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剛剛聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?幼兒:京劇,拖長音。師小結(jié):京劇是我們的國粹,不只中國人喜歡,很多外國人也京劇了,它們怎樣來的?一起朗讀兒歌:龜兔賽跑。師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?幼兒:和以前聽過的有什么不一樣?幼兒:拖長音教師小結(jié):用京句?(幼兒指著圖片說)幼兒沒答復(fù)一句教師就范唱該句,并格隆咚龍啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。小結(jié):這段曲7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白局部一起說。8..完整表演一遍。9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)展表演,鼓新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探的潛的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽歷的根底上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗(yàn)國粹京劇的特兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)拍;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比方課堂上說道排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。針對本人本次活動的缺乏從以下幾個方面進(jìn)展改良1.利用一切時機(jī)提高自身音樂素養(yǎng);2.擴(kuò)大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;在課的環(huán)節(jié)設(shè)言故事。主要講述烏
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