職業(yè)學校教務工作計劃

職業(yè)學校教務工作計劃

職業(yè)學校教務工作計劃1

一、指導思想

全面貫徹黨的職業(yè)教育政策，落實上級部門對職業(yè)教育工作

的總體部署，根據(jù)上級文件精神，執(zhí)行“強化技能訓練，兼顧就業(yè)

與升學”的教學管理原則，積極推行教學模式改革和課程改革，以

創(chuàng)省示范校為引領，以教學質量為核心，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)、揚長補

短意識，促規(guī)范、求創(chuàng)新、達實效。

二、主要工作

以課程改革為中心，著力抓常規(guī)教學管理，課程建設、教法

學法探究、技能大賽、信息化教學、教師隊伍建設、升學質量提

升、教學評價等。

（一）強化學部管理，推進專業(yè)課程改革

1．充分利用專業(yè)學部管理的優(yōu)勢，調動教師工作積極性，

發(fā)揮專業(yè)學部的工作能動性，教務處進行指導和監(jiān)督，推進專業(yè)

建設和發(fā)展。

2．利用班班通、計算機網張教室等，加大學校信息化教學

實踐力度，加強教師信息化教學能力的意識，提高教師信息化教

學水平，開發(fā)更多更廣的信息化教學資料，讓課改融入更多更有

效的信息化元素。

3．開發(fā)校本教材，撰寫課改案例，開展課改特色校級公開

課活動，形成課堂典型案例，逐步形成校級優(yōu)質課程共享資源庫。

4、有條件的專業(yè)積極探索現(xiàn)代學徒制教育模式，積極探索

并引入非紙質的教學評價。

（二）技能大賽常態(tài)化，拓寬技能教學廣度

1．全面提高技能教學水平，加強實訓室建設和實訓課教學

管理，貫徹“技能訓練為中心”的教學指導思想。

2．定期開展各專業(yè)校級技能大賽，積極備戰(zhàn)省市各級技能

比賽，努力提升大賽成績，為技能教學打品牌。

（三）提升教學質量

1．狠抓升學高職班教學管理，提高升學上線率，增強我校

招生吸引力。

2．注重研討交流，加強培養(yǎng)師資團隊，提高教學能力。強

化教師責任感與使命感，提高任課教師的教學水平，豐富教學資

源信息。

3．強化高考目標考核，完善導向激勵措施。學校制訂考核

獎勵制度，完善激勵機制。

（四）師資培訓常態(tài)化

1．做好培訓方案，滿足教師專業(yè)提升需求。

2．做好名師（骨干教師）培養(yǎng)工作。進一步提高“雙師型”教

師的比例和層次，重點實施“雙師型”教師高技能培養(yǎng)工程。

3．組建優(yōu)秀教學團隊建設促進教師成長。強化學校專業(yè)學

部建設規(guī)范性與引領性。

（五）促進教師整體科研水平

加大課改力度，進行教法學法探究，組織好校級優(yōu)質課競賽，

教學經驗交流，校際教研活動等，整體促進教師整體教研水平。

（六）扎實抓好教學常規(guī)

加大巡查力度，加大獎懲力度，進一步規(guī)范備課、上課、批

改作業(yè)、課后輔導和教學評價等常規(guī)教學工作。規(guī)范實訓課教學

工作，進一步健全實習實訓管理制度。各專業(yè)學部以實訓教學計

劃為綱，規(guī)范學生的實習實訓課教學，全面提高實訓課的教學質

量。做好學生技能替代，促進技能提高。繼續(xù)抓好實習生的實習

工作。

（七）做好教學中的學科滲透安全教育、法制教育、國防教

育等相關工作。

職業(yè)學校教務工作計劃2

一、指導思想

本學期教務處圍繞全面提高教育教學質量這一總目標，在校

長的領導下，緊扣學校工作的目標和任務，堅持“抓管理，促質量；

抓建設，促發(fā)展”的工作主線，堅持以督促、檢查、指導為原則，

落實學校計劃，嚴格教學管理，為教學服務、為教師服務、為學

生服務，認真落實課程計劃，加強課程管理，提高課堂效率，保

證教學質量，力求與時俱進，開拓創(chuàng)新，高效率、高質量地完成

各項工作任務。

二、主要工作及措施

（一）加強教學常規(guī)管理，提高教學質量

強化常規(guī)管理，向高質量的管理要效率。把常規(guī)教學各環(huán)節(jié)

