小學(xué)一年級教案-4 四個太陽

四太［教目］知識與技能會“太、陽、道”等生字，會寫“太、陽片”等生字，識記筆畫“正、流利、有感情地朗讀課文，理解課文容。情感態(tài)度與價值觀感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，體會作者的善良及其美好的心愿。［教學(xué)重難點］重點：識字、寫字，了解課文內(nèi)容。難點：感悟作者的美好心愿。［教學(xué)課時］2課第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課小友，今天老師想請你們猜個謎語：一個，熱烘烘。落在西，出在東。指學(xué)生猜，師在黑板上畫太陽，讓學(xué)生說自己對太陽的了解。板課題，讀題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題要問的？（）中的小友畫了四個什么樣的太陽？（）朋友為么要畫這四個太陽1.猜謎語。一個球，熱烘烘。落在西，出在東。謎底：二初讀感，學(xué)習(xí)生字學(xué)帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字。小合作，學(xué)習(xí)生字。檢字詞的學(xué)習(xí)情況。（）些生字寶中，哪些是你的老朋友？（）記住了個字？是怎么記的？a.筆畫識字：大加一筆太加兩筆為全加兩筆金b.加旁識字阝陽火禾秋大囗=因2.道忙甜溫顏因陽嘗香該讀拼音，寫詞語。ｔàｉｙáｎｇｙｎｉ三引導(dǎo)觀察，練習(xí)寫字觀察說發(fā)現(xiàn)，出示生字卡片，引導(dǎo)觀察，看誰的發(fā)現(xiàn)多。因：全包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分的大小要適中。筆順規(guī)則為先里頭后封口。陽：左耳旁高且小”字寫央。為：筆順是“意筆是點片：筆順是“意寫順序從左到右、從上往下4.寫下列漢字的筆順。因：陽：為：四、自讀課文，整體感知自課文，思考：小畫家為四季分別畫了什樣的太陽？匯交流：依次在黑板上對應(yīng)貼出四個色彩同的太陽。哪太陽是你最喜歡的呢？喜歡哪個太陽，練讀哪個自然段，注意抓住重點詞句，讀出你的喜愛之情。5.照樣子，再寫三個表示顏色的詞語。碧綠第二課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知出生字卡片和字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀、詞。齊課文，說說課文講了什么6.一讀下面的詞語。高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖二、學(xué)習(xí)第1自然段出課件：夏日炎炎的畫面，說說烈日當(dāng)空的感受。在樣炎熱的夏天里，你有什么愿望呢？（生自由舉手回答）讓們來看看小作者有什么愿望吧。自己讀自段。小家要畫個綠綠的太陽送給夏天，那就讓們一起來欣賞一下這綠綠的太陽吧出示課件）這綠色的太陽你喜歡嗎？為什么？教師指朗讀，感受綠太陽帶來的涼爽。三、學(xué)習(xí)第2自然段秋到了，你會看到怎樣的景象呢？（出示件：果園）文中的小畫家也畫了秋天的太陽，大家讀讀第自段，看他畫的秋的太陽是怎樣的。看畫以后你最想干什么？最想對秋姑娘說么？引學(xué)生說一說秋天的太陽給大家?guī)砹耸?。重指?dǎo)朗讀句子黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜你中的秋天是怎樣的？寫一寫。四、學(xué)習(xí)第3自然段秋娘走了，寒冷的冬天來了，你又有什么的感覺？（出示課件）瞧小畫家給我們畫了什么樣的太陽？這時又有什么感覺？指朗讀體紅紅的太陽帶來的溫暖板書：溫暖下哪些事物是在冬天出現(xiàn)的？打上“√A.燕子雪花C.北風(fēng)荷五、學(xué)習(xí)第4自然段同們，夏天綠綠的太陽給我們帶來了清涼秋天金黃的太陽給我們帶來了水果的香甜，冬天紅紅的太陽給我們帶來了溫暖春的太陽會給我們帶來什么？該畫什么顏色呢？《夏秋冬》中我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的事物一起讀讀（出示課件后大家來說一說你想給春天的太陽畫上什么顏色生自由舉手回答）指朗讀，體會春天是個多彩的季節(jié)。根課文內(nèi)容選一選。A.清涼香甜C.色彩溫春天的太陽給我們帶來(；天的太陽給我們帶來)；天的太陽給我們帶來冬天的太陽給我們帶來。六、分別請四位同學(xué)描述四個太陽如是你，你想畫個什么樣的太陽送給誰呢最想對他（她）說一句什么話？指練說，表達(dá)心愿11.將子補充完整。我想畫個（）的太陽，送給（（

［教學(xué)板書］［教學(xué)反思］當(dāng)我出示課文題目《四個太陽學(xué)生自然會有許多疑問以請學(xué)生說說大家平時看到的太陽是什