淺談思政思維在班集體培養(yǎng)中的運用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談思政思維在班集體培養(yǎng)中的運用摘要：班級的建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容，思想政治理論在班級體建設(shè)中起到核心作用。本文從班級文化布置、班級精神傳承、班級凝聚力的培養(yǎng)、學(xué)生愛校、愛國精神的培養(yǎng)，等幾個方面探討學(xué)校思想政治課相關(guān)理論知識在優(yōu)秀班集體塑造等方面所起到的作用。關(guān)鍵詞：思想政治理論課、班集體、班級文化、集體正能量。引言：作為一名中學(xué)思想政治教師，同時，常年擔(dān)任班主任工作。如何更好的培養(yǎng)好學(xué)生？如何更好的培養(yǎng)一個優(yōu)秀班集體？如何將思想政治理論融入到班級體的管理中，融入到青少年的教育成長中？這些問題一直擺在我們面前。本文從“如何建立優(yōu)秀班集體”到“如何培育優(yōu)秀班風(fēng)”再到“如何激勵孩子們成長”三個問題入手，按照“建立——培育——成長”的邏輯順序依次展開討論。全文結(jié)合一名思想政治教師在日常教育教學(xué)過程中的實踐經(jīng)驗，以及思想政治理論課相關(guān)知識來討論“如何凝聚思政魅力打造美麗班級”。全文探討的話題對于落實思想政治課在教育教學(xué)中的主體地位、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，等方面都有諸多意義。習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上的講話指出：思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。[1]習(xí)近平：《全國思想政治理論課教師座談會上的講話》每一個新學(xué)年的開始，如何使七年級新生從天真無邪的童年時期盡快適應(yīng)新的中學(xué)生活并且平穩(wěn)度過充滿幻想和叛逆的青少年時期？如何培養(yǎng)出積極、向上、充滿正能量的班風(fēng)？如何將思想政治理論融入到班集體的管理中，融入到青少年的教育培中？這些問題不僅是班級的管理中突出問題、更是每位班主任在班級管理中遇到的共性問題，這些問題值得班主任反復(fù)思考和醞釀。接下來，結(jié)合我作為一名思想政治教師的角色并結(jié)合實際做法淺談班級管理三個方面的感悟和體驗。一、如何在七年級階段利用思政課程更快更有效的建立起新的班集體。何為班集體？我認(rèn)為一個班級能稱之為“班集體”要滿足兩點。一就是要有集體的規(guī)則、集體的愿景、集體凝聚力、集體的精神等班級文化，二就是班級要具有民主、和諧、融洽、積極向上、充滿正能量班級特點。對于一個班級來說，不滿足以上兩點的只能稱為“班級”，滿足兩點的才是真正的“班集體”。一個優(yōu)秀的班集體的建立對于班12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選級學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展健康成長都極為重要。1.用班名、班級口號、班級精神打造班級特色文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 七年級前兩個月是優(yōu)秀班集體建設(shè)和形成的最關(guān)鍵時期，這個時期我會通過開班會的方式確定“班名”、“班級口號”、“班級精神”。（我班班名：“精志一班”，班名寓意及班級精神：精益求精志存高遠(yuǎn)，班級口號是：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。）此做法的目的是用班名來明確集體目標(biāo)，用集體目標(biāo)培養(yǎng)班級精神，最終建立起班級特有的班級特色文化。為了讓班級特色文化得到班級同學(xué)的認(rèn)同并逐步內(nèi)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自覺的行為準(zhǔn)則，采取的措施有：

每次大型的活動中（如：運動會、校歌比賽、研學(xué)游、頒發(fā)榮譽證書等）都融入了班名、班級口號、班級精神等班級標(biāo)志性元素。（2）在班級各方面布置中如：班旗、班級榮譽角、班級榮譽卡等方面也彰顯班名和班級口號等班級特有的元素。這些做法的目的就是要讓“精益求精志存高遠(yuǎn)”的精神深深的印在孩子們的心里，使之成為班集體特有的精神！就是要讓“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的口號成為班集體不斷前進(jìn)的動力！實踐證明：班名、班級精神、班級口號等班級特色文化的建立和持之以恒的堅持，促使了我們班級從缺乏規(guī)范性逐步塑造成一個有著較強凝聚力和競爭力的班集體，一個有著共同的集體愿景的優(yōu)秀班集體。 2.細(xì)致巧妙的方式構(gòu)建民主和諧充滿正能量的班級，樹立正確“三觀”，扣好人生第一粒扣子。 優(yōu)秀的班集體是一個民主、和諧，有正能量的班集體，為了建立這樣的班集體，我主要采取的措施有：

建立班級民主制度：包括民主選舉班委會成員、民主評先評優(yōu)、民主的自育自學(xué)制度等等。實行“一周視頻秀”活動：每周五下午固定時間，我都會播放一個近期比較熱門且充滿正能量的視頻，觀看視頻后，學(xué)生分享感悟。此舉很好的傳播了社會正能量，引導(dǎo)了學(xué)生正確的價值觀、世界觀、人生觀，也會建立一個正能量的班集體提供了強有力的支持，從而幫助孩子正確客觀認(rèn)識世界和社會，讓青少年面對社會流行和社會現(xiàn)象能夠有正確的價值觀，提升道德素質(zhì)，扣好人生第一?？圩印?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、如何培育優(yōu)秀的班風(fēng)？優(yōu)秀的班集體離不開良好的班風(fēng)。班風(fēng)一但形成無論好壞，再想改變就比較困難了。因此，在班級建立之初，能否給班級營造和培養(yǎng)出良好的班風(fēng)對于班主任來說至關(guān)重要！針對班風(fēng)建設(shè)，我來列舉幾點不成熟的做法。1.重視班級文化建設(shè)，營造良好班級氛圍。 加強班級文化建設(shè)，對于班級學(xué)習(xí)氛圍的營造非常重要。具體措施有：