落到實處，是保證教學質量的關鍵，教務處將繼續(xù)配合學校督導

室加強對各教學環(huán)節(jié)的檢查和督促，保證教師“教”的常規(guī)和學生

“學”的常規(guī)都能得到落實，并把檢查結果作為教師評價的主要依

據(jù)。

1、堅持“四查一聽”，狠抓課堂教學，促進有效課堂

“四查”：一是檢查教師、期中檢查作業(yè)批改、實驗實訓指導

情況；二是隨時抽查課堂教學與進度；三是檢查教學出勤；四是

檢查教學效果。

“一聽”是指加強聽課。本學期聽課重點和依據(jù)仍以教學進度

的制定和實際教學內容的落實上。學校行政領導、教研組長須深

入一線隨時聽課，校級、環(huán)節(jié)、教師、青年教師不定期的聽課。

2、目標和過程管理相結合，強化教師的常規(guī)意識

教師要認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，準時上、下課，認

真組織課堂教學，嚴格教師日志填寫制度并核實登記出勤、違紀

等情況。

教師要對學生學習的全過程負責，整體優(yōu)化課堂教學，努力

提高課堂教學質量。教務處通過聽課、學生座談等了解教學情況，

做到有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促、有制約、有總

結、有提高。

3、根據(jù)學校要求進一步完善考試制度

嚴肅考風和考場紀律，提高考試的信度，使學生的每一門成

績都能真實有效?？荚嚭蠼處煂Ω骺瞥煽冞M行分析，從而掌握學

生的學習情況和上課效果。

三、學習型教師團隊建設

1、積極調整教研組結構，有效開展教研活動。

2、加強青年教師培養(yǎng)。

3、“雙師型”教師和骨干教師的建設

4、完善講、聽、評公開課制度，增強教師業(yè)務能力

公開課要認真組織，精心安排。每個學科專業(yè)組的每位教師

要認真至少上好一堂公開課并努力成為校級示范課。對公開、示

范課的要求是：教研組長提前通知授課人做好授課準備，共同確

定授課內容后，實行集體備課；必須有教案的打印、課件資料；

聽課后要本著幫助同事，互相學習的態(tài)度，客觀公正地進行集體

評課；評課時間要定在當天進行；本組教師無特殊情況，必須全

部參加。

四、抓好專業(yè)建設，增強辦學特色

專業(yè)建設是職業(yè)學校做大做強的關鍵，也是拓展職業(yè)學校內

涵發(fā)展的途徑。本學期教務處將堅決貫徹執(zhí)行學校工作計劃提出

的要求，與各學科專業(yè)組緊密聯(lián)系，共同研究專業(yè)建設的有效方

法，發(fā)展壯大電子電工專業(yè)。

1、修改原有各專業(yè)的課程開設計劃，使培養(yǎng)出來的學生更

加適應市場的需求。選擇一些適應市場需求的課程開設，同時進

一步深化專業(yè)內涵建設，提升專業(yè)建設水平。

2、加強各專業(yè)實訓場室建設和管理，充分利用現(xiàn)有的實習

實訓場室開展專業(yè)技能教學，強化學生專業(yè)能力培養(yǎng)，突出職業(yè)

教育的特色。

五、合理安排教務工作，為教學一線服務好

1、根據(jù)《中等職業(yè)學校學生信息管理系統(tǒng)》的要求，規(guī)范

學籍管理工作。及時掌握和檢查、核定各班學生人數(shù)及學籍變化

情況，做到電子信息準確無誤。

2、合理、高效地進行教學調度。嚴格執(zhí)行課程計劃，在有

利于提高學生學習效率、有利于教師教研、有利于教學資源充分

利用前提下精心排好課表，開齊、上足、上好各科。堅決做到總

課表、班級課程表、教師任課表“三表”統(tǒng)一。全體教師要堅持做

到按日課表上課，自覺認真地上好每一堂課，不得隨意更改、調

換、挪用課程，及時做好調代課安排并做好記錄。

3、深入了解師生對教學安排的意見并不斷改進，精心細致

組織好期中、期末考試的試卷印發(fā)、監(jiān)考安排等考務工作；努力

做好高考報名、體檢，讓每個學生都能平安參加高考；本學期還

有個重點就是學業(yè)水平測試，讓學業(yè)水平測試工作萬無一失。

本學期教務處將在學校領導的關心指導下，全體教師的共同

努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。

職業(yè)學校教務工作計劃3

一、指導思想：

以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以全面提高學校教育教學

質量為目標，認真開展教學、教科研工作，狠抓突破口，注重過

程管理，認真貫穿《溫州市教育教學研究院職教教研室2022年

上半年工作計劃》、《2022年上半年瑞安市中職教研工作計劃》、

《瑞安市塘下職業(yè)中等專業(yè)學校20__學年第二學期工作思路和

目標任務》等文件精神，以“一體化”校本研修為載體，圍繞著教

研共同體建設、教師發(fā)展等內容，努力搭建教師成長平臺，為提

升教師教育教學能力、教科研能力服務。

二、工作重點：

（一）品牌專業(yè)

在蔡校、莊校的直接領導下，協(xié)調品牌專業(yè)創(chuàng)建辦公室、數(shù)

控專業(yè)組與學校相關處室的各項工作，對申報立項任務書進行微

調，制定學期創(chuàng)建工作計劃與創(chuàng)建行事歷，促進數(shù)控品牌專業(yè)按

計劃有條不紊開展。

（二）教師培訓

1．教師平臺培訓

嚴格把關平臺選課，繼續(xù)落實平臺選課90學時“假期制”、內

容“教學關聯(lián)制”；加強教師培訓考勤管理，做到指令性培訓“零請

假”，自主性培訓“零曠缺”。

2．校本培訓

持續(xù)推進“一體化”教研共同體建設，將教師業(yè)務評比與校本

研修項目相對接，形成老中青教師成長長效機制，重點關注薄弱

教研組校本研修項目落實情況；接軌“一體化”集體備課，力爭形

成校本培訓精品課程。

（三）教學常規(guī)管理

繼續(xù)實施電子備課及常規(guī)月檢查制度；完善校級技能鑒定標

準，豐富校級技能鑒定題庫，協(xié)助教務處做好校級技能達標測試；

繼續(xù)實施作業(yè)反饋“可視化”管理，健全管理機制，促進管理實效

性；繼續(xù)規(guī)范學生摘記本的使用，促進良好學風形成。

（四）教科研工作

1．加強教研組團隊建設，充分發(fā)揮骨干梯隊的作用，幫助

青年教師提高自身素質，更新教育理念，以“一體化”備課組為載

體，助推教師參與上級各項評比活動；

2．繼續(xù)開展“一體化”教學研討月活動，深入課堂，積極研究

教學方法，及時總結經