2018張靜中學(xué)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課外文言文閱讀

2018張靜中學(xué)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課外文言文閱讀第一頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究一、(2017年廣東)閱讀下面文言文，完成題目。(9分，文段略)（本書(shū)P97）1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A．是時(shí)西邊用兵/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲B．常被發(fā)面銅具/能面刺寡人之過(guò)者，受上賞C．士大夫翕然稱(chēng)之/往來(lái)翕忽D．匹夫之勇，不足尚也/風(fēng)力雖尚勁2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)登輔弼書(shū)史策配享宗廟為宋名將3．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)狄青為什么能夠被天下稱(chēng)賢。(3分)____________________________________________________________________第二頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究一、(2017年)1．A

【解析】是時(shí)：這個(gè)時(shí)候。2．登輔弼/書(shū)史策/配享宗廟/為宋名將(使用4條以上“/”的，給0分；其他情況，對(duì)1處給1分)3．因?yàn)榈仪啵孩僮鲬?zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；②博古通今(通究古今)；③輔佐朝政。(每對(duì)1處給1分)參考答案第三頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時(shí)西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。(他)經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒(méi)有誰(shuí)敢抵擋他。武襄公見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱(chēng)贊他，而且特別受韓魏公和范文正公賞識(shí)，被稱(chēng)為國(guó)器。范文正公把《春秋》《漢書(shū)》授給他說(shuō)：“將領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無(wú)謀的人，不值得推崇?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱(chēng)贊他賢能。參考譯文第四頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究二、(2016年廣東)閱讀下面文言文，完成題目。(9分，文段略)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A．手不釋書(shū)/即書(shū)詩(shī)四句B．若與平生所聞不合/燁然若神人C．必?zé)o所疑乃已/懼其不已也D．輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)呼老兵詣道邊酒壚對(duì)坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域3．根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(3分)_________________________________________________________第五頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究二、(2016年)1．C

【解析】A書(shū)本/書(shū)寫(xiě)；B如果/像；C停止；D跨著/占據(jù)。2．呼老兵詣道邊酒壚/對(duì)坐痛飲/咨其風(fēng)土/考其區(qū)域3．勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、不恥下問(wèn)、持之以恒。參考答案第六頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究顧炎武(字亭林)先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書(shū)(形容極愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)勤奮)，出門(mén)就帶一兩匹瘦弱的馬捆著書(shū)隨身，有時(shí)候到了邊塞亭障(障、城、亭、燧，都是古代駐軍防戍的軍事建筑)，就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲，詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就跨著馬鞍默默背誦四書(shū)五經(jīng)等經(jīng)典和對(duì)它們的注釋文。(對(duì)經(jīng)典的解釋叫“注”或“疏”)即使遇到親朋好友也不打招呼(默頌經(jīng)典太投入，沒(méi)有注意到其他事)，有的時(shí)候因此(太專(zhuān)心地輒據(jù)鞍默)從馬上跌落，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有能與他相比的。參考譯文第七頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究三、(2015年廣東)閱讀下面文言文，完成題目。(9分，文段略)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A．遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B．原三日即下矣/令初下，群臣進(jìn)諫C．夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D．可無(wú)歸乎/男有分，女有歸2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)不去是亡吾信也得原失信吾不為也3．如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)_________________________________________________________第八頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究三、(2015年)1．A

