小學(xué)英語-Pep6上 Unit2 ways to go to school Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stry;Let’stalk（課標(biāo)分析）小學(xué)英語義務(wù)教育的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)，要求“能救日常話題作簡短敘述；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诒竟?jié)對話教學(xué)中，我們圍繞的話題是如何來上學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課時(shí)之后，大部分能用Ioften/usually/sometimes/cometoschool...來回答Howdoyoucometoschool?；本課對話情景是圍繞Amy和Mike和MrsSmith的對話展開的，老師通過問題導(dǎo)入設(shè)置，觀看兩次視頻的環(huán)節(jié)，能聽懂對話；另外在學(xué)習(xí)對話之后，通過Fillintheblanks這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以講述簡單的對話，在鞏固環(huán)節(jié)，我采用Askandanswer環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在視頻的幫助下理解并講述簡單的故事。學(xué)生通過rolyplay以及Makeadialogue等小組活動(dòng)，學(xué)生能夠樂于參與，積極合作，形成對英語的初步感知。Unit2waystogotoschoolPartAlet’stalk(教材分析)本單元主要是圍繞“上學(xué)這個(gè)交通方式”話題展開，由Amy,Mike

和Mrssmith

早晨在那學(xué)校見面時(shí)交流如何來學(xué)校的這一線索，引出句子：Howdoyoucometoschool?usually,Icometoschoolonfoot…在語音部分要求學(xué)生通過聽音，跟讀的方式禮節(jié)句子的升降調(diào)規(guī)律，為良好的語音，語調(diào)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材還設(shè)計(jì)了許多的活動(dòng)，讓學(xué)生通過問卷調(diào)查的方式，了解教師和學(xué)生是如何來學(xué)校的展開對話，通過角色扮演操練所學(xué)句型，使學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言的樂趣。Unit2waystogotoschoolPartALet’stalk（學(xué)情分析）本課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何詢問他人Howdoyoucometoschool?及交通工具onfoot,bybus,bybike；本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)較多，而且里面?zhèn)€別知識(shí)點(diǎn)牽扯和本課時(shí)關(guān)系不大，在教學(xué)時(shí)，講解知識(shí)點(diǎn)要融會(huì)貫通，使得學(xué)生能在情境中能夠理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在講解相關(guān)動(dòng)詞詞組時(shí)，要注意通過會(huì)話練習(xí)讓學(xué)生理解動(dòng)詞詞意，并可以設(shè)置情境讓學(xué)生配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓學(xué)生體會(huì)。學(xué)生對于本課的重點(diǎn)詞組有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，而且本課重點(diǎn)句型也是五年級(jí)上冊就接觸過的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該很容易上手，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)時(shí)需要跟隨情景積極融入到課堂教學(xué)中。Unit2waystogotoschoolSectionALet’stryLet'stalk教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stry;Let’stalkLearningaims(教學(xué)目標(biāo))1.）能聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。2.）能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。3.）能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。4.）能夠在情景中運(yùn)用句型Howdoyoucometoschool?“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在實(shí)際情境中就交通方式提出問題并回答。5.）能夠在語境中理解Howdoyoucometoschool?的意思，并能正確發(fā)音。3.Important&difficultpoints(重難點(diǎn))）掌握重點(diǎn)句型Howdoyoucometoschool?“Ioften…/Iusually…/SometimesI....Onfoot,bybike,bybus在實(shí)際情境中熟練使用。）能在語境中了解walk.的意思。4.教學(xué)方法：對話法，小組交流法，示范法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件,多媒體資源，圖片若干，視頻及部分音頻。教學(xué)步驟：Step1:Warm-up（用時(shí)4分鐘）1.Greeting：2.Freetalk:T:Hello,I’mMissSong.Myhomeisnearourschool.SoIcometoschoolonfoot.Followme,onfoot,onfoot.Ss:onfoot,onfoot.Sswatchthevideoandsaythephrasesoutloudly.(通過復(fù)習(xí)短語，復(fù)習(xí)舊知，引入本課重點(diǎn)句型。)Step2.Preview（用時(shí)8分鐘）T:(PPT)Icometoschoolbybike.bybikeSs:bybike,bybike（反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型,初步感知短語。）T:(PPT)Bybus,bybus(同上)2.T：(PPT)OnTuesday,Icometoschool(SS):onfoot,onfoot.OnWednesdayIcometoschool(SS):onfoot,onfoot.T:(Summary)Iusuallycometoschoolonfoot.Showtheword:Usually.often,sometimes.Step3.Presentation:（用時(shí)10分鐘）Let’stalk:1.T:Let'swatchandthink,thenfillintheblanks.Sswatchthevideo.Thenanswer.2.