2023年-初中學(xué)習計劃-70

第頁2023初中學(xué)習方案初中學(xué)習安排匯總六篇

光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，此時此刻我們須要起先制定一個安排。安排怎么寫才不會流于形式呢？下面是我細心整理的初中學(xué)習安排6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中學(xué)習安排篇1

暑假到了，這漫長的兩個月我要干什么呢？沒事，我在5月份的下旬就安排好了，一起來看看我的暑假支配吧！

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯〞，讀書，不僅豐富了學(xué)問，而且使人明白人生哲理。是啊，書中有善、惡、丑、美，有許很多多的精彩故事。我是一條“書蟲〞，漫長的假期當然少不了書這個摯友了！我打算每天去圖書大廈看書，校內(nèi)故事、舉世名著、儒家經(jīng)典、童話故事、偵探故事……我都喜愛。哈哈，暑假里可以大飽眼福了。又讀?淘氣包馬小跳?，幽默幽默只笑到肚子疼。書真是精神食糧?。?shù)不勝數(shù)??！因特網(wǎng)還有很多百科學(xué)問，我就在學(xué)問的海洋吮吸著學(xué)問的養(yǎng)分，補充一些課外學(xué)問。還有互聯(lián)網(wǎng)呢，互聯(lián)網(wǎng)可以讓我在假期內(nèi)和其他各國的小摯友溝通、溝通。我要問問他們的暑期生活是怎樣的。

我支配好的暑假生活，或許不是最豐富的，但是是最適合我的，我信任，我會過一個最充溢、最有意義的假期。

初中學(xué)習安排篇2

在小升初學(xué)習中，我語文沒有考好，所以為了初中考試考得好點，特意為自己制訂了一個學(xué)習安排。

我知道自己最薄弱的科目是語文，也不擅長閱讀和寫作，一想到寫作文我就頭疼，不會寫，而且還不想寫。在平常小考時，我最厭煩寫作文了，每次寫作文時，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢問了同學(xué)，方法乃“千種萬種〞，最終，我總結(jié)出了一個方法：在暑假中，堅持寫作文，多看書，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個不情愿，但我也無可奈何。

在閱讀方面，六年級剩下的試卷還有很多，所以我要選一些閱讀題做，確定一段時間后，閱讀水平有所提高。

在數(shù)學(xué)方面，我會選擇些有難度的題目，在考試的時候就不會有不會做的題型了。我還會做錯題本，把不會做的題目放在上面，在考試時候，拿出來看，考試時就萬無一失了。英語我會提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個重要時態(tài)：過去分詞，默寫單詞、詞組和句子。

我只要堅持不懈的用這幾種方法，養(yǎng)成預(yù)習、復(fù)習的好習慣，初中考試肯定會考出一個志向的成果。

初中學(xué)習安排篇3

伴隨燥熱的天氣，中小學(xué)的暑假已經(jīng)起先。過完暑假，又一屆初二的學(xué)生將要升入初三，打算迎接人生的第一次大考——中考。新初三的學(xué)生們，在暑假里，應(yīng)當怎樣支配自己的學(xué)習呢?

為了讓同學(xué)們在暑假里，能夠?qū)ξ锢磉M行有安排的學(xué)習，有著更足夠的打算進入初三，陽光物理老師丁老師整理了以下新初三物理暑假學(xué)習安排與方法，希望以此幫助同學(xué)們在暑假有安排的學(xué)習過后，升入初三，物理學(xué)習成果能夠得到快速提升。

暑假物理學(xué)習，首先要重視根底學(xué)問的落實，根本方法、根本定律、根本試驗等各項內(nèi)容都要落實，且要落實到位。因此，學(xué)生應(yīng)當重視課本，完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)，在完成作業(yè)的時候，對于生疏的、模糊不清的的學(xué)問點，要剛好回來課本，剛好解決。

