淺談小學美術教學中的創(chuàng)新教育 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談小學美術教學中的創(chuàng)新教育摘要：創(chuàng)新教育是新課程改革下培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標教育，應用現(xiàn)代多媒體教學設備和網(wǎng)絡遠程資源進行教學，采取豐富多樣的教學方法，為學生打下扎實的基礎知識，教給學習方法，調(diào)動學習積極性，發(fā)掘個性潛能和頑強學習積極探索精神，發(fā)展學生思維，在實踐中體驗、開拓創(chuàng)新意識，把傳授知識與發(fā)展學生思維結合起來，在美術教學中全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，拓展教育發(fā)展空間，促進基礎教育的可持續(xù)發(fā)展。 關鍵詞：創(chuàng)新教育,美術,培植,培養(yǎng),實踐,潛能,意志

引言：創(chuàng)新教育是以人為本、以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的教育。改變?nèi)说乃枷胗^念、思維、行動方式和習慣，在學習過程中表現(xiàn)出探索精神，發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法，應用已有的知識，創(chuàng)造性地解決問題，發(fā)展自己的潛能。創(chuàng)新教育應發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，以培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展思維為主，把人的基本素質(zhì)充分發(fā)展起來。在小學美術教學中進行創(chuàng)新教育，對小學生來說，有一定的難度，因為他們在見聞、知識、認知都比較膚淺，在學習美術的過程中要靠書本和教師的傳授、啟迪才能逐漸發(fā)展自己。因此，在進行創(chuàng)新教育中要根據(jù)教材和學生實際，利用現(xiàn)代多媒體教學設備和網(wǎng)絡遠程資源，采用激趣、激勵、啟發(fā)、引導的方式方法，為學生打下扎實的基礎知識，教給學習方法，調(diào)動學習積極性，發(fā)掘個性潛能和頑強學習積極探索精神，發(fā)展學生思維，在實踐中體驗、開拓創(chuàng)新意識，要把傳授知識與發(fā)展學生思維結合起來，進行創(chuàng)新教育。一、培植扎實基礎知識創(chuàng)新必須有扎實的基礎知識。一個人沒有文化知識，就無法創(chuàng)新，不可能創(chuàng)出奇跡?！皠?chuàng)新知識從何而來？”顧明遠教授指出：“一是扎實的基礎知識；二是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新并非異想天開，而是在扎實的基礎上掌握相關學科的前沿知識，運用創(chuàng)新思維，舉一反三，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的知識。”這是一個人創(chuàng)新的必備條件。一個文盲，思維欠佳，不愿開動腦筋的人，是永遠不會發(fā)展，創(chuàng)不出奇跡。小學階段是打好美術基礎的重要階段，是基礎教育，如果這一階段的基礎打好了，學生以后在前進的道路上就少碰釘子，日后12022年安徽省中小學教育教學論文評選他們的創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造就有本錢了。如何給小學生打下扎實的基礎知識？那就是在美術教學過程中，首先抓激發(fā)“興趣”這個根本，讓學生擁有興趣這個“老師”，發(fā)揮興趣這個“動力”，在自己喜歡，原意的前提下，不懈地努力學到知識；其次是教育學生要廣學知識，掌握多種較全面的知識，現(xiàn)在不僅要學好語文、數(shù)學，還要學好各學科知識，美術、音樂、體育、英語、自然、社會等學科要學好，課外活動和其他有益的活動都要參加，從中學到全面知識。要給學生機會和時間，把所學到的知識通過實踐，舉一反三，使知識鞏固、發(fā)展，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，學好各方面的知識。從小打下扎實的基礎知識，讓他們懂得這些知識是有著密切聯(lián)系的，只有學好和掌握多種知識，才能在學習中很好地進行創(chuàng)新創(chuàng)造。再次，在美術教學過程中把傳授知識與發(fā)展學生思維緊密結合起來，從課堂學習、作業(yè)訓練到各種美術活動都要考慮以發(fā)展思維為主，積極構建創(chuàng)新準備，進行創(chuàng)新教育。二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新除了有扎實的基礎知識外，還應有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力這個關鍵。