傳播心理學第三章

傳播心理學課程（第三章）教案一、課題：傳播者心理活動規(guī)律二、教學要求：心理的主要因素以及傳播者應該具備的心理素質有哪些？三、教學要點：1.傳播者的角色自我意識與傳播行為傳播者應具備的優(yōu)秀品質四、重點：理解傳播過程心理導控者的角色與任務難點：如何幫助學生建構和完善這些心理品質五、教學方法和手段：由淺入深，結合案例和講解六、主要參考書目和資料：1．[美]威爾伯?施拉姆、威廉?波特著，陳亮等譯《傳播學概論》，新華出版社1984年出版。1997薛鴻瀛編著《編輯心理學》，ft1995美國教育傳播與技術協會學時：6七、課堂教學：（一）復習提問觀并完全真實的復寫"嗎？（二）講授新課本章將集中于對專職傳播者的探討，因為他們與受眾之間傳播者與受傳者的理學的一個重要理論--角色理論來對專職傳播者予以分析。第一節(jié) 傳播者的角色與任務一．傳播者的角色專職傳播者即那些專門負責進行傳播的人，他們以傳播為職業(yè)，傳播成為他者通常是代表某特定階級（多為統(tǒng)治階級）普通傳播者隨時在傳播者與受傳者兩種角色之間轉換。角色理論及發(fā)展。傳播者角色的多重性（1）社會角色及其多重性角色"角色概念定義為"個人在不同的時空環(huán)境中，居于不同地位，其本身及其團體對。個人行為表現的總的傾向，在常都不超過社會限定的框架。純粹關系的制約，往往具有多重性。社會角色的多重性有兩重涵義：一是指個人身份的多重性，即處于各種社會在各種不同的社會關系中，個人所居的地位高低會有所不同。（2）傳播者角色的多重性職能，扮演著不同的具體角色，行使著不同的行為。之后，他又成為傳播過程的改進者。另一方面，盡管傳播者在傳播過程的不同階段扮演著各不相同的具體角色，但從總體上看，傳播者是整個傳播過程的導控者，這又集中體現在傳播者的"守門"行為中。節(jié)和正確的控制，以便最有效地達到預期的目的。二．傳播者的任務收集信息傳播者對信息的收集，主要是出于傳播者生理、心理的需求，更主要的是出加工制作信息要包括對信息的取舍和將信息符號化兩個方面。對信息進行取舍即傳播者必須當好信息的把關人"奇經過研究認為，有九方面的因素將會對傳播者選取信息產生較大的影響。（1）時間跨度(timespan)。如果一個事件的出現符合有關媒介的時間程序表，它受關天的事件更適合于周報。(intensityorthresholdvalue)突然增加，它就更有可能受到傳媒更多的關注。(clarity)可能性就越大。(culturalproximity)它被選作新聞的可能性就越大。(consonance)(unexpectedness)能被選作新聞。連續(xù)性(continuity)的事情予以持續(xù)關注。構成(composition)。某些事件若有利于媒介內容的總體構成和平衡，就更容易入選。社會文化價值(socioculturalvalues)也將對信息的選擇產生重要影響。的信息，常常是凌亂無序的，彼此之間難以看出有什么關聯。因此，需要對它們進行一定的處理，分組歸類，使之條理化、系統(tǒng)化，成為有序的信息，才便于利用。傳遞信息通道，使信息到達受傳者。為此，傳播者必須注意兩個問題：合理選擇和利用傳播媒體注意克服信息傳遞中的干擾在媒體的選擇利用方面必須考慮媒體與具體的信息內容之間的關系，視內容的類型和性質的不同而決定采用不同的媒體；也要視目標受眾的特點和需要的不同而采用不同的媒想的媒體。（如重復傳遞、核對傳遞、多通道傳遞等、改善傳播環(huán)境等來實現。收集處理反饋信息調整修正傳播行為反饋是實現系統(tǒng)控制的有效方法。當傳播者收集到了所需要的反饋信息之第二節(jié)傳播者的角色規(guī)定1、個性各不相同的傳播者在信息傳播過程中能不能"率性而為"？2、在傳播活動中是否只要是真實的內容都是可以大肆報道和宣揚的？一．角色規(guī)定概述色享有的權利和應履行的社會義務上面，反映了該社會角色的規(guī)范性的一面。規(guī)定有時意味著人們在不同的社會情境中都不是"他們自己"，而僅僅是"扮演一個角色。在社會系統(tǒng)中與身份地位相適應的角色行為同特定個體獨一無二的個性特二．