青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元電子備課

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元電子備課去姥姥家——混合運算鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué)徐興業(yè)教學(xué)內(nèi)容：——混合運算教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是前面所學(xué)計算方法的綜合練習(xí)，是進一步學(xué)習(xí)四則混合運算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)混合運算順序，體會混合運算順序的合理性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和不帶括號的兩步加減混合運算，帶小括號的兩步加減混合運算，用加減混合運算解決實際問題。本單元教學(xué)的重點是兩步的加減混合運算，難點是學(xué)習(xí)帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。教學(xué)目標：探索連加、連減和加減混合運算的計算方法，并能正確的進行計算。能結(jié)合具體情況進行估算。在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，要先算括號里的必要性。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用所學(xué)計算方法解決定生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：本單元教學(xué)重點：兩步的加減混合運算。難點：學(xué)習(xí)帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。關(guān)鍵：理解加減混合運算的運算算理。教學(xué)設(shè)計、思路、方法與措施：引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解運算順序的合理性。教學(xué)時，充分利用教材設(shè)計的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在運用混合運算解決這一串問題的過程中，理解運算順序的合理性，并能正確計算。教學(xué)準備：主題情景圖等。實踐活動：利用本單元所學(xué)知識解決你在生活中遇到的問題。課時劃分：7課時 單元：第七單元電子備課去姥姥家——混合運算第1課時請在每節(jié)課教學(xué)前，認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，思考回答下面的四個問題、修改電子備課后，方可施教。為什么教？（編者意圖）在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有萬以內(nèi)的連加及加軍和運算的計算方法。通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教什么？（主要知識點、能力點）在算式里有萬以內(nèi)的連加及加軍和運算的計算方法。怎樣教？（用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會）一、導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解決問題。1．引導(dǎo)看圖，提出問題。2．引導(dǎo)學(xué)生解決問題。三、鞏固練習(xí)。如何評價教學(xué)效果？（課堂效果檢測側(cè)重點及評價方式）直接寫得數(shù)87—33=92—26=56+34=55+23=72+18=45+32=看誰算得又對又快245+476+158306+258+247892—245—197======教學(xué)內(nèi)容：教科書第77—78頁，萬以內(nèi)數(shù)的連加、加減混合運算。教學(xué)目標：在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有萬以內(nèi)的連加及加軍和運算的計算方法。通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教學(xué)重難點：在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有萬以內(nèi)的連加及加軍和運算的計算方法。教學(xué)準備：1.教具準備：電腦、掛圖、學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你知道九月九日是什么節(jié)嗎？老人節(jié)那天你是怎么做的？我們一起看看曉紅一家是怎么做的？（出示掛圖）二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解決問題。1．引導(dǎo)看圖，提出問題。請學(xué)生認真觀察畫面，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2．引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（1）師：你能解決我們剛才提出的“買三件衣服用了多少錢？”這個問題嗎？先自己試試看。（2）同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？（3）交流（4）我們來看“買衣服比買鞋貴多少元？”這個問題吧！師：用你們喜歡的方法解決這個問題。三、鞏固練習(xí)。1.出示第1題。師：你喜歡用什么方法計算就用什么方法。2．出示第2題練習(xí)時，可以先讓學(xué)生理解兩位列車員的對話中的數(shù)學(xué)信息以及練習(xí)，然后讓學(xué)生獨立列式解答。3．出示自主練習(xí)第3題。限時作業(yè)：基本練習(xí)1、直接寫得數(shù)87—33=92—26=56+34=55+23=72+18=45+32=2、看誰算得又對又快245+476+158306+258+247892—245—197======綜合練習(xí)1、東方小學(xué)來了68人，明光小學(xué)來了86人，玉明小學(xué)來了35人，科技館最多可容納170人，這三所學(xué)校的學(xué)生能同時進館參觀嗎？2、計劃完成92件玩具的任務(wù)，一班完成了28件，二班完成了35件還剩多少件玩具沒完成？拓展練習(xí)1、某家電商場銷售電視機情況如下：503臺398臺321臺136臺3月4月5月6月（1）（）月底銷售量最多，（）月的銷售量最少（2）前三個月一共銷售多少臺？四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課你們表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？說出來聽一聽。板書設(shè)計：混合運算買三件衣服用了多少錢？112+113+88=215+88=303（元）教學(xué)反思：第二課時課題：買禮物——混合運算教學(xué)內(nèi)容：教科書第79—80頁，混合運算的鞏固練習(xí)。教學(xué)目標：在進一步體會混合運算的意義的基礎(chǔ)上，熟練萬以內(nèi)數(shù)的連加以及加減混合運算的算方法。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：兩步加減混合運算順序。教學(xué)準備：電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、口算練習(xí)8+5—710—8+29—3+635+20—20178—50—5053—30+20二、課堂練習(xí)。453+236—213=