在做暑假作業(yè)的時候，對于典型的題目，同一個題目可以多做幾遍，在做題的同時，要思索題目的本質(zhì)是什么問題?解決此類題目的根本方法是什么?假設(shè)變換其中一個條件會如何?還有哪些類似的題目?爭取在解決一個問題的同時，對相像的題型做到舉一反三、觸類旁通。

在駕馭根底學(xué)問的同時，還應(yīng)當勤于思索，將已駕馭的學(xué)問點進行歸納和總結(jié)，在對學(xué)問進行歸納和總結(jié)的過程中，不但可以將相關(guān)聯(lián)的學(xué)問進行條理化整理，而且還能夠加深對學(xué)問點的記憶。

同時，物理是一門既重視考查根底學(xué)問和根本技能，又重視考查視察、試驗探究、初步的抽象概括等實力的學(xué)科。所以我們除了要把握整體學(xué)問體系，還要留意視察生活，重視試驗探究，注意理解試驗探究的設(shè)計思想和原理、注意標準的試驗操作、書寫和表述等。

對于不同的學(xué)生，在學(xué)習當中，還應(yīng)當依據(jù)自身的狀況對癥下藥，根底較弱的學(xué)生，可以拿出以前的學(xué)習筆記，將已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習一遍，以此夯實根底。也可以找出之前的習題本和卷子，對錯題進行整理和分析，找到自己出錯的緣由并從中吸取閱歷。

成果較好的學(xué)生，那么可依據(jù)教材為主線，將已經(jīng)學(xué)過的一些零碎學(xué)問點利用暑假做穩(wěn)固復(fù)習，并做一些綜合性較強的試題，通過做題進行查缺補漏，找出自己還有哪些學(xué)問點沒有駕馭，進而進行針對性的補強。

初中學(xué)習安排篇4

一、在學(xué)校做到仔細聽課，做好課堂筆記，課堂筆記記錄方式二一格式，便于復(fù)習；用小記錄本抄記英語單詞和短語，做到時刻進行多背記英語單詞。

二、在家從放學(xué)后，吃完晚飯記起，時間必需在3個鐘內(nèi)完成，9點30分鐘之前，之后休息；變更玩耍莫費的時間，仔細地扎實地做到，在家做到一復(fù)習、二作業(yè)、三預(yù)習、四閱讀，

家庭學(xué)習安排如下：

星期一：仔細完成作業(yè)，翻閱語數(shù)英的課堂記錄筆記，做英語的課外閱讀題，將錯題記錄下來，找出自己錯的緣由。完成這項以后，再做一些語文有特色的閱讀理解題。

星期二：完成作業(yè)，把各科筆記看一遍，做英語題目，記錄錯題。再細致復(fù)習數(shù)學(xué)，在完成課內(nèi)學(xué)問的根底下了解一些課外的學(xué)問題。

星期三：將學(xué)過的英語課文讀一遍，完成作業(yè)翻閱筆記，完成英語課外閱讀，積累錯題，并將全部題目翻閱一遍，遮住答案再做一遍，檢查對錯。

星期四：完成作業(yè)，將各科筆記看一遍，按例完成練習，并記錄錯題，將政治，歷史，地理，生物，美術(shù)系統(tǒng)復(fù)習一遍。

星期五：先把一周的學(xué)問都看一遍，再完成作業(yè)?！灿捎谥苣┳鳂I(yè)較多，所以先復(fù)習，再用大量時間完成。

周末兩天：閱讀課本，翻看筆記，參與課外愛好班。

初中學(xué)習安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在市、縣教化局、學(xué)校的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深化科學(xué)地開展教研活動，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培育學(xué)生自主開展為目的，落實?新課程標準?要求。以“一條龍〞活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素養(yǎng)教化，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的開展，努力提高教學(xué)教研水平，促進教化教學(xué)質(zhì)量、老師專業(yè)成長、學(xué)生全面開展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、教研目標

1．強化各教研組長負責制，各位組長要增加角色意識，每月每周自主開展活動，并作好具體詳細記載。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公允的評價。

