前識字教案幼兒園大班6篇

前識字教案幼兒園大班6篇

前識字教案幼兒園大班篇1

目的：

1、復習有關漢字；

2、熬煉幼兒的彈跳力。

預備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡四周。教師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，教師幫忙訂正，幼兒連續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，到達認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時教師要留意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。

預備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝敗，勝者先開頭嬉戲。邊說兒歌“點兵點將，誰是我的好老將“邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到“將“時馬上將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，連續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭嬉戲，一人一次輪換進展。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，連續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡預備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開頭，總指揮宣布飛行試驗開頭，隨即飛機到達第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機就連續(xù)進展飛行試驗，如說錯了飛機則停頓進展修理直至學會這個字前方才連續(xù)飛行，最終到達目的后一起歡呼跳動。

4、翻翻棋目的：

1、復習有關漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析力量。

預備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪番翻棋子，翻時不能讓其他幼兒觀察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高嬉戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、依據(jù)嬉戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參與嬉戲，一組取名“奇妙珍寶隊”，一組取名“數(shù)碼珍寶隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培育幼兒的識字興趣預備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按挨次叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復習學過的字，培育幼兒的識字興趣預備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真英勇；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍寶撿?！叭缓?，幼兒跳下來，撿起“珍寶“（字卡），大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留意事項：嬉戲要分組進展，每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。

前識字教案幼兒園大班篇2

嬉戲適用范圍：

本嬉戲適用于每課的穩(wěn)固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本嬉戲的道具簡潔，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參加的熱忱，教學效果明顯。

嬉戲目標：

1、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

3、進展幼兒的觀看比擬力量。

嬉戲預備：

嬉戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師預備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置嬉戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。固然，在實際教學中這樣操作會比擬麻煩，所以我們可以采納最簡潔的道具來到達事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

嬉戲操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經把握了很多學問。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順當?shù)竭_成功的此岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氣氛。

2、先選派一個四人小組進展嬉戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴根據(jù)先后挨次依次“過河”。一人嬉戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、嬉戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5、若讀精確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠仔細精確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順當過橋，則嘉獎人手一張獎券。

8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認讀內容需要常常調換。最終依據(jù)得票凹凸，評比最正確合作小隊。

前識字教案幼兒園大班篇3

活動內容：

嬉戲識字《落葉》

活動目標：

1.理解課文內容，培育幼兒對文學的興趣。

2.學習重點字詞：片、過來、把、當、院子

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法

4.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動預備：

掛圖范例字卡2套（紅.黑色各一套）音帶

活動過程：

1.音樂律動

2.出示掛圖，引導幼兒觀看。

提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？

3.請幼兒大膽猜想，圖中就講的是關于什么的事情。

出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒觀賞課文。

4.出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出一樣的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

5.請幼兒嘗試閱讀課文。

6.嬉戲“奇異的口袋”

目的：穩(wěn)固新學字詞（黑色字卡）

7.嬉戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

8.嬉戲“找朋友”“看誰讀得快”

9.送字寶寶回課文（黑色字卡）

10.幼兒集體朗讀課文，自然完畢。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關注、奇怪的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一尋常之物給予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達出來。

前識字教案幼兒園大班篇4

教學目標：

1、在活動中感受詩歌的語言美。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、熟悉漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是留鳥。

5、穩(wěn)固閱讀常規(guī)。

教學預備：

1、《幼兒聽讀嬉戲識字》其次冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、觀賞常規(guī)字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學過程：

（一）觀賞

1、啟發(fā)性談話

2、觀賞畫面并提出問題

觀看問題：

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的？

(3)小燕子的尾巴像什么？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

理解問題：

（1）我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（由于它是留鳥）

（2）你們想看看小燕子究竟長得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

（3）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天，漂亮的風光。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

教師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）嬉戲

小朋友剛剛聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見了？（在熟識詩歌的根底上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

嬉戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

嬉戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

（四）完畢活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨教師小碎步飛出活動室）。

活動延長：

將全部學過的小動物漢字一起找出來做嬉戲。

前識字教案幼兒園大班篇5

活動目標：

1、熟悉漢字“車”，能正確認讀。

2、幫忙幼兒了解各種各樣的車，豐富感性熟悉。

3、學習兒歌“車”，能完整跟念。

活動預備：

字卡、反映兒歌內容的圖片。

活動過程：

一、談話導入

你坐過車嗎？坐過什么車？

你觀察過什么車？能說說它的樣子嗎？

二、熟悉漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎？（出示字卡――車）

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧！

4、小朋友的照像技術真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認讀后拍照。

三、學習兒歌――車

1、在故事中逐一熟悉兒歌中的車。

森林公園今日真喧鬧，它們在干什么呢？讓我去瞧瞧。（教師假裝擠不進去，在外邊踮起觀看）哇！它們在表演騎車呢！看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個輪子呢？（出示獨輪車圖片，引導幼兒觀看并說出：一個輪子是獨輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（教師仿照小熊騎著自行車搖搖擺晃掌握不住的樣子）小熊騎著自行車過來了。（出示自行車圖片，引導說出：兩個輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。（出示三輪車圖片，引導熟悉三輪車）最終，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高快樂興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導熟悉）

2、引導幼兒看著圖片，用兒歌中的語言敘述。

3、跟念兒歌兩遍后，協(xié)作手上動作朗讀兒歌。

四、嬉戲――開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

前識字教案幼兒園大班篇6

活動目標：

1、在嬉戲中認讀走、爬、跳、跑。

2、體驗走、爬、跳、跑的歡樂。

3、培育幼兒的表達力量和閱讀力量。

活動預備：

四個小盒子、大字卡、小字卡若干、動物圖片。

活動過程：

一、開頭局部。