579+338—423=

382+256—159=

786+619—276=

（1）第4題。練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說說自己知道了什么？，然后列式計算并交流算法。（練習(xí)時先讓學(xué)生了解連環(huán)鎖的特點：只有每道題都做對了才能把鎖打開。）（2）第5題學(xué)生認真看圖后，討論：你能提出什么問題？然后進行列式計算3）第6題練習(xí)時，可先讓學(xué)生認真觀察上面的兩個圖，找出規(guī)律，再讓學(xué)生按照規(guī)律計算、填數(shù)，填后同位相互交流方法。該題的規(guī)律是左、右兩數(shù)相加等于中間數(shù)。（4）第7題練習(xí)時，先讓學(xué)生認真觀察，通過比較書架上三種書所占位置的大小進行估算，然后交流，說說自己估算的方法。（5)第8題學(xué)生看圖后獨立列式計算，再進行交流。（6）第9題練習(xí)時，先讓學(xué)生讀圖，說一說統(tǒng)計圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)字信息在按要求計算。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際中。五、限時作業(yè)設(shè)計：

課本78頁1題、80頁8題。六、板書設(shè)計：混合運算453+236—213=

579+338—423=382+256—159=

786+619—276= 單元：第七單元電子備課去姥姥家——混合運算第3課時為什么教？（編者意圖）學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教什么？（主要知識點、能力點）學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。怎樣教？（用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會）一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題2．提出問題。二、研究問題，指導(dǎo)點撥通過小組合作探究，找到解決問題的方法三、鞏固練習(xí)。如何評價教學(xué)效果？（課堂效果檢測側(cè)重點及評價方式）直接寫得數(shù)1000—400=350+300=54+62+46=420+170=324+176=18+54+82=二、計算：200+（500+100）715-（482+159）75+（600—374）第三課時課題：參觀養(yǎng)鴨場

——加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：

教科書第81——82頁，帶小括號的加減兩步混合運算。教學(xué)目標：1.在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。2.通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教學(xué)重難點：

帶小括號的加減混合運算順序。教學(xué)準備：1.電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2．提出問題?？赡苡校海?）還剩多少個鴨蛋？（2）花鴨和白鴨一共有多少只？二、研究問題，指導(dǎo)點撥1．解決“還剩多少個鴨蛋？”（1）師：你能解決提出的這個問題嗎？先自己試試看。想一想：要解決這個問題應(yīng)先求什么？再求什么？為什么？（2）同學(xué)們把自己的想法在小組中進行交流。（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生獨立嘗試，列式計算。（4）集體交流計算方法。（5）思考：600—200=400（個）200+150=350（個）

400—150=250（個）600—350=250（個）600—（200+150）=600—350=250（個）2.花鴨和白鴨一共多少只？（1）學(xué)生獨立列式解答。（2）集體交流時，讓學(xué)生說說解題思路。師：誰把你計算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？三、鞏固練習(xí)。1．第1題。師：你喜歡用什么方法計算就用什么方法。（學(xué)生獨立做，再集體評議。注意讓學(xué)生說說運算順序）2．第2題練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，獨立列出算時，計算時說說運算順序（強調(diào)：在算式里，算式里有括號的，先算括號里面的）學(xué)生先獨立做，然后全班交流評價。3．第3題學(xué)生互相說說題錯在哪里？再改正。討論：計算這樣的題時要注意什么？四、課堂總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲？應(yīng)特別注意什么？五、限時作業(yè)設(shè)計：基本練習(xí)一、直接寫得數(shù)1000—400=350+300=54+62+46=420+170=324+176=18+54+82=二、計算：200+（500+100）715-（482+159）75+（600—374）======三、精挑細選。1、135-（27+45）應(yīng)先算（）A、135-27B、27+45C、135-452、465-178+146應(yīng)先算（）A、465-178B、178+146C、465+146綜合練習(xí)1、在囗內(nèi)填結(jié)果59+583-2461572562、圖書館有465本故事書，先借給學(xué)生156本，又借給學(xué)生248本，現(xiàn)在圖書館還有多少本故事書？拓展練習(xí)摩天輪一天收入820元，碰碰車一天比摩天輪少收入89元，劃船站一天比碰碰車多收入159元，劃船站一天收入多少元？六、板書設(shè)計：混合運算600—（200+150）=600—350=250（個）算式里有小括號，要先算小括號里面的。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第83—84頁，混合運算的鞏固練習(xí)。教學(xué)目標：在進一步體會混合運算的意義的基礎(chǔ)上，熟練萬以內(nèi)數(shù)的連加以及加減混合運算的算方法。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：進一步體會混合運算的意義的基礎(chǔ)上，熟練萬以內(nèi)數(shù)的連加以及加減混合運算的算方法。教學(xué)準備：電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們掌握了萬以內(nèi)數(shù)的連加以及加減混合運算的計算方法，這節(jié)課，我們來比比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。二、課堂練習(xí)。

