歷史答題模板

掌握規(guī)律，贏文綜高一、歷史分析1、歷史背景（內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治文化+…）⑴、經(jīng)濟(jì)背景=產(chǎn)力+產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+…⑵背景政局度+制政+級(jí)+民族外交+軍事+……⑶、文化背景=想、宗教+技+教+…2、歷史條件：與背分析基本同，更側(cè)重有利因素3、原因深度：原因→直接→要→根本⑴、直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵、主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶、根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求觀需要等5、目的、動(dòng)機(jī)：→接→主要根本⑴、直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題⑵、主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等⑶、根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益（根本

利益）二、歷史內(nèi)=經(jīng)+政治+文化……、濟(jì)容生力生關(guān)+經(jīng)濟(jì)結(jié)、局…⑴古經(jīng)經(jīng)制＋濟(jì)策（農(nóng)業(yè)手業(yè)商）+經(jīng)結(jié)、局…①、經(jīng)濟(jì)政=政策+土地+租賦役+人身+……②、農(nóng)業(yè)經(jīng)=口+土地+具水+物布+…③、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)=（紡織礦冶陶+……術(shù)布局+…）④、商品經(jīng)=市+交通+品市+幣邊+貿(mào)……⑤、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局經(jīng)濟(jì)成份比例變+濟(jì)重心變經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)+…古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法是分各時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再?gòu)霓r(nóng)業(yè)工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如朝濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施田制、租傭調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長(zhǎng)等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。⑵近代濟(jì)=經(jīng)發(fā)要+經(jīng)成+際經(jīng)…①、經(jīng)濟(jì)發(fā)展要=術(shù)+資+場(chǎng)原料+勞力+經(jīng)結(jié)+營(yíng)方+政策+……-如19世后半期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素括移民帶來勞力技術(shù)西開發(fā)提供市場(chǎng)、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、壟斷模式等。②、經(jīng)濟(jì)成份=然經(jīng)外資+資+民資++營(yíng)集體個(gè)+……如新中國(guó)初期：地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帝國(guó)主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展；國(guó)營(yíng)企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。③、國(guó)際經(jīng)總格局（產(chǎn)+管+資本+技+市+稅+爭(zhēng)）如當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化經(jīng)區(qū)集團(tuán)化全現(xiàn)代化趨勢(shì)具體表現(xiàn)為各國(guó)、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場(chǎng)、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)等。、治容=制體政階+民外交軍+…⑴、古代政治=局+度中+方階+事財(cái)政民+外+……如清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的鞏固建制度的衰落君主專制的強(qiáng)化統(tǒng)階級(jí)內(nèi)部矛盾、階級(jí)矛盾、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等。⑵、近現(xiàn)代政=政局制+政體體+政權(quán)+政治力+力+權(quán)利+……如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動(dòng)蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制，袁世凱篡權(quán)、各派政治力量爭(zhēng)奪權(quán)力的斗爭(zhēng)、人民的基本權(quán)利問題等。⑶、國(guó)際政=體系+格局+集團(tuán)+作戰(zhàn)爭(zhēng)+抗+妥協(xié)+……如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團(tuán)的對(duì)抗與妥協(xié)，集團(tuán)內(nèi)部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。

、化容=自科社科+文化交+…⑴自科=（科學(xué)理論+技發(fā)明+地理+學(xué)物化學(xué)生物醫(yī)+學(xué))⑵、社會(huì)科思、宗+育史學(xué)文+術(shù)……⑶、文化交流=民族對(duì)+收+化地……、件事過：備開→發(fā)或折成或敗事件是指人們?cè)诙虝r(shí)段內(nèi)進(jìn)行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動(dòng)，如：西安事變、法國(guó)大革命二等事則是指人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)段內(nèi)從事的具有常規(guī)性續(xù)的歷史活動(dòng)，如：百家爭(zhēng)鳴、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命等。三、歷史影、意義和教：、質(zhì)析任+導(dǎo)階+主+手結(jié)…如亥革命性質(zhì)分析：任務(wù)是反帝反封建，在中國(guó)獨(dú)立發(fā)展資本主義；由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，具有一定群眾基礎(chǔ)，采取暴力革命手段；結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國(guó)，卻被袁世凱篡奪勝利果實(shí)，沒有改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場(chǎng)不完全成功的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命。、響意=（內(nèi)+國(guó)（濟(jì)政治+文）+深影…⑴、經(jīng)濟(jì)影響=產(chǎn)力+生關(guān)系+濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)格局…如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會(huì)生產(chǎn)力促進(jìn)國(guó)家斷資本主義發(fā)展三產(chǎn)業(yè)比重上升世界經(jīng)濟(jì)格局多極化等等。⑵治響=格+制度+體制+政權(quán)+政策階級(jí)民+…如十革命的影響變世界政治格局建社會(huì)主義制實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政鼓舞世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和民族解放運(yùn)動(dòng)；標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端等。⑶、文化影響=想+技+教+學(xué)藝術(shù)…如兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的文化影響學(xué)漸生“中體西用”思想、引進(jìn)西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教育、愛國(guó)主義文學(xué)興起等。、斷敗原⑴、判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)⑵、成敗原因=主觀+客++軍+略……）⑶、成敗根=（社會(huì)條件+級(jí)本質(zhì)/局限分辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會(huì)這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史局限和民族資產(chǎn)階級(jí)本身的階級(jí)局限性。、驗(yàn)訓(xùn)啟（經(jīng)+教）啟⑴治國(guó)情領(lǐng)++武民主法思+策略…如第次國(guó)共合作經(jīng)驗(yàn)看，國(guó)共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)……⑵、經(jīng)=生+產(chǎn)關(guān)客觀規(guī)+發(fā)展戰(zhàn)+…如社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調(diào)控與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合……⑶文=判改繼承發(fā)……如馬思主義必須中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合革命或建設(shè)實(shí)踐探索中不斷的發(fā)展等。

