長(zhǎng)難句的分析理解，滲透閱讀技巧及閱讀策略。

4、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化書面表達(dá)力量訓(xùn)練

書面表達(dá)的訓(xùn)練要留意培育同學(xué)的文章條理性，精確?????性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，在平常的馴良中把握各種問(wèn)題的寫作要求和特點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)中，書面表達(dá)的訓(xùn)練一周一次，主要以課文的單元話題為主，進(jìn)行續(xù)寫，復(fù)述，縮寫，列提綱等不同形式的訓(xùn)練。重點(diǎn)教會(huì)同學(xué)審題，構(gòu)思，列提綱，培育同學(xué)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的力量。

此外，書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)同學(xué)的書寫訓(xùn)練，書寫的好壞直接影響到同學(xué)的得分。在訓(xùn)練中留意寫作技巧的指導(dǎo)，實(shí)行多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

5、聽力訓(xùn)練

聽力訓(xùn)練要常抓不懈。利用《聽力寶典》，《聽力風(fēng)暴》等材料，每周進(jìn)行三次正規(guī)的聽力訓(xùn)練。聽力力量的提高沒(méi)方法立竿見影，要選擇語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短合適、難度相宜、語(yǔ)速恰當(dāng)，由母語(yǔ)為英