英語五年級(jí)下冊(cè)教案

———英語五年級(jí)下冊(cè)教案

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學(xué)問目標(biāo)：

1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.

2．能夠聽懂問句：Whendudrningexercises/…?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“At…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

力量目標(biāo)：能理解并跟唱Let’ssing的歌謠。

情感目標(biāo)：能夠合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握A部分Let’slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：把握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：、單詞圖片

教學(xué)過程：

Preparatin—預(yù)備活動(dòng)

1.Let’ssing《Tencandles》,聽并跟唱三班級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。

2.Freetal：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

S1：Whendugetup？

S2：Igetupat5’clc.

S1:Whendu…?

S2:I…at…’clc.

Presentatin—新知呈現(xiàn)

1.由Freetal環(huán)節(jié)自然引入Prdr的時(shí)間支配，T:H5

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一、教材分析

學(xué)校英語教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。教材

充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。4、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范和正確地書寫。

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一、詞匯要求（Topicvocabulary）

droppedpickedupcarriedsmelledsmokesawafireshoutedforhelplostmywalledfounditgaveittopolice

二、語言學(xué)問要求(Languagefocus)

學(xué)會(huì)一下表達(dá)方式：

Whatdoyoudo?

Ihelpedsomeonetoday.Whathappened?

Aladydroppedabag.Ipickeditupandcarrieditforher.

三、語言功能要求(Functions)

1.當(dāng)我們敘述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個(gè)動(dòng)作時(shí)，通常用“一般過去時(shí)”來表達(dá)，而句子中的動(dòng)詞也要變成過去式，如Iplayedbasketballyesterday.

2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時(shí)，可以問：Whathappened?回答時(shí)也要用過去時(shí)的句子。如:Aladydroppedabag,Ipickeditupandcarriedforher.

3.一般來說，動(dòng)詞變成過去式有以下幾種狀況：

（1）直接加ed,如look-looked。

（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，直接加d，如live-lived。

（3）以輔音加y結(jié)尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。

（4）重讀閉音節(jié)的單詞，雙寫后面的字母再加ed，如stop-stopped。

（5）有許多不規(guī)章動(dòng)詞的變化，需要我們牢記的，如see-saw,go-went,fly-flew,swim-swam,come-came.

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教材分析

本節(jié)課是pep學(xué)校五班級(jí)英語下冊(cè)的最終一個(gè)單元，是對(duì)同學(xué)由此延長(zhǎng)學(xué)習(xí)表達(dá)自己和他人的愛好愛好做了一個(gè)鋪墊。

學(xué)情分析

1.本班共50名同學(xué)，人數(shù)較多。

2．同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的句型表達(dá)出自己和他人的愛好愛好。

3．同學(xué)對(duì)favorite等較長(zhǎng)的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。

教學(xué)目標(biāo)

1、力量目標(biāo)

(1)能夠用What’syourfavoriteseason?進(jìn)行提問，并學(xué)會(huì)用Ilike…進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹。

2、學(xué)問目標(biāo)

(1)能夠聽、說、讀、寫5個(gè)短語：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman

(2)能夠聽、說、書寫句子：What’syourfavoriteseason?Ican…….?

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培育同學(xué)細(xì)心觀看，喜愛科學(xué)，喜愛大自然的情感。

(2)培育同學(xué)樂觀熬煉，增加體質(zhì)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)