2．仔細學(xué)習教學(xué)理論，接著深化開展“高效課堂〞教學(xué)模式的探討，開展學(xué)科綜合性教學(xué)等課題探討，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合的主體式教學(xué)探討模式，做好課題探討的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高老師的教科研實力，激發(fā)學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面開展。

3．加強日常教學(xué)標準性管理，加強對備課活動的'檢查和通報力度。

4．接著加強骨干老師的作用，提高全體老師的教學(xué)水平。

6．主動參與各機構(gòu)組織的不同形式的教研活動，多學(xué)習、多借鑒、多熬煉。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：洪朝陽

副組長：吳志勇

成員：柯文俊吳鵬飛熊元友詹艷林吳明智鄧少金

四、工作方法、措施

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培育。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教化，自我管理〞入手，標準學(xué)生的行為，注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培育。要求學(xué)生養(yǎng)成仔細完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按肯定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否剛好訂

正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，覺察問題剛好修正，力促學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步標準學(xué)生的學(xué)習行為。

2、抓好一期一次的“教研月〞活動。

本學(xué)期以四月為學(xué)校教研月。在這一個月里，學(xué)校將圍繞“教化教學(xué)質(zhì)量〞這一永恒的主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動、老師教學(xué)、集體探討、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細抓實。通過“教研月〞，引導(dǎo)老師鞏固樹立質(zhì)量意識，增加新課程理念，用好試驗教材，不斷反思自己的教學(xué)行為，改良教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、接著抓好以“高效課堂〞教學(xué)目標為主的教研課改形式，探討教學(xué)的開展方向和實質(zhì)內(nèi)涵，實施“開學(xué)精彩第一課〞，“推門課〞、“示范課〞“新老師達標課〞“高效復(fù)習課〞等形式。

4、抓好各種形式的教研活動，教研組活動至少支配每兩周一次，每次活動必需有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織一至三個探討主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。

〔1〕活動支配：

語文組：周二上午；〔吳志勇)數(shù)學(xué)組：周三下午；(柯文俊)

英語組：周二下午；(吳鵬飛)文綜組：周三上午；(柯文俊)

理綜組：周四上午。(吳志勇)

〔2〕活動形式：

各教研組務(wù)必要依據(jù)當前的教學(xué)實際，對在教化教學(xué)中存在的問題主動開展如教研沙龍、教研課〔公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課〕、專題探討、集體備課、觀評優(yōu)質(zhì)課、課題學(xué)習與溝通等活動。注意形式多樣、有創(chuàng)新意識。

〔3〕量化考核：

各教研組邀請全組老師和蹬組領(lǐng)導(dǎo)到場，至少每2周支配一節(jié)集中活動時間。組長作好具體的活動記載，并打分統(tǒng)計每位老師的參予狀況，進行量化考核。其結(jié)果和績效掛鉤；對3次及3次以上無故不到的取消當年全部評優(yōu)、晉級資格。參與每次教研活動的加2-4分，遲到的每次扣一分。

5、大力開展九年級的復(fù)習備考課。復(fù)習課要突出學(xué)問的再現(xiàn)和當堂訓(xùn)練。45歲以下每人必需講一節(jié)復(fù)習研討課，各組提前做好支配和布置。

6、探究我校高效課堂教學(xué)模式。20xx年級要接著探究“小組合作、當堂訓(xùn)練“的高效課堂教學(xué)模式。

7、備課：

全部老師必需提前一周備好手寫教案，同時也可運用導(dǎo)學(xué)案和課件，但是其教學(xué)過程必需全部同步。進行隨堂抽查和每月底月檢制度。備課實行月檢月結(jié)。

8、每個學(xué)科組每學(xué)期至少要支配一次大型學(xué)生活動。學(xué)生活動是提升全校的學(xué)習氣氛的重要方式，在活動中對學(xué)生的實力提升有很大的幫組。

9、聽課：堅持推門聽課和課堂開放制度。教務(wù)處堅持每星期推門聽課3節(jié)以上，對課堂中的問題剛好指正，處理得好的地方剛好確定。同時邀請其他學(xué)科老師或家長參加課堂評價。其中領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)一學(xué)期，老師不少于20節(jié)一學(xué)期。

