2023高中歷史的學(xué)習(xí)方法分享

第2023高中歷史的學(xué)習(xí)方法分享2023高中歷史的學(xué)習(xí)方法分享

在高中，同學(xué)們想要學(xué)好歷史這科目，那么首先學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，其次要培養(yǎng)自己對歷史學(xué)科的興趣愛好。最后要有正確的學(xué)習(xí)方法和形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面小編給大家整理了關(guān)于高中歷史的學(xué)習(xí)方法分享的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

高中歷史的學(xué)習(xí)方法分享

1、做好預(yù)習(xí)、培養(yǎng)自學(xué)能力。

高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每章之前，要認真閱讀一下“引言”，把每章內(nèi)容的線索和重點了解清楚。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。

每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領(lǐng)會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是必須的?？傊?，自己掌握了主動權(quán)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。

2、注重知識的聯(lián)系結(jié)合，樹立整體知識觀。

高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結(jié)合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據(jù)了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現(xiàn)判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。

注重歷史知識的縱橫聯(lián)系。平時，在歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對歷史史實的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。

3、注重跨學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)以致用。高考實行“大綜合”的趨勢，要求各科加強滲透。

學(xué)生在平時應(yīng)關(guān)注當(dāng)前國際國內(nèi)重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。

提高歷史成績的方法

1、熟記課本，畫關(guān)鍵字詞。

歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標(biāo)準要求高，一般地講，要熟記教材的基礎(chǔ)知識，牢記教材的每一節(jié)內(nèi)容、每一個知識點。

在學(xué)習(xí)歷史的時候，要常翻課本，學(xué)會在段落文字找到關(guān)鍵字詞，并用顏色醒目的筆，標(biāo)記圈出來，作為復(fù)習(xí)時的重點。

2、構(gòu)建知識體系。

自己要將復(fù)習(xí)的高中歷史進行總結(jié)，整理出屬于自己的知識體系，在自己的大腦中建立起一個知識網(wǎng)，將復(fù)習(xí)的知識進行歸類，如果是經(jīng)濟可以按生產(chǎn)部門分類，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。

3、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時免不了要做題，做歷史題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。將錯題進行統(tǒng)一管理，當(dāng)我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

4、多做題。

在解答歷史題時，我們必須要有全局觀念，從整體上出發(fā)。在讀完給出的材料之后，先思考題目的考點在哪，和課本上的哪個知識點是相關(guān)聯(lián)的。然后再在這些考點中仔細推敲，找出材料真正強調(diào)的地方，就能選出正確的答案。

不要在一道題目上耽擱太久的時間，可以先跳過，把試卷上其他會做的題目，能拿到手的分數(shù)，一分不落地收入囊中。

答題時標(biāo)好序號，一個問題對應(yīng)一個序號，條理清晰，井然有序。

高中歷史有哪些答題方法

一、高中歷史選擇題解題技巧“三看三思”的方法。

高中歷史審題干“三看”：看時間、空間，界定答題范圍;看否定、肯定，確定答題方向;看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取高中歷史隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。

三思：思是否符合史實;思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進行論證和分析。

二、高中歷史非選擇題解題的“五步法”。

①先仔細研究問題，準確把握問題的要求。

②帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點符號，分值都勾畫出來。

③分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關(guān)聯(lián)句，每個段句號就是一個意思，每個關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構(gòu)成，這樣就會清楚，有很大的得分效應(yīng)。

④回憶所學(xué)過的有關(guān)史實，觀點及方法，根據(jù)問題的要求，分析材料，提煉觀點。

⑤歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。

三、高中歷史非選擇題萬能答題模式

1、高中歷史事件歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、高中歷史事件歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3、高中歷史事件原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

4、高中歷史原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴高中歷史事件直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

⑵高中歷史事件主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶高中歷史事件根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等

高中歷史事件的原因三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、高中歷史事件矛盾分析：

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

高中歷史答題技巧

1.高中歷史閱讀材料：概括材料意思(或有一個意思，或有幾個意思);通過時間、人物等關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識，鎖定課本相關(guān)內(nèi)容。

2.設(shè)問：看是“表明”“體現(xiàn)”“原因”“目的”“影響”等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據(jù)審題，搞清楚高中歷史題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項。

重點突破法：在審題中確定關(guān)鍵詞后，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的史實了解清楚，那么可不用逐一考慮各個選項，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個選項認識不清，無法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時有以下規(guī)律：一般情況下，選項如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

3.選項：

符合高中歷史材料與課本知識，正確選項。

程度詞，動詞太絕對，高幾率錯誤選項。

不符合材料(腦補選項;本身正確但無關(guān)選項)，錯誤。

不符合歷史史實，錯誤

邏輯以偏概全(孤證不立)、偷換概念、