小學(xué)班主任班級(jí)管理演講稿

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學(xué)校班主任班級(jí)管理演講稿1

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

首先謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做

的工作太平時(shí)，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)當(dāng)

繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐盛的班

級(jí)管理閱歷；衰老的班主任，都有著更新、更相宜、更有生命力的班

級(jí)管理理念，作為我來說，假如不努力的話，仍然趕不上大家。所以，假如讓我談閱歷，真叫做班門弄斧。今日，我把自己的一些主意、做

法拿來和在座的各位同仁溝通溝通，希翼大家不吝賜教，提出珍貴意

見和建議。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，

天天面向的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，天天接觸的，是幾十顆等待

滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛彌漫才智之光？怎樣使這一顆顆

心靈健康成長？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需

要一顆愛心，愛是教導(dǎo)的養(yǎng)分，沒有愛，就沒有教導(dǎo)的勝利。

今年我第一次擔(dān)任學(xué)校一年級(jí)的班主任工作?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可

愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著教師用愛心描繪?？粗浑p雙清亮的眼睛，想著家長相信

又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對(duì)他們的愛，再累，我總是滿懷希翼，也是在對(duì)孩

子們的付出中，我對(duì)工作著并歡樂著有了深深的體味。

我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一

些表現(xiàn)好的孩子。在教師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，教師寵著，學(xué)生敬著，在他們的周圍惟獨(dú)贊許的目光和激勵(lì)的話語?？晌矣X得，

假如這些孩子不受到挫折教導(dǎo)的話，他們未來碰到困難時(shí)就不能承受

得了了。所以，平常我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批判他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有

特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，惟獨(dú)這樣才干使自己更完善。

“金鳳凰”當(dāng)然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的

同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和體貼。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是任意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的

孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)教師在上美術(shù)課時(shí)，他

跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，教師批判了他幾句，他不但不改，反

而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)教師都拿他沒方法！其他科任

老師也反映到類似的狀況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上

語文課，他書寫十分工整、美麗，我當(dāng)著全班學(xué)生表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)長進(jìn)，我就用勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我

就提示他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是成功者，漸漸地，這個(gè)孩子的自控

力較以前有了很大的長進(jìn)，雖然有反復(fù)，轉(zhuǎn)變很慢，維持的時(shí)光很短，但我信任只要賦予他無私的體貼，充分的相信和耐心的引導(dǎo)，信任對(duì)

于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”學(xué)校生，對(duì)

班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻

注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地

影響著我的同學(xué)。平常，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得學(xué)

生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的

電燈、風(fēng)扇就向來開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講

了節(jié)省資源的重要性，并在此后的時(shí)光里親手關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，

記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把全部的電

源關(guān)掉。大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，

對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽光?！边@種無聲

的教導(dǎo)，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班舉行催促檢查。眼勤，就是多觀看

同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異樣時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)地了解、關(guān)懷協(xié)助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，

做同學(xué)的'知心伴侶。在我班上，同學(xué)都很喜愛?與我共享一些他們的悄

悄話。平時(shí)下課后普通我都不會(huì)急于回辦公室歇息，由于班上那一群

小可愛總會(huì)熱烈地圍在我身邊說一些他們感愛好的話題。師生間的距

離在這短短的交談中拉近了無數(shù)。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用

中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)光與他們談天。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)

生的事，有時(shí)他們會(huì)說說喜愛?做的事情、喜愛?的卡通人物……這些談

話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，惟獨(dú)從點(diǎn)滴做起，從小事

做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就勝利了一半。以上幾點(diǎn)，

只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體味，談不上理論討論的高度，也還有無數(shù)地方做得不足，希翼能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好

班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平長進(jìn)得更快。

感謝大家！

學(xué)校班主任班級(jí)管理演講稿2

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今日發(fā)言的最好詮釋：我不能改

變天氣，但我可以轉(zhuǎn)變自己的情緒；我不能事事如意，但我可以事事

盡力；我不能轉(zhuǎn)變自己的容顏，但我可以呈現(xiàn)自己歡樂的笑容。在上

次的調(diào)查中我班同學(xué)的開心率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└杏|。

愛可以傳遞，情緒可以相互感染。同學(xué)能否在小學(xué)中健康歡樂的

生活、學(xué)習(xí)，

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)

任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是同學(xué)的晴雨表，假如被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的情緒，被這種心情感染，我們的同學(xué)怎能開心起來呢？做班主任只能給

自己帶來疼痛嗎？怎樣才干變“疼痛的對(duì)付”為“歡樂的工作”呢？

經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和教師們的指導(dǎo)，再加上自己的試探，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松歡樂的班主任，使同學(xué)被你的歡樂所感染，在班級(jí)中開心的生活。

第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋覓歡樂。

常聽人們感嘆：人長大了，歡樂也走遠(yuǎn)了。天天面向幾十個(gè)同學(xué)，聽話的，淘氣的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和教師頂

嘴的，應(yīng)有盡有。假如你天天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急

燥心理，你就無法從工作中尋覓歡樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的歡樂和純真，從他們的身上我

經(jīng)常能找到自己童年的影子，這種歡樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在

覺得工作就應(yīng)當(dāng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，惟獨(dú)在歡樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為

了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種歡樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我閑逛校內(nèi)的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“淘氣”的同學(xué)從背后蒙上我的

雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感觸到同學(xué)對(duì)教師的那份愛，一股

暖流洋溢在心中。諸如此類的事情無數(shù)：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完同學(xué)，他轉(zhuǎn)