10.學(xué)科競賽：加強學(xué)科競賽的輔導(dǎo)管理力度。各人要做到“六定〞—定輔導(dǎo)安排；定輔導(dǎo)時間；定輔導(dǎo)地點；定競賽輔導(dǎo)用書；定輔導(dǎo)對象。

11.作業(yè)要表達“實效性、針對性〞，做到剛好訓(xùn)練，剛好批改，剛好總結(jié)反應(yīng)。每月底進行檢查通報，參加考核。

12、主動進行教化、教學(xué)理論的學(xué)習和教化教學(xué)科研的實踐。每一學(xué)期每位老師必需完成一篇教研論文。

13、圍繞中考開展中考備考研討。通過研討切實有效地探究中考復(fù)習方式，提升中考成果。

五、加強老師學(xué)習和培訓(xùn)，促進老師專業(yè)化開展

〔一〕立足課堂，加強學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生供給什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期探討探究的主題和工作重點之一，將本著重根底、重實力、揚特長、促開展的學(xué)科建設(shè)思想，充分敬重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生全面開展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

〔1〕學(xué)科建設(shè)要求：

打造校內(nèi)“特色課堂〞是新學(xué)期的教學(xué)教研創(chuàng)立特色。要求各學(xué)科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益〞。〔仔細貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓〞，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。“三轉(zhuǎn)〞是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被好聽課為主動參加；變單純學(xué)問傳授為知能并重?！拔遄尐暿侵冈?/p>

課堂教學(xué)中能讓學(xué)生視察的要讓學(xué)生視察；能讓學(xué)生思索的要讓學(xué)生思索；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，老師不能包辦代替。仔細落實“三講、三不講〞要講學(xué)生易混、易錯、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延長性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會的不講、學(xué)生自學(xué)能會的不講、講了學(xué)生也不會的不講。仔細執(zhí)行“三要、三不要〞即課堂上要講練結(jié)合，反對無效勞動。各種練習要剛好反應(yīng)，要堂堂訂正，要節(jié)節(jié)落實；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。〕

〔2〕各學(xué)科建設(shè)重點：

語文學(xué)科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學(xué)科將接著以讀書為抓手，進行大閱讀課的探討和各年級的專項教學(xué)探討，主動營造書香校內(nèi)，進一步深化語文課堂教學(xué)探討，突出語文學(xué)科的人文性，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的開展。特色建設(shè)方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講。二是抓好寫字教學(xué)，把寫字當作促進學(xué)風建設(shè)的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)科：要進一步重視學(xué)生雙基的落實，也要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要抓好學(xué)生解決問題實力的培育；高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力。

英語學(xué)科：要留意培育學(xué)生對英語的學(xué)習愛好，各英語老師尤其要抓好學(xué)生的學(xué)習看法；要利用早、晚讀輔導(dǎo)及課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的愛好。

其他學(xué)科：要在自主整合教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的根底上，嘗試變革、有效推動，主動形成自己的學(xué)科特色，力爭每個學(xué)生都有本學(xué)科的一個愛好與特長。

〔二〕專業(yè)引領(lǐng)——搭建老師學(xué)習對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動，老師的探討很難上升到肯定的高度，或者至少消耗比擬多的時間。除了老師個人的學(xué)習鉆研之外，還可從以下三個方面給老師供給學(xué)習時機。

①校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，要求大家相互聽課，匯報溝通教學(xué)狀況，形成大家都深化課堂，探討教學(xué)的良好氣氛。

②校外：走出去請進來，一是有安排地支配老師外出學(xué)習，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年老師搭建一個展示熬煉的舞臺，組織開展學(xué)?！敖虒W(xué)大獎賽〞讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。

③學(xué)校承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動要求老師空課時間主動參加各項活動，傾聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

同時，我們還要加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同開展。

我校青年老師居多，成長型老師已成為一個可喜的群體。為了使這些老師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將實行“師徒結(jié)對、同伴互助、共同開展〞的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干老師各招領(lǐng)一位青年老師作指導(dǎo)對象，有目的、有安排地進行指導(dǎo)培育。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。