、史價(jià)=（極素+消因）實(shí)結(jié)⑴、人物評(píng)=+事跡影響（進(jìn)局限）+論……如評(píng)李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級(jí)洋務(wù)派代表人物；接著按方面和時(shí)間順序闡述其在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、鎮(zhèn)壓太平天國(guó)中中戰(zhàn)爭(zhēng)的具體事跡其積極和消極影響進(jìn)行一分為二的分析，最后得出全面的結(jié)論。⑵、事件、事態(tài)評(píng)價(jià)=概+性質(zhì)特+響（進(jìn)步/反動(dòng)+義/非義）結(jié)…對(duì)維也納體系的評(píng)價(jià)：先概述維也納會(huì)議和維也納體系的概況；再分析其性質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)其歷史反動(dòng)性及客觀進(jìn)步因素進(jìn)行實(shí)事求是的分析評(píng)判，最后得出全面的結(jié)論。四問題解方文綜考試以來，材料解析題體現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)，一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍；涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會(huì)的特點(diǎn)與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合解答材料解析題必須注意個(gè)前提兩個(gè)原則兩個(gè)充分、三個(gè)步?！睢睢睢?/p>

一個(gè)前，懂、弄通和透徹理解材料，尤其是圖表與數(shù)據(jù)，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。兩個(gè)原，一是立足料，二聯(lián)系課本。先是立足材料，材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個(gè)歷史人物，課本可能主要敘述他積極性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。兩個(gè)充，一是充分取有效息，二是充利用有信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題，同樣是得分的保證。三個(gè)步，第一步是懂材料這是前提；二步是分提取有效息并加工理，這是關(guān)；第三是利用有效息去說論證、解答問，這是目的

五、答題思、何析法改成的因：基本方法注意四點(diǎn)一看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)看革的政策與措施是否正確得以有效貫徹看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。、析評(píng)中古社經(jīng)發(fā)展因解思一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等；二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立地政策的調(diào)整農(nóng)起義對(duì)地主級(jí)的打擊；三是上層建筑的因素，括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四、是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五、是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定；六、是地理?xiàng)l件的因素等。、史答表中歸概方法歸指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)歷史史實(shí)其同類梳理使之由繁雜到簡(jiǎn)約由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí)；概是把具有相同屬性的歷史事物合起來成帶有規(guī)律性的普遍性的道理歸納是概括的前提。、放問題答方材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一，理由充足。首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。、何答觀中說了么”型問（1種斗爭(zhēng)的目的是什么？有何進(jìn)步或倒退的作用？（2種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？（3是偶然說斗爭(zhēng)的曲折復(fù)雜，而要進(jìn)一步創(chuàng)造條件；如果是必然則說明這種斗爭(zhēng)的根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是空想。、述的答史結(jié)的法：第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二列史實(shí)說自己的觀點(diǎn)在這一步當(dāng)中有注意將總的觀點(diǎn)分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。

第三要當(dāng)小結(jié)升觀點(diǎn)解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向歷史在中來是史實(shí)中提煉觀點(diǎn)歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。、樣價(jià)史物首先，必須全面把握其歷史活動(dòng)；其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極（或進(jìn)步、功績(jī)）和消極（或反動(dòng)、過錯(cuò)）兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià)；六、學(xué)會(huì)分歷史事件（、何析史件？素：原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響。人類會(huì)的歷史就是原因——經(jīng)過——結(jié)果—影響的演變過程。（二）原因？事事無(wú)原因要：歷史因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、民族關(guān)系因素、對(duì)外關(guān)系因、思想文化因素、個(gè)人主觀因素。（三）程、時(shí)系法按歷事發(fā)發(fā)高結(jié)的輯序、以間事，以點(diǎn)紐、人系法按歷人的活。（四）果①、成功②、失敗。③、既有成功的地方，也有失敗的地方。④、勝而不勝，不敗而敗。關(guān)于歷史事件的結(jié)果，一般應(yīng)該從個(gè)方面考慮：一個(gè)“什么“為什么結(jié)果是什么樣的、為什么說是這樣的結(jié)果、為什么會(huì)是這樣的結(jié)果。（五）響？、項(xiàng)析從經(jīng)濟(jì)、政、思想文化、外交等方面分析影響。、面析一分為，既要看到積極影響，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次。、際分：國(guó)對(duì)外國(guó)的影響，外國(guó)對(duì)中國(guó)的影響中外結(jié)合思考。、化析就是要學(xué)會(huì)移和推廣，會(huì)轉(zhuǎn)化思維。有兩種情況：一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，、科叉析學(xué)科之間的交叉影響，即歷史事件對(duì)政治的影響，對(duì)地理的影響。七、高考?xì)v復(fù)習(xí)方法“習(xí)步。一地式蕩先該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。盡可能全面不要有遺漏。二融貫。到知識(shí)之間的聯(lián)系把章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系