傳播者的權利文藝、文化機構等方面的大眾傳播人員的專業(yè)權利。1.編輯權以及社會的需要、意見、主張、立場等對信息進行取舍、修改和組織。版權（著作權）消息來源保密權種報復，也可以保證傳播者有充足的、必要的消息來源。行使消息來源保護權的弊端是不排除有些缺乏職業(yè)道德的傳播者可能以此規(guī)定在法庭必要的審訊、取證程序中，傳播者或媒介不得行使消息來源保護權，以防止新聞失真。安全保護權安全保護權是指要保證從事大眾傳播事業(yè)的新聞人員和其他人員在本國或三．傳播者的義務不得泄露國家機密，自覺維護黨和國家人民的利益自覺維護、增進本國人民的團結，不損害本國各族人民的和睦與合作。堅持社會效益至上的原則未經批準，不得公布法庭秘密和開庭審訊的內容傳播者有義務向廣大公眾公布事實真相，但某些案件，在尚未弄清楚之前，是不宜公開傳播的，以免給法庭帶來許多干擾，妨礙法律程序。還有一些案件，因關系重大或涉及機密內容，既不能公開審訊，更不宜公開報道。未經批準不得為外國提供服務經濟信息、軍事情報等。尊重個人隱私實的就是可以宣揚和報道的。不得以權謀私，不得行賄索賄作為"無冕之王"的記者、編輯們完全有條件利用手中的采編權力為自己謀私有的品質。第三節(jié)影響傳播者的心理因素傳播者的傳播行為除了受到一系列的外部社會因素和條件如社會文化心理（識、信息敏感等因素的直接影響。為什么面貌姣好的姑娘比相貌平平者更能夠得到他人的喜歡和信任？一．自我意識與傳播行為拿破侖·自我意識展的，是從周圍人們對自己的期待與評價的過程中產生和發(fā)展起來的。哪種人”的自我觀念，具體來講，自我意識包括個人對如下問題的回答的一面"，個人從中照出了自己的形象。為此他還創(chuàng)造了一個十分形象的概念鏡中之我"，來說明自我的形成過程。根據庫利的鏡中之我概念，個體自我的形成過程為：我所想象的我在別人面前的形象；我所想象的別人對我的形象的評價；由上述兩方面引出的某種自我感覺——自尊或自卑等。自我意識的內容自我意識包括對自我各個方面的認識、體驗和控制。自我認識是指個體對自身及其與環(huán)境關系的認知和評自我體驗自我控制是自我意識的意志成分，是在自我認識和自我體驗的基礎上對自身行為和思想語言的發(fā)動或抑制，包括自我監(jiān)督、自我激勵、自我暗示、自我約束等形式。不符合社會要求的或有損自我形象欺騙他人的作用。（二）自我意識對傳播行為的影響1、自我的統(tǒng)一性及其意義認同性危機"，因其自我的各部分含混不清而導致缺乏生活目（如樂于助人案例：弗里德曼等人曾做過一個實驗，讓實驗人員登門去拜訪一些住在郊區(qū)的家庭主婦，向"55%的人同意大要求，而第二組只有17%2、傳播者的自我概念影響傳播效果播者的自我形象清晰穩(wěn)定的程度將對其傳播行為產生或積極或消極的影響。因此，一個合格的傳播者必須首先具有一個清晰、堅定而統(tǒng)一的自我概念。適當的自我控制有助于提高傳播效果自我控制是自我意識的一個重要部分，傳播者可以有意識地通過自我控制來獲取受傳者的好感，拉近與受傳者之間的距離，從而實現提高傳播效果的目的。傳播者主要可通過印象管理來控制自己以便給受傳者留下一個最佳的印象，有效的印象管理必須注重以下心理效應：首因效應、光環(huán)效應。體的語言和非語言行為來控制和把握自己的外在形象，使別人對自己形成良好印象，以爭取別人的理解，潤滑人際關系，使交往順暢地進行。首因效應象。光環(huán)效應又稱暈輪效應，是指由于對某人的某一方面有了好感（惡感，便對這個人的其他方面也做出好（壞）（愛屋及烏）二．社會文化心理與傳播行為有時我們會說某人太斯文秀氣，不象是個東北人，我們這樣說的依據是什么？社會文化心理文化心理兩部分。風俗等。如中國人自省、平和、含蓄、細膩、重視倫理道德，美國人喜歡歷險、創(chuàng)新、情感外露，日本人節(jié)儉、注重團隊精神??。社會文化心理對傳播行為的影響（1）直接制約著內容的選擇、表現形式、以及傳播者的思維習慣。（越獄）對同一主題或事件進行傳播報道時，不同的民族文化心理導致人們從不同視角去考慮問題，從而形成不同的傳播思維。案例：的精神和行為去消解事件的悲劇性質。（2）通過受傳者的欣賞習慣間接影響傳播行為（（是美國人）的激情浪漫就代表著不同的欣賞習慣。