全體教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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全體老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，身為中學(xué)英語老師的我們也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今年暑期，我們中學(xué)英語教研員黃老師組織大家一起學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)豐富又有意義，不敢有絲毫的松懈與放松。但同時(shí)我們也是受益匪淺。

本次培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從英語老師自身專業(yè)素養(yǎng)提高方面開展，期中包括口語，說課等理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有很多的感受：來自浙江師范高校的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最徑直、最深刻、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，特別耐煩地訂正我們的發(fā)音鼓舞我們大膽說英語，她要求我們需要說英語，這樣才能培育自己的聽力和用英語思維的技能。聽她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種歡樂，我們都感覺她的課妙趣橫生，印象深刻。上課時(shí)，老師用豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的.講解，援助大家發(fā)散思維去想象。有時(shí)，更是通過一些生動(dòng)有趣的游戲，讓大家在積極參加的同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。寓教于樂，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到學(xué)習(xí)，不斷的充盈自己，不但可以使自己的水平有很大的提高，同時(shí)，也可以讓我們的課堂變的更有吸引力。我們有些時(shí)候難免做得有些顛倒是非，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)技能的提高，讓很對(duì)同學(xué)感覺很無趣。因此，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)的知識(shí)潛能，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充斥愛的心靈深處。

這次培訓(xùn)讓我們有的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，不斷的充電自己的須要性，更讓我們有了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

全體老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

本次參與了教育局組織的在職老師全員暨課堂教學(xué)改革培訓(xùn)，聽取了許世國教授《追求本真，回來自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)，兩位專家結(jié)合他們多年來新課改討論和實(shí)踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)和班級(jí)級(jí)管理策略的重要性，指出同學(xué)的天敵在于依靠。并通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)形式，讓參與培訓(xùn)的老師獲益匪淺。在本次培訓(xùn)中我也受益匪淺專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一.通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的須要性。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行。只有樹立同學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和進(jìn)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)主體的回來和學(xué)習(xí)技能的'提高，在課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，把進(jìn)展空間還給同學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。

二.通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)如何有效地開展教學(xué)有了新的思路。

新的課改理念告知我們“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”、“老師心中始終要有同學(xué)”。因此要求老師備課時(shí)要仔細(xì)分析同學(xué)狀況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課老師要遵循：主體性原那么;差異性原那么;進(jìn)展性原那么。第二、詳細(xì)方法是：深入討論同學(xué)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn);關(guān)注個(gè)別差異，設(shè)計(jì)不同要求(設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層);充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性;組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——技能達(dá)標(biāo)。

總之，兩天我學(xué)到了許多，我覺得這是對(duì)我的心靈、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮，我也盼望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知，充盈自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。

全體老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟識(shí)教材的老師。

在學(xué)校數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问熳R(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而精確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識(shí)做哪些預(yù)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個(gè)討論教材、敏捷運(yùn)用教材的老師。

2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，做個(gè)美滿的'老師。

《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合”。可是長(zhǎng)期以來，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)峻束縛了同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育。因此，有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必定選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思索”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個(gè)主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思索五個(gè)方面闡述了學(xué)校階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以同學(xué)的已有的知識(shí)閱歷為基礎(chǔ)，站在同學(xué)的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)了老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的勝利閱歷，以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù)，敏捷地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，在同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅時(shí)，老師也從不同同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展中獵取當(dāng)老師的美滿。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我許多思索，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的須要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教同學(xué)涯肯定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

全體老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

20**年7月16和18日這三天，我有幸參與****年新一輪老師全員培訓(xùn)班。三天來的培訓(xùn)讓我感慨萬千，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，傾聽了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的，也有對(duì)班級(jí)的管理方面的，還有班級(jí)活動(dòng)開展和老師職業(yè)心態(tài)方面的，聽了之后，我對(duì)于原先工作中存在的不少迷惑之處是茅塞頓開。讓我充分體味到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