【解析】A.約定；B.攻克/下達(dá)；C.糧草/餐；D.投降，投靠/歸宿。2．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也3．(1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠(chéng)信)。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。(2)反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而變)。因?yàn)椤霸占聪乱印?或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國(guó)。(3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。第九頁(yè)，共21頁(yè)。真題探究晉文公攻打原國(guó)，攜帶了十天的干糧，于是與大夫約定以十天為期。到原國(guó)十天了，卻攻不下原國(guó)，鳴金退軍，撤兵而去。有一個(gè)從原國(guó)出來(lái)的人說(shuō)：“原國(guó)再有三天就攻下了。”大臣和左右侍從勸諫說(shuō)：“原國(guó)的糧食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧！”晉文公說(shuō)：“我與軍士們約定以十天為期，如果不離開(kāi)，這就失去了我的信用。奪得原國(guó)而失去信用，我不干?！庇谑浅繁x開(kāi)。原國(guó)人聽(tīng)后說(shuō)：“有像那樣守信用的國(guó)君，能夠不歸順?biāo)麊?？”于是向晉文公投降。衛(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：“有像那樣守信用的國(guó)君，能夠不跟隨他嗎？”于是也向晉文公投降。參考譯文第十頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解閱讀課外文言文要先看題干問(wèn)什么問(wèn)題，其實(shí)那些問(wèn)題已經(jīng)暗示了文章大概是寫(xiě)什么的，你就帶著“大概”去閱讀，再結(jié)合注釋?zhuān)苋菀鬃x懂文章。課外文言文閱讀要注意獲取三個(gè)方面的信息提示：(1)文言文的標(biāo)題；(2)文言文的出處；(3)文章后面疑難字詞的注釋。解釋詞語(yǔ)、翻譯句子和文言句子斷句是課外文言文的常規(guī)經(jīng)典考題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)務(wù)必注意。(一)解釋詞語(yǔ)和翻譯盡量靠緊原文，字字突破，與課內(nèi)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。(二)文言斷句一憑閱讀語(yǔ)感，二憑標(biāo)志性虛詞，三憑句意。(三)內(nèi)容理解要能從文段中概括出要點(diǎn)來(lái)，有時(shí)也可以抓準(zhǔn)“原句”來(lái)回答。(四)感悟啟示題要從多角度去思考，盡量從兩個(gè)角度去思考，且要扣緊文章內(nèi)容，切忌天馬行空。平時(shí)在課外文言文訓(xùn)練時(shí)要多積累一些感悟啟示的通用表達(dá)話語(yǔ)，以便可以靈活套用。第十一頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解一、如何做好文言詞語(yǔ)意思對(duì)比選擇題解題方法(選擇意思相同一項(xiàng))：一是直接判斷，二是代入檢驗(yàn)，把其中一個(gè)課內(nèi)文言中出現(xiàn)詞語(yǔ)的解釋代入與之對(duì)比的項(xiàng)，看是否解釋得通，以判斷正誤。二、如何斷句，劃準(zhǔn)節(jié)奏文言文的節(jié)奏，是指文言文的停頓。句子的停頓，就是指文言文的斷句，用“/”符號(hào)劃分。文言文的斷句(停頓)是理解、翻譯句子的基礎(chǔ)，停頓正確與否，對(duì)翻譯文句有著直接的影響。那么，如何斷句，劃準(zhǔn)節(jié)奏呢？1．理解文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，理解文意，這是斷句的先決條件。通讀全文，明白屬于什么文體，寫(xiě)了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。第十二頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解2．借助標(biāo)志詞斷句。文言文中對(duì)話、引用常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。3．借助文言虛詞斷句。文言文多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。(1)句首發(fā)語(yǔ)詞：“夫”“蓋”“其”“然”“則”“然則”“豈”“安”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“惟”“斯”“今”“凡”“且”“竊”“請(qǐng)”等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般都要斷開(kāi)。(2)句尾語(yǔ)氣詞：“者”“也”“歟”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等詞常用于句末，一般可以在其后面斷開(kāi)。第十三頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解(3)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰與”“何如”“奈何”等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。4．借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句。文言語(yǔ)法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”“為……所……”“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。第十四頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解三、如何做好課外文言翻譯選擇題翻譯題說(shuō)到底還是要按照“字不離句，句不離段，段不離篇”的方法來(lái)進(jìn)行句子翻譯。先解決實(shí)詞，再對(duì)比虛詞，做到由課內(nèi)向課外遷移?；蛘卟捎么敕ǎ逊g代入原文去檢驗(yàn)，也是很好的方法。但我們觀察到，在中考題中要答對(duì)這個(gè)選擇題，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是對(duì)句中虛詞的準(zhǔn)確翻譯。如：考綱示例：對(duì)畫(huà)線句“子貢贖魯人于諸侯而讓其金”翻譯正確的一項(xiàng)是(

