小學綜合實踐活動-我們都是好朋友教學設計學情分析教材分析課后反思

活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。第一課時《我和我的朋友》一、教材分析本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解成功結(jié)交朋友的例子，從中體會朋友對于一個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，并通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。二、學情分析如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。三、教學目標1.學會自我評價，正確認識和了解自己。2.會正確的看待朋友，學會從不同的方面正面看待朋友從而結(jié)交朋友。教學重點：正確認識和了解自己。教學難點：學會看到別人的優(yōu)點，提高結(jié)交朋友的能力。四、教學方法教學方法：1.情境體驗法。2.探究法。3.討論法。 學習方法：小組合作交流法。五、教學環(huán)境和媒體設計1.課前引導學生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優(yōu)點。2.利用多媒體課件輔助教學。六、教學過程（一）故事引入，導入新課1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的小故事，我們來欣賞一下吧。（出示小故事）兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中一個人打了另一個人一記耳光。被打的覺得受辱，一言不發(fā)的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差點淹死，幸好被朋友救起來。被救起后，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。他的好朋友好奇地問：“為什么我打了你，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”他笑笑說：“朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風會抹去它；相反，朋友對我的幫助，我要把它刻在心靈深處，什么都不能抹滅它?！保?）同學們，讀完這個故事你想說什么？（指生回答）（2）過渡語：是呀，我們都有朋友，那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習時，你有什么樣的感覺呢？（快樂、幸福、開心……）2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？今天，我們就來探討一下如何和朋友相處并且能交到更多的好朋友這個問題。板書：我們都是好朋友（二）互動交流，探究實踐1.火眼金睛找優(yōu)點（1）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學人之長補己之短，要想和朋友友好相處，首先要學會欣賞你的朋友。每個人都有自己的優(yōu)點，朋友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)你朋友的優(yōu)點。（2）小組討論：我的朋友是（），他是一個（什么樣的人），他的優(yōu)點是（）。（3）小組推選學生交流匯報，為組內(nèi)成員找優(yōu)點。（4）是呀，你的朋友的有點好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實優(yōu)秀，那么，現(xiàn)在你能不能幫咱們班的（）找一下他的優(yōu)點呢？（老師提示的最好是班里學習成績不好的或者是好動的孩子名單，建立他們的自信心。）（5）為全班同學找優(yōu)點。（6）聽了同學們的回答，你收獲了什么？2.誠心實意提建議（1）我們說尺有所短寸有所長，人無完人，我們本身有優(yōu)點的同時肯定也存在一定的不足，那誰來給你的朋友提點小建議？（2）組內(nèi)成員之間互提建議。（引導學生從各方面提建議，作用主要是積極的。）我認為如果你能（）就更棒了。（三）大話朋友感悟友誼1.你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水，時而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一個動人的故事，有時歡喜，有時憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校園里，你們家里以及生活的社區(qū)中等等。（小組討論）2.小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。3.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。4.小結(jié)：好朋友之間要互相關心、互相幫助。（四）活動總結(jié)1.指導交友。你最想和什么樣的孩子交朋友呢？（預設：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認真的……）2.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。板書設計:我和我的朋友我的朋友是（）他的優(yōu)點（）教學反思在上本節(jié)課之前，我認真?zhèn)湔n，精心準備課件資料，基本實現(xiàn)了教學目標，教學效果也比較好。上課時是以股市進入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。課上，我又利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位。但是，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還應更到位。你有哪些好朋友？在朋友遇到困難的時候，我們應該怎么做？你對朋友的理解是什么？本節(jié)課中，我鼓勵學生在小組內(nèi)合作完成，給學生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了能創(chuàng)造的能力，團隊精神大大增強。同時指導學生在今后的學習生活中錘煉自己的合作能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，達到了很好的效果。在上本節(jié)課之前，我認真?zhèn)湔n，精心準備課件資料，基本實現(xiàn)了教學目標，教學效果也比較好。上課時是以股市進入新課，所以一