傳播者只有注意到民族文化果。三．角色意識和角色心理與傳播行為角色意識即是指個人對于某特定社會角色極其相應角色規(guī)定的理解和認這一整套權利、義務和行為模式去規(guī)范自己的言行。角色扮演和角色承擔角色扮演指個人按其特定的地位和所處的情境，遵循角色期望所表現出來的一系列行為，由于個人地位和情境的不同，又受到不同角色期待的制約，這照常規(guī)期望所表現出來的行為。角色承擔一般指對自己和他人所扮演的角色的設想。很大影響。職業(yè)角色心理是指與職業(yè)有關的特定心理，是個人在長期的職業(yè)生活中，有意無意地按職業(yè)角色的需求去工作、行動，因而必然打上了所從事職業(yè)的烙印，形成特定的職業(yè)角色心理。對于傳播者而言，在扮演傳播者角色時對人與人之間關系和角色期望的理被期望者"真正領會他人對自己的期望"，否則不可能產生很大的期望效果。種期望轉化為自己的言行。角色沖突（新聞工作者的角色沖突）有意義的多種角色期望時，就會出現角色沖突。子；個人的社會角色改變時，新舊角色的社會規(guī)范之間也可能會發(fā)生沖突。四．信息敏感與傳播行為信息敏感是指職業(yè)傳播者善于在紛繁復雜的社會現象中迅速發(fā)現和準確判息反映能力。新聞界特別強調新聞從業(yè)人員的信息敏感，并稱之為新聞敏感。信息敏感的意義在于它直接關系到傳播者能不能迅速地發(fā)現并有效地利用題材的取舍、主題的提煉、事例的精選、文字的刪節(jié)以及標題的點睛等。第四節(jié)傳播者應具備的心理品質1、在我們擁有了計算機、互聯網等十分有用的、功能強大的信息存儲工具后，"博聞強記"還有必要嗎？2不能虛構是否相矛盾？高度集中的注意力的。敏銳細致的觀察力入寶ft空手而回。索研究的狀態(tài)。結果。良好的記憶力記憶是一種十分重要的心理過程發(fā)達的今天，記憶力的重要性也絲毫沒有減少，"博聞強記仍然有其必要性。復雜的信息、得心應手地應用相關的知識和經驗。創(chuàng)造性的思維縛，打破常規(guī)提出新穎的洞見。二．積極的心態(tài)和頑強的毅力積極的心態(tài)結果。積極心態(tài)的作用可以簡單地概括如下：你以什么樣的方式看待人生，你就會有什么樣的人生。積極的心態(tài)是一種十分重要的心理品質，尤其是對于傳播者。案例：個人的心態(tài)直接影響到事情的結果。咯噔一下，心想趕考時居然遇到這個倒霉的棺材，真是觸霉頭，"，揮之不去，結果文思枯竭，名落孫ft；"咯噔"官又有財"，真是一個好兆頭，看來考中是不成問那口棺材真的好靈！其實，真正靈驗的并不是那口棺材，而是兩位秀才各自不同的心態(tài)。（白日夢）然能夠尋求最好的、最有利的結果。頑強的毅力百折不撓地把目標貫徹到底，不達目的決不罷休。頑強的毅力在很大程度上決定著個人成就的高低。案例：(L.M.曾經對1528名智力超常的兒童進行了系統(tǒng)的跟蹤研800160160高成就組的被試大都具有較強的自信一個職業(yè)傳播者在信息的采集、制作和傳遞的過程中，不可避免地會碰到許能夠真正客觀、公正、全面地向廣大受傳者傳遞信息，實施正確的輿論引導。傳播者可以從以下幾方面培養(yǎng)和鍛煉自己的毅力。前進。三．人際交往中的親和性提高自我表達能力真誠待人，進行積極的自我表露克服和排除交往的心理障礙常見的交往心理障礙有：孤僻心理、羞怯心理、嫉妒心理、猜疑心理、自卑和自負心理。坦城待人（嚴以律己寬以待人）利，諒解別人除了心術不正和違法亂紀之外的一切過錯。設身處地為他人著想突就可以消失于無形，并能夠促進雙方的關系更加的親密和諧。4.與人為善，助人為樂樂意與人合作。與人為善者有較強的親和性與人為善的人必然將是個樂于助人的人，人們樂意同與人為善者打交道。5.經常贊美別人贊美能創(chuàng)造奇跡渴望尊重、渴望得到肯定和贊揚永遠是人類最基本最普遍的心理需求，因為阿諛奉承。正如卡耐基所說：贊揚與恭維，一個是真誠的，另一個是不真誠的；一個是出自內心，另一個出自牙縫；一個為天下人所激賞，另一個為天下人所不齒?？突鶑娬{的真誠包括兩方面的意思：一是內容要真實，一是態(tài)度要誠摯。四．熟練的專業(yè)