尤其是****廣渠門中學(xué)校長(zhǎng)在近六個(gè)小時(shí)《教學(xué)價(jià)值觀與管理實(shí)踐反思》的講座時(shí)間里，我沒有一絲疲乏，沒有一點(diǎn)心不在焉，更沒有一些坐立擔(dān)心的感覺。由于我被他深深地吸引。我們跟隨著全老師的聲音，時(shí)而傾聽、時(shí)而思索、時(shí)而感嘆。吳校長(zhǎng)的思想左右著我們每一個(gè)人。他的課件時(shí)而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時(shí)而是自己的真實(shí)事例，時(shí)而是有思想哲理的話，形象生動(dòng)，深入淺出，發(fā)人深省。吳校長(zhǎng)在最末送給大家“老師的美滿是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種美滿完整的教育生活。聽完那激揚(yáng)的講座結(jié)束后，使我不禁贊嘆，容我細(xì)細(xì)品嘗。

端詳自己!我開始反思自己這么多年的工作?！坝龅絾栴}不能總是查找同學(xué)的問題或者客觀因素，而應(yīng)當(dāng)先從自己身上找緣由”。的確，同學(xué)的素養(yǎng)原來就是良莠不齊的，不可能每一位同學(xué)都讓老師順心，品德優(yōu)良。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)每個(gè)老師都喜愛，可是面對(duì)難教育的孩子，老師就要提高自身的素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)各種教育理論和手段，而不能簡(jiǎn)約地對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，同學(xué)為什么會(huì)表現(xiàn)得這樣，是不是他單純的自身緣由，老師有沒有起到一個(gè)好的引導(dǎo)作用，說不定老師錯(cuò)誤的教育會(huì)使孩子更加背離軌道。還有課堂常規(guī)，那也表達(dá)了一個(gè)老師的聰慧，假如課堂常規(guī)差，老師就應(yīng)當(dāng)反思，是不是總結(jié)的教學(xué)水平有問題?還是教學(xué)設(shè)計(jì)比較枯燥，不能吸引孩子們的有意留意。

總之，由于教育的非常化，首先要解決自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決斷。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。老師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)技能，做一個(gè)聰慧型的老師。

聽了吳校長(zhǎng)的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的.聰慧去感染同學(xué)，同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體。就像吳校長(zhǎng)所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的聰慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識(shí)到的會(huì)更為奏效，體會(huì)更加深刻，意義更為深遠(yuǎn)。我想，我們會(huì)借用吳校長(zhǎng)的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己究竟為誰干!有明確的目標(biāo)就有精、氣、神才能更好去工作。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的老師像大海那樣打開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

全體老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

從8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動(dòng)。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀老師的報(bào)告。在此過程中，真正的對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，對(duì)如何才能做一名美滿合格的老師有了新的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清楚的思路。

這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。

中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報(bào)告，提出了現(xiàn)代老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，闡述了喜愛教育，育人為本等一系列的基本素養(yǎng)，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，不僅是在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上援助同學(xué)，更要從心靈深處引領(lǐng)同學(xué)。

三中周文安校長(zhǎng)“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿足老師”的報(bào)告指出教育的根本宗旨和目的是培育一個(gè)健康的人。其實(shí)，人之初，性本善，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的還沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中要有耐煩、細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)，期盼同學(xué)勝利。用愛的情懷去關(guān)注同學(xué)，這是巨大的教育能量，它比任何高超理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美滿的內(nèi)涵。

代修鵬評(píng)論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報(bào)告，使我體會(huì)到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅(jiān)決要堅(jiān)守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長(zhǎng)城，為社會(huì)培育更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。

陳愛松老師“做一個(gè)美滿的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報(bào)告，使我體會(huì)到，作為老師平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆，做到終身學(xué)習(xí)。只有實(shí)時(shí)地充盈自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級(jí)管理”是我對(duì)當(dāng)班主任充斥了期盼，王利曉老師“做歡樂老師”的報(bào)告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的了解和定位。

其實(shí)感受最深的.還是魏局“發(fā)覺自己”的報(bào)告，不僅讓我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，而且不埋怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待生活的立場(chǎng)也使我心靈受到洗禮。回頭看看自己許多時(shí)候：埋怨工作的繁雜，埋怨同學(xué)的不懂事，埋怨生活中的很多不如意，埋怨社會(huì)中的很多不公正！??！有用嗎？沒用！所以盼望在以后的生活中：少埋怨，多做事！

高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對(duì)人生的再思索。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告知我，我會(huì)忘卻；要是演示給我，我會(huì)記??；假如讓我參加其中，我就會(huì)明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上肯定要同學(xué)多爭(zhēng)論，演練，并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報(bào)告使我受益匪淺，他淵博的知識(shí)令人嘆服，他對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的