)A．子貢在諸侯那里買(mǎi)了個(gè)魯國(guó)人，并給了那人一些錢(qián)。B．子貢在諸侯那里買(mǎi)了個(gè)魯國(guó)人，卻拒收給他的賞金。C．子貢在諸侯那里贖回魯國(guó)人，并給了那人一些錢(qián)。D．子貢在諸侯那里贖回魯國(guó)人，卻拒收給他的賞金。【分析】很明顯在四個(gè)選項(xiàng)中，只要突破一個(gè)實(shí)詞“贖”和一個(gè)虛詞“而”字，就能通過(guò)排除和比較準(zhǔn)確選出正確答案D。第十五頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解四、如何把握對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)解題時(shí)，首先要讀懂文章，弄清文中的人物究竟是怎樣的人，作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊美還是批評(píng)等。其次，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)組織自己的看法，你的看法可以跟作者一致，但應(yīng)換一種說(shuō)法；也可以是與作者的看法不同或相反，但要自圓其說(shuō)。對(duì)文中人物的觀點(diǎn)或看法的解答也應(yīng)該按這樣的方法進(jìn)行。所以，平時(shí)同學(xué)們要多積累一些關(guān)于正面人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解下面請(qǐng)同學(xué)們熟記“人物分析類(lèi)”常用詞語(yǔ)：正面人物(褒義)反面人物(貶義)敢于勸諫、忠心耿耿、善于勸諫、有勇有謀、勇于改過(guò)、不畏權(quán)勢(shì)、破案如神、才智過(guò)人、機(jī)智果斷、恪守誠(chéng)信、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、不恥下問(wèn)、持之以恒、作戰(zhàn)驍勇、博古通今、通達(dá)事理、崇尚自由、勤政節(jié)儉、才思敏捷、剛正不阿、敢于諫言、秉公執(zhí)法、嚴(yán)格自律、不忘根本、勤奮刻苦、專(zhuān)心致志、為政寬簡(jiǎn)、為人仁厚、知錯(cuò)能改、明禮守信、膽氣過(guò)人、精于謀劃狡詐貪婪、利令智昏、趨炎附勢(shì)、裝腔作勢(shì)、作威作福、背信棄義、沽名釣譽(yù)、班門(mén)弄斧、恃強(qiáng)凌弱、見(jiàn)風(fēng)使舵、蠻橫專(zhuān)斷、狐假虎威、口蜜腹劍、惡貫滿(mǎn)盈、無(wú)惡不作、忘恩負(fù)義、窮兇極惡、卑鄙無(wú)恥、落井下石、投機(jī)取巧、乘人之危、自命不凡、蠻橫無(wú)理、強(qiáng)詞奪理、笑里藏刀、狡詐貪婪、墨守成規(guī)、圓滑世故第十七頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解五、如何談讀后的啟示感悟(1)讀原文。看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神的。(2)聯(lián)生活。讀了一篇文言文后，大概掌握了文章的內(nèi)容，這時(shí)我們可以把思維發(fā)散開(kāi)去，聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)生活，結(jié)合生活來(lái)談啟示感悟，自然就會(huì)深刻一些。(3)作判斷。文章中提到的東西在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡。如值得提倡，我們應(yīng)該如何去發(fā)揚(yáng)；如不值得提倡的，我們又該如何去改正或抵制。請(qǐng)同學(xué)們積累一些“談?wù)剢⑹绢?lèi)”的句子：1．學(xué)無(wú)止境，不能一知半解，驕傲自滿(mǎn)，要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。2．學(xué)無(wú)止境，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，有本領(lǐng)不要驕傲自滿(mǎn)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。3．只有拋開(kāi)功名利祿才能實(shí)現(xiàn)自己崇高的志向，只有安靜修身才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。第十八頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)講解4．澆樹(shù)要澆根，教人要教心。得饒人處且饒人。5．為人處事，要講信用；明禮守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是立足社會(huì)的重要前提。6．年輕人的成長(zhǎng)需要前輩的關(guān)愛(ài)和支持。7．人要有才，更要有高尚的品格。8．做人要寬厚大度，待人要寬容和善。艱苦樸素、勤儉持家。9．細(xì)節(jié)決定成敗，要做好細(xì)節(jié)；要選賢擇能，唯才是用。10．人才是取得勝利的法寶，我們必須尊重人