（1）不斷加強以班名（精志一班，寓意：精益求精、志存高遠(yuǎn)）、班級口號（讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣）為核心的班級精神的宣傳，讓學(xué)生認(rèn)同班級精神，并用班級精神來引領(lǐng)班集體的健康發(fā)展。（2）加強“精志花卉區(qū)”的管理，（班級花卉區(qū)是用來給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擺放自己花卉的地方）讓“精志花卉區(qū)”成為班級優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺，這不僅是對優(yōu)秀孩子的肯定，也是給其他學(xué)生樹立做事做人的榜樣與準(zhǔn)則。實踐證明，“精志花卉區(qū)”的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的高雅的情操、規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、營造了良好的班級氛圍、促使了良好班風(fēng)的形成。2.強化班級衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 班級的衛(wèi)生管理的好與壞直接反映出一個班級班風(fēng)的好與壞。班級衛(wèi)生狀況影響著學(xué)生的品行和教師的情緒。我們班級在組建之初，班級衛(wèi)生狀況堪憂，為了改變衛(wèi)生狀況，我采取了幾點做法：

（1）班級值日安排要做到：細(xì)致合理、優(yōu)勢互補、發(fā)揮所長。例如，黑板、講臺、窗臺等盡量安排一些心細(xì)的女生去打掃；對于地面、桌椅擺放等方面盡量安排男生來打掃。 （2）開展衛(wèi)生競賽活動：針對班級衛(wèi)生狀況不佳的情況，必要時開展分組衛(wèi)生評比活動，借助評比活動形成小組間的競爭，促使班級孩子彼此間的約束和自育。 （3）實行班主任和衛(wèi)生專員每日監(jiān)督制度，衛(wèi)生專員每天規(guī)定時間檢查班級衛(wèi)生狀況，并把檢查出的問題及時告知班主任，班主任及時進(jìn)行個別反饋或集體反饋。 上面諸多措施必須長期堅持，才能幫助班級孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼而有利于形成優(yōu)秀的班風(fēng)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.借助校內(nèi)評比，增強學(xué)生集體榮譽感和班級集體凝聚力。集體榮譽感和班級集體凝聚力是形成優(yōu)秀班風(fēng)必不可少的條件。集體榮譽感和班級凝聚力的培養(yǎng)是一個長期和復(fù)雜的過程。實踐中，我的做法概括起來就是：重視和借助校內(nèi)各種評比，把評比活動作為培養(yǎng)集體榮譽感和班級集體凝聚力的抓手、契機和平臺。比如，重視校級“文明班級”評選，宣傳文明班級的重要性，調(diào)動學(xué)生參與評比的積極性。并在班級醒目位置不斷更新本班獲得文明班級的次數(shù)，以此激勵孩子不斷為文明班級的榮譽而努力。七年級以來，我班以活動十幾次的文明班級流動紅旗，學(xué)生們樂意并期待班級獲得更多的文明班級稱號。通過重視包括文明班級評選在內(nèi)的各種評比活動，學(xué)生們行為規(guī)范了，品質(zhì)提升了，更重要的是增強了學(xué)生集體榮譽感和班級集體凝聚力，對培養(yǎng)出積極、向上、充滿正能量的班風(fēng)起到了巨大的推動作用。三、尋找激勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步成長的不竭動力初中生處于成長發(fā)育的關(guān)鍵期－－青春期，這個時期的學(xué)生活潑開朗、個性鮮明、充滿叛逆。因此，學(xué)生的情緒容易受外界影響而變得復(fù)雜多變。同時，初中生處于人生觀、價值觀、世界觀初步形成的重要時期，是樹立積極情感的重要時期。穩(wěn)定的情緒態(tài)度與積極情感體驗對于學(xué)生持續(xù)進(jìn)步成長非常重要！如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)多變情緒和培養(yǎng)積極情感態(tài)度？在工作中，我采取的方式是“賞識教育”：建立系統(tǒng)完善的競爭和獎勵機制并持續(xù)堅持三年，使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步成長的不竭動力，不斷激勵學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。我班里建立的最典型的競爭和獎勵機制就是“精志榮譽卡”和“精志足記”機制。1.“精志榮譽卡”打造精志夢想，促進(jìn)個人?！熬緲s譽卡”是與班名“精志一班”相吻合的，是一個具有班級特色的榮譽獎狀。期中期末階段用“精志榮譽卡”來對在學(xué)習(xí)成長過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。它分為精志優(yōu)秀卡、精志文明卡、精志進(jìn)步卡等。精志榮譽卡制度一直堅持發(fā)放三年，它見證了班級孩子在成長過程中的點滴進(jìn)步!各階段的精志榮譽卡內(nèi)容既有共性也有個性，共性的是卡面內(nèi)容始終包含班名、班級口號、班級精神等內(nèi)容，個性的地方是不同年級的榮譽卡學(xué)生會根據(jù)學(xué)生發(fā)展的狀況不同添加不同的激勵性語言。共性與個性并存的榮譽卡不僅延續(xù)和傳承了班級文化和精神，也給予學(xué)生無限、持續(xù)性的期待和動力。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選同時，精志榮譽卡比起傳統(tǒng)的獎狀更具收藏價值和激勵作用，受到了班級孩子和家長們的認(rèn)可和