(PPT)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)：A:Usually,Icome________.SometimesIcome_______.C:Ioftencome_________.A:Howdoyoucometoschool,MrsSmith?Bycar?3.Let’swatchthevideoandtrytofillintheblanks.(Sswatchthevideo.)【PPT呈現(xiàn)HowdoesAmycometoschool?HowdoesMikecometoschool?HowdoesMrssmithcometoschool?3.T:Let’sreadafterthetape..Sswatchagainandreadafterthesound.【PPT呈現(xiàn)Howdoyoucometoschool?S1：Iusually________.SometimesI__________.】板書句子：-Whatdoyoudoontheweekend?-IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.Practicethedialogueinpairs.Listentothevideoandrepeattwice.Ssreadthedialoguebythemselvesandroleplay.Step4.Consolidationandextension（用時(shí)5分鐘）Ssfillintheblanks.Doasurvey.Let’smakeanewdialogue.(Askyourclassmatesandteacher:Howdotheycometoschool?.)Step5.情感教育WalkingisgoodexerciseLet’swalktoschool.Step5.Homework:Listenandreadthedialogue.Askyourclassmatesandteacher:“Howdoyoucometoschool?”,andcollecttheanswers.*板書設(shè)計(jì)：Unit2Waystogotoschool-Howdoyoucometoschool?Iusuallycometoschoolonfoot.Ioftencometoschoolbybike.Isometimescometoschoolbybus.Unit2waystogotoschoolPartALet’stry;Let’stalk達(dá)標(biāo)檢測（用時(shí)5分鐘）一、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空,并讀一讀。1.Icometoschool_____foot.A.byB.onC.In2.—Howdoyoucometoschool?—Ioften_____.A.playfootballB.watchTVC.Cometoschoolbycar.3.Myhomeisfarfromschool,Ialwayscometoschoolby____.A.footB.bikeC.bus4.Ioftencome____bike!A.InB.onC.by5.Ialways___homeat4:30p.m.A.leaveB.goC.do二、選擇合適的選項(xiàng),補(bǔ)全對話。Tom:1.__________Jay:Ioftencomeonfoot.Whataboutyou?Tom:2.__________Jay:3.__________A:IusuallyA:Iusuallycomebybike.SometimesIwalk.B:Howdoyoucometoschool?C:Thatisgoodexercise.D:Thatsoundslikealotoffun.三、連詞成句。1.cometoschool,do,you,How（?）2.usually,come,I,to,school,onfoot（.）3.often,I,to,school,by,come,bus（.）4.That,good,is,exercise（.）學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了________________________________.Unit2.WaystogotoschoolPartA.Let’stry;Let’stalk（效果分析）本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)成，重點(diǎn)句型“基本上全班都能做到四會(huì)，大部分學(xué)生能在情境中熟練地應(yīng)用句型進(jìn)行新的對話。策略目標(biāo)達(dá)成較好，所有學(xué)生都能積極與同伴合作，運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行交流，同時(shí)學(xué)會(huì)了運(yùn)用注意傾聽思考、到老師提供的詞庫查找不會(huì)的詞語、有疑問主動(dòng)向老師和同伴請求幫助等學(xué)習(xí)策略進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在本堂課上自主學(xué)習(xí)的策略也運(yùn)用的較好，能夠自主選擇交流形式、交流內(nèi)容、運(yùn)用的知識(shí)和作業(yè)等；本節(jié)課學(xué)生在語用方面也都達(dá)到了目標(biāo)要求，基本上都知道在什么情景下使用句型“Howdoyoucometoschool?”，這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和針對學(xué)情分組的結(jié)果。這節(jié)課雖然目標(biāo)達(dá)成情況很好，但是在學(xué)困生輔導(dǎo)方面還做得不夠，本來舉手想表現(xiàn)的，一看到別人表現(xiàn)的這么好自己就不敢再上臺(tái)了。在今后的課堂教學(xué)中不僅要注意活動(dòng)難度的層次性，也要注意學(xué)生本身情況的層次性.Unit2.Waystogotoschool.PartALet’stry;Let’stalk觀察量表針對這節(jié)課，觀察人陳文老師主要從“語用能力的培養(yǎng)”和“創(chuàng)設(shè)的情境是否有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語句結(jié)構(gòu)？這兩個(gè)觀察角度，分析這節(jié)課。首先，說一下第一個(gè)觀察項(xiàng)目：創(chuàng)設(shè)的情境是否與主題相關(guān)？本節(jié)課是有關(guān)來學(xué)校上課的交通方式的對話學(xué)習(xí)。引入“Amy和Mike及MrsSmith談話”的這一情景，詢問學(xué)生對來學(xué)校的交通工具安排，緊緊圍繞這一情境展開，并將其貫穿整節(jié)課，緊扣主題。第二個(gè)觀察項(xiàng)目：創(chuàng)設(shè)的情境是否有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語句結(jié)構(gòu)？縱觀本節(jié)課，詢問學(xué)生周末活動(dòng)這一情境，貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)