小學(xué)三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課學(xué)校三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課《嬉戲作文》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目的：

1、在學(xué)生動(dòng)態(tài)的狀況下舉行細(xì)致觀看。

2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀看或親身體味把嬉戲活動(dòng)中覺得最好玩的一個(gè)部分寫下來。

教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)時(shí)光：一課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀看。（邊玩邊寫，注意實(shí)踐）講辦法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，掌握梯度）會(huì)思量，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

設(shè)計(jì)意圖：激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使同學(xué)從“要我寫”改變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希翼在作文課堂中讓同學(xué)“動(dòng)”起來，高興起來。通過親身參與嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及囫圇身心，觀看嬉戲，體驗(yàn)嬉戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：1、大家喜愛?玩嬉戲嗎？2、平常你們常玩什么嬉戲呢？

二、嬉戲規(guī)章1、今日我們來做一個(gè)嬉戲，名字叫“木頭人”（板書）

2、做“木頭人”嬉戲要注重什么呢？

3、教師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

三、嬉戲：1.演“木頭人”：做這個(gè)嬉戲，我們首先要演好“木頭

人”。（板書：演）（

1）擺姿態(tài)：開動(dòng)腦筋想，你預(yù)備擺個(gè)什么可愛、好玩的姿態(tài)做“木頭人”呢？快快想，嬉戲馬上要開頭了。（2）演一演：（全體起立）預(yù)備一次、預(yù)備其次次

（3）等一等，先別開頭，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在嬉戲真的要開頭了。預(yù)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)?。ㄈ耄?/p>

（5）說一說：你覺得演“木頭人”有趣嗎？你來說說什么地方最有趣？（注重引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)光到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)假如有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

（1）說活動(dòng)辦法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位學(xué)生要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬注重逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。（2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位學(xué)生來逗。其他學(xué)生就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最好玩。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）

（3）評(píng)委們注重觀看：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：a.嬉戲中，請(qǐng)你認(rèn)真觀看“木頭人”臉上的表情和身體姿勢(shì)的變化。b.逗笑的學(xué)生是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

（4）逗笑。（三十秒）

（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰(shuí)表演得最好？什么地方最好玩？（引導(dǎo)同學(xué)說詳細(xì)哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）3、大家想不想親身體味一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩嬉戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，勝利了之后，換一換角色。

五、出示范文。1、愉快的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì)就讓我們拿起筆把這好玩的時(shí)刻記錄下來吧！

2、在寫之前，讓我們先來看一位學(xué)生寫的貼鼻子嬉戲，看他寫得好不好。

3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）

4、這些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的主意，也可以寫逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

六、寫話1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最好玩的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)學(xué)生逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

2.寫話。

3.讀片斷。請(qǐng)三位學(xué)生把自己