一個人有了堅實的基礎知識，自以為是，滿足現(xiàn)狀、驕傲自大，固步自封，目空一切，他永遠是不會發(fā)展的。因此，教師在傳授美術基礎知識的同時，還應教育學生懂得“學海無涯”學無止境這個道理，設法激發(fā)學生潛能，引發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，讓他們把所學到的知識能舉一反三，經(jīng)過實踐達到認可，進行行動，得到鞏固、強化，形成穩(wěn)定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新人格。在設計教學方法、設計問題、設計練習、設計活動時，堅持做到“五性”。 科學性。安排教學過程，教法和學法，提問題、作業(yè)布置要切合教材和學生實際，有讓學生實踐操作，有動腦思索、推理、判斷的機會。層次性。教學安排、問題的討論、作業(yè)的完成，要有層次性，既有面向全體學生都能完成的，又有讓上層生施展才華，也有讓中下層生應付得了，能在發(fā)揮自己的潛能中學到知識。 新穎性。所采用的教學方法、傳授知識，給學生在學習過程中有興趣感，能激起他們學習興趣，主動地投入到學習中參與全過程，有開拓創(chuàng)新的機會。 激勵性。所安排的學習、活動具有趣味性、幽默感，能喚起學生求知的欲望，有給他們感受和獲取成功的愉悅，激發(fā)創(chuàng)新興趣，使他們愛學、會學、樂學。啟發(fā)性。不論是提問、討論，還是作業(yè)布置、實踐操作都要體現(xiàn)啟發(fā)性，對學生的22022年安徽省中小學教育教學論文評選思維活動有一定的暗示，以調(diào)動他們學習的積極性、創(chuàng)造性，使他們從多角度、多層次展開思索，做到認真學習、領會、使用，讓學生在原基礎上結合實際，對所學知識進行延伸、發(fā)展，學到知識。探究性。抓住課文重點詞句，引導學生在學習過程中勤動腦筋，敢于設疑，把自己對問題的理解、分析進行大膽設想，甚至是幻想，把想到的說出來，在同學之間進行交流，說出自己的見解、不同看法、提異論。在交流中尊重人格，各抒己見，允許說錯，在討論中交換意見，獲取成功。三、培養(yǎng)實踐能力創(chuàng)新教育要使學生在有一定知識上，善于思考，善于實踐，在實踐中檢驗自己所想的是否正確。葉對陶先生強調(diào)讓學生主動地在實踐中發(fā)展，他說：“我不怕多費學生心力，我要教他們試讀、試講、試做討論、試做實習，做的工作比僅僅聽講的多得多，我要教他們處于主動地位?！痹诿佬g教育教學過程中，多安排時間讓學生動手操作，在師生、同學之間交際，互動體驗中共發(fā)展。讓學生試，能使教學理論運用于教學實踐，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展。四、發(fā)掘個性潛能創(chuàng)新教育要尊重學生人格，要鼓勵學生質(zhì)疑釋難，有讓他們發(fā)表自己意見的機會和時間，不壓制，不與學生對立，要善于和學生交朋友、合作，對每個學生都充滿著信心和希望，決不歧視差生。讓全體學生“享受到熱列的、沸騰的、多姿多彩的精神生活”。讓學生全身心投入，獲取多方面的滿足和發(fā)展，做到以學生需要為核心，一切為了學生的發(fā)展，教學中做到：激發(fā)學習動機，激起學習興趣、情感和意志，充分考慮學生自身的各種心理需要，從學生實際出發(fā)，實行差異教學，因材施教，引導探索，使創(chuàng)新以“需要”去推動學生創(chuàng)造性地學習和思考，長久地保持創(chuàng)新地學習的積極性和自覺克服困難的頑強意志，使每位學生用已有的知識按自己的“需要”創(chuàng)造性地解決問題，給他們良好的學習環(huán)境和氛圍，有創(chuàng)新的機會，充分發(fā)揮個性創(chuàng)新潛能，使他們的創(chuàng)新能力盡快脫穎而出。五、培養(yǎng)頑強意志創(chuàng)新教育的關鍵是要培養(yǎng)學生明確學習目的能自覺獨立學習的品質(zhì)和開拓創(chuàng)新的32022年安徽省中小學教育教學論文評選意識。一個人思想正確、學習目的明確、努力有方向，就有積極進取、開拓創(chuàng)新的決心，能充分發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能的巨大作用，主動參與意識大大增加，成為學習的主人。在學習中不論遇到多大的困難，都會用自己的頑強意志去克服，戰(zhàn)勝一切阻礙他前進的困難，掃除絆腳石，鼓起勇氣，勇往直前，充分展示自己的個性特點，大膽想象、創(chuàng)新，使各自的美術基本素質(zhì)在創(chuàng)新中發(fā)展，到達成功的彼岸。在小學美術教學中進行創(chuàng)新教育，需要我們老師去開發(fā)、引導、促進。用智慧的金鑰匙打開幼小思維心靈的門扉，激發(fā)興趣，挖掘個性潛能，以學生“需要”，面向全體，使學生在學習中始終處于積極、活躍、主動