〔三〕反思溝通——主動開展多形式的教研活動；

1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好安排、確立探討主題。

2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力氣與根本組織。要求每一位老師主動參加各類教研

活動，主動與同事溝通實踐中的勝利與失敗。剛好反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進行溝通分析。同時，學(xué)校將接著組織開展教學(xué)案例評比活動，為老師供給溝通的空間。

〔四〕課題探討——與校本教研相結(jié)合。

結(jié)合學(xué)校實際，將課題探討與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。

1、凝煉課題，扎實探討，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深化探討課堂教學(xué)，教學(xué)與探討合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得開心〞的目標努力。堅持課題探討過程化管理，不斷提高課題探討水平；堅持課題探討系列化，不斷豐富課題探討成果。

〔2〕接著實行每每堂課后教學(xué)反思撰寫制度。教化教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動探討與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位老師的一種習慣、一種須要。

〔3〕開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動。要求活動前定好探討主題，觀摩后圍繞主題進行評議。

2、聚焦課堂，追求校本，落實學(xué)科規(guī)劃。

〔1〕同伴協(xié)作、加強溝通——大力加強備課組建設(shè)

〔2〕加強老師平常聽課，相互研討、學(xué)習。

①每月每位老師聽課本5節(jié)；

②鼓勵老師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級聽課；

③實行外出聽課學(xué)習回校匯報溝通制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)〞回來，大家共享。

〔3〕搞好學(xué)科活動，以活動促開展。

〔4〕創(chuàng)設(shè)課題探討的舞臺，促進探討成果的形成和轉(zhuǎn)化。

詳細工作支配：

2月

學(xué)校召開新學(xué)期教研工作會，

各教研組制定和召開學(xué)習20xx年組內(nèi)教研安排

提前備好新課，籌備好開學(xué)“精彩第一課〞。

上交科務(wù)安排，備考安排。

3月

1、各學(xué)科組召開九年級中考備考會。

2、組織老師仔細閱讀新課程新課標。以特地的業(yè)務(wù)學(xué)習形式進行，要求全部老師全員參與，小事不行請假。

3、全校推行“推門聽課〞，七、八年級“觀摩課〞。

4、語文組和理綜組“學(xué)生活動〞籌劃實施。

5、組織畢業(yè)班第一次月考，并進行月考分析。

4月

1、仔細組織“教研月〞。

2、教研組長會議，制定教研月活動安排。

3、開展〞比教學(xué)“活動。選拔校級老師教學(xué)能手。設(shè)一、二、三等獎。

4、英語組和數(shù)學(xué)組組織籌劃學(xué)生活動。

5、教案、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課件月檢通報。

6、組織其次次月考。

5月

1、九年級復(fù)習備考沖刺。

2、教研組長例會。對上一階段的活動進行小結(jié)，表揚活動中的先進教研組。

3、招開局部學(xué)生座談會。征求學(xué)生對于老師和學(xué)校教學(xué)活動的看法。

4、第三次月考。

5、文綜組老師組織籌劃學(xué)生活動。

6月

1、做好畢業(yè)班學(xué)生考前心理教化。

2、各科骨干老師做好學(xué)生應(yīng)考技能輔導(dǎo)。

3、畢業(yè)班考前模擬訓(xùn)練。

4、全面總結(jié)本學(xué)期工作。

5、收各教研組活動總結(jié)，并書面形本錢學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)。

初中學(xué)習安排篇6

一、寒假補習弱項科目提升綜合成果

中考看的是考試總分，考生各科成果均衡很重要。初中生可以利用這個寒假訂正自己的偏科習慣。訂正偏科首先要解決心態(tài)問題。許多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕 數(shù)學(xué)，認為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實只要努力，大局部初中生的偏科現(xiàn)象都可以訂正過來。

依據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要抽出時間仔細總結(jié)教訓(xùn)，找出自