身卻親切的叫你一聲教師時(shí)；比如進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，同學(xué)用最自然的動(dòng)

作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在公路上猛然間聽到有人高

喊“教師好”時(shí)；比如在你生日同學(xué)給你出其不意的驚喜、并唱起生

日歡樂歌時(shí)；比如你不舒適，同學(xué)們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的激動(dòng)也

太多了，這莫非不是當(dāng)班主任的歡樂之處嗎？

其次，變“說教”為“行動(dòng)”，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次小學(xué)布置任務(wù)，我都會(huì)提前支配的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有無數(shù)學(xué)生偷懶，

嚴(yán)峻影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我轉(zhuǎn)變自己以前

的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特殊是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)光，我都會(huì)提前來到教室，并且自己親手帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且

自己還親手負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快，全部的同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)了起來，尤其是平常耍懶的同學(xué)，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前

完成。

使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一

方面拉近了師生距離，在同學(xué)中建立了威信；另一方面，這件小事讓

我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批判。在現(xiàn)在的工作中，我盡量削減向

同學(xué)說“不要做什么，應(yīng)當(dāng)做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響同學(xué)。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。

第三，寬容的對(duì)待同學(xué)，多做自我批判，以情感人。擔(dān)任班主任

工作以來，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條閱歷：寬容的

對(duì)待和理解同學(xué)，多做自我批判，做到以情感人才是歡樂工作的一劑

良藥。如有一天清晨，進(jìn)了教室發(fā)覺地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還

有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批判昨天值日的學(xué)生，剛

要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)瞬一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說

拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，同學(xué)把怨恨的目光

集中到值日生身上，此后的時(shí)光，同學(xué)們值日工作都做的十分好，每

到教室巡察，同學(xué)都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)拾起，班里衛(wèi)生

狀況十分積極。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈?！币虼宋覀冊趯?duì)待同學(xué)時(shí)要多一份寬容，少一些批判；多一些微笑，少

一些柔和，給同學(xué)多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面向同學(xué)犯錯(cuò)

誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，同學(xué)和教師之間的關(guān)系

更融洽了，教導(dǎo)起來就更得心應(yīng)手了。

第四，班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)幽默。

求實(shí)確實(shí)聚攏了很多的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默

的溝通技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時(shí)光的耳聞目睹，我也轉(zhuǎn)變了無數(shù)。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)初東校的黑板

很高，黑板對(duì)于我來說真的不能做到物盡其用）我剛要發(fā)火，我發(fā)覺

學(xué)生的目光聚攏到黑板的上方，旁邊的一位淘氣的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我徹低可以用教具把黑板擦搗下來，但我隨手在黑板上拍了

一下，板擦兒落在我的手中，并告知大家一句：才智永久比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們制造明快歡

樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙掙脫某種不期而至的窘困與難堪。

第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

你微笑著對(duì)待同學(xué)，同學(xué)也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)教師尤其是班

主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到歡樂的老師，那么她的同學(xué)也一

定是歡樂的。

通過找歡樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)；激勵(lì)著同學(xué)向我們所希翼的

方向進(jìn)展，這樣，我們和同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得

我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和睦的班級(jí)氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)

和生活。

總之，一個(gè)歡樂的班主任會(huì)教導(dǎo)出一群彌漫陽光的孩子。因此我

們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名歡樂的班主任。

學(xué)校班主任班級(jí)管理演講稿3

我叫xx，是洪洞縣玉峰街試驗(yàn)學(xué)校的一年級(jí)語文教師兼班主任，

很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是（精心、執(zhí)著、歡樂）一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的

班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比?/p>

何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硐騺硭剂?/p>

并樂觀探究的一個(gè)問題。

今年是我們xxx試驗(yàn)學(xué)校成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年

級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新小學(xué)的生活，開學(xué)前我就做了無數(shù)準(zhǔn)

備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，

讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛向來看著地板，靠著多

年的班主任工作閱歷，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他

媽媽舉行了容易的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要

走時(shí)，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他驟然轉(zhuǎn)過頭來反咬

了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當(dāng)初的我憤怒

極了，可轉(zhuǎn)念一想，絕對(duì)是我沒有給孩子一定的平安感，讓孩子對(duì)我

有抵觸心情，這件事情讓我的情緒久久不能平息……晚上回到家，我

還在想，怎么做才干讓孩子們喜愛?我？讓他們在這個(gè)新家中感觸到無

窮的樂趣呢？

接下來，我開頭和孩子們舉行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺孩子

們對(duì)于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來

找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌

他們棘手，相反，我感到特殊欣慰，我決心在小學(xué)像媽媽一樣照看他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜愛?我的好機(jī)會(huì)，在小學(xué)我要像他們的媽媽那

樣悉心照看他們、愛惜他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我

一每天的精心咨詢，一每天的表揚(yáng)和鼓舞中，他開頭自己進(jìn)小學(xué)了，

他開頭和學(xué)生戲耍了，有一次，他居然一進(jìn)教室就告知我：“教師，

我今日穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們展開的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著

我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、

沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今日怎么樣？一份耕耘，

一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)光里先后參與了小學(xué)組織的歌詠競賽、詩歌誦讀競賽，考試成果已經(jīng)延續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這越發(fā)堅(jiān)決了我的挑選，越發(fā)堅(jiān)決了

我的信心！沒有溝通，就沒有教導(dǎo)，就沒有感悟，就沒有情感。走近

同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛?我，理解我。就

像一首歌里唱的那樣：到處為你專心，向來最有默契。請(qǐng)你信任，這

份感情值得感激。

一個(gè)星