453+236—213=

579+338—423=

382+256—159=

786+619—276=

(學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快，同位互相說說做題理由)三、鞏固練習(xí)。1．老師創(chuàng)設(shè)情境，讓小組同學(xué)互相說說自己跳繩的個數(shù)，比一比誰跳得多，再說說你們一共跳多少個。強調(diào)：用自己喜歡的方法，能說出自己的道理。2．分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一組3．完成自主練習(xí)。（1）出示第4題。練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說說自己知道了什么？，然后列式計算并交流算法。（2）出示第5題學(xué)生認真看圖后，討論：你能提出什么問題？然后進行列式計算（3）出示第6題練習(xí)時，可先讓學(xué)生認真觀察上面的兩個圖，找出規(guī)律，再讓學(xué)生按照規(guī)律計算、填數(shù)，填后同位相互交流方法。該題的規(guī)律是左、右兩數(shù)相加等于中間數(shù)。（4）出示第7題練習(xí)時，先讓學(xué)生認真觀察，通過比較書架上三種書所占位置的大小進行估算，然后交流，說說自己估算的方法。（5)出示第8題學(xué)生看圖后獨立列式計算，再進行交流。（6）出示第9題練習(xí)時，先讓學(xué)生讀圖，說一說統(tǒng)計圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)字信息在按要求計算。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際中。課后把今天學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設(shè)計：熟練混合運算的計算方法。把學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽，讓他們考考你。五、板書設(shè)計：混合運算453+236—213=

579+338—423=382+256—159=

786+619—276= 單元：第七單元電子備課去姥姥家——混合運算第5課時為什么教？（編者意圖）1.在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。2.通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教什么？（主要知識點、能力點）學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。怎樣教？（用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會）一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境。2．提出問題：二、研究問題，指導(dǎo)點撥。通過小組合作探究，找到解決問題的方法。三、鞏固練習(xí)。如何評價教學(xué)效果？（課堂效果檢測側(cè)重點及評價方式）綜合練習(xí)1、下列圖表是我們二年級一班訂書情況記錄學(xué)生作文報趣味數(shù)學(xué)報故事大王224份196份88份你能提出什么問題，并解答2、一根繩子358米，第一次用去147米，第二次用去108米，還剩多少米？課題：參觀花圃——混合運算教學(xué)內(nèi)容：教科書第85—86頁，用兩步混合運算來解決實際問題。教學(xué)目標：1.在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。2.通過合作交流，讓學(xué)生體驗混合運算的計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及合作交流能力。教學(xué)重難點：在具體情境中讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)在算式里有括號的計算方法。教學(xué)準備：1.電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境。出示情境圖，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？指生說一說。2．提出問題：可能有：1）山菊花有多少棵？2）月季花有多少棵？二、研究問題，指導(dǎo)點撥。1．解決“山菊花有多少棵？月季花有多少棵？”2．引導(dǎo)學(xué)生解決問題。1）師：你能解決我們剛才提出的這個問題嗎？先自己試試看。同學(xué)們在小組內(nèi)商量后再交流。2）同學(xué)們把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：要求一串紅和月季共有多少棵，要先求出月季有多少課；引導(dǎo)學(xué)生獨立列算式解答強調(diào)：算式里有括號的，先算括號里面的

4）師：你還能提出什么問題？

一串紅、山菊花和月季一共賣出多少棵？師：誰愿意把你計算的結(jié)果拿到前面來展示給大家看？三、鞏固練習(xí)。1．第1題。（學(xué)生獨立做，再集體評議。注意讓學(xué)生說說運算順序）2．第2題練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，獨立列出算時，計算時說說運算順序（強調(diào)：在算式里，算式里有括號的，先算括號里面的）學(xué)生先獨立做，然后全班交流評價。3．第3題學(xué)生仔細看圖說說都了解到那些信息？然后列式解答，說說運算順序。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？應(yīng)特別注意什么？五、限時作業(yè)設(shè)計：基本練習(xí)1、直接寫得數(shù)200+400=700—500=1000—600=72+18=800+50=72—27=2、計算：124+487+326702--（578—349）258+384—286======綜合練習(xí)1、下列圖表是我們二年級一班訂書情況記錄學(xué)生作文報趣味數(shù)學(xué)報故事大王224份196份88份你能提出什么問題，并解答2、一根繩子358米，第一次用去147米，第二次用去108米，還剩多少米？拓展練習(xí)北京北京濟南蒙陰煙臺青島濰坊440千米410千米130千米160千米75千米你能提出什么問題？并解答。六、板書設(shè)計：混合運算山菊花一共有多少棵？450-180=270（棵）月季花一共多少棵？300+60=360（棵）教學(xué)反思：第六課時課題：混合運算

教學(xué)內(nèi)容：教科書第86—87頁，混合運算的鞏固練習(xí)。教學(xué)目標：進一步熟練算式中有括號的計算方法。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重難點：算式中有括號的計算方法。教學(xué)準備：電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、課堂練習(xí)。計算并驗算

454+234=

657—288=

389—56=

678+100=

二、自主練習(xí)。1）第4題。練習(xí)時，教師要組織學(xué)生進行有序觀察，弄清圖中提供的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，然后確定購物方案，并列式解答。解答后進行交流。2）第5題第5題是以連環(huán)畫的