小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析

小語中試分

語文期中考質(zhì)分析一考基情簡(jiǎn)。1本期考由導(dǎo)統(tǒng)組，用卷新區(qū)卷考時(shí)為11月11下。2考安按一二級(jí)三四年；、年插考，單單，人考本教不監(jiān)自班。3試批一二級(jí)換三年互、六級(jí)換較地控教質(zhì)，現(xiàn)教的實(shí)況4批結(jié)后登分上教處閱人所改目行面析本客真地饋情學(xué)對(duì)師責(zé)對(duì)生責(zé)指導(dǎo)想本考流認(rèn)、謹(jǐn)公、正5全一-六級(jí)共762人參語考，中年160，年，年109，年人，五級(jí)人六級(jí)109。秀數(shù)到427，格數(shù)758，及格數(shù)，其一二劉日最突，文績(jī)。從次試年匯和績(jī)來個(gè)級(jí)行級(jí)分距不縮，般左，說我語教真做了踏實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)能與行的師同究同步但我也得承彼間是在定差的卷的異要在教在礎(chǔ)識(shí)學(xué)是扎理能訓(xùn)是到，學(xué)生書表能的與。班級(jí)均的異顯于秀上因優(yōu)率是級(jí)習(xí)平展和價(jià)師學(xué)功否標(biāo)之一另我還在個(gè)能的題我承在價(jià)個(gè)級(jí)的程，以的差的對(duì)師教考造了響也認(rèn)些生習(xí)績(jī)提存著定困但凡在的學(xué)都然入級(jí)試績(jī)凡有樣學(xué)的級(jí)必竭所能提他的績(jī)二試總分從生卷饋看60%學(xué)書認(rèn)，度正70%的學(xué)基知掌較牢客性題得人意，對(duì)較2

活主性題的差這分明大分生平所知鞏的較實(shí)，而30%的學(xué)沒按求成閱與作完衡學(xué)的文平。本考三六級(jí)現(xiàn)兩閱題一是內(nèi)讀一是外讀70%生要作，但學(xué)生知識(shí)狹閱能差。內(nèi)讀錯(cuò)其因兩面是堂學(xué)教沒把住材點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落、詞句的析到，有破點(diǎn)；二是學(xué)生解到，于外讀以心課閱讀，確為40%答是而的30%完沒按求答占10%這充說了生時(shí)有成真讀文良習(xí)慣不深的靜心讀文審不，析理、括力對(duì)文出問回不準(zhǔn)靈不學(xué)敷作或脆答答效較。寫與作70%學(xué)能要寫，到認(rèn)審，題新，跡楚書規(guī)，句順語生，表自的實(shí)感說大分學(xué)底實(shí)，可教平對(duì)生作抓緊練多付了大努。還0%學(xué)基功，作層不書不范，字跡草錯(cuò)字標(biāo)符不合求篇太，不規(guī)的數(shù)習(xí)仍語教的個(gè)弱節(jié)有于取效施以高下我分級(jí)看面成。一級(jí)三班均差在3分右學(xué)完較的點(diǎn)根生找母把畫筆名連來反詞線達(dá)度90%上這說了我一級(jí)師剛教完漢拼和步觸漢筆過和接較。由教沒完單元教學(xué)度學(xué)在拼寫語按文線出較，也醒們師開初應(yīng)根教室供教進(jìn)，結(jié)班學(xué)現(xiàn)有合安本本級(jí)學(xué)度嚴(yán)按教進(jìn)執(zhí)教學(xué)同在拼寫語也映學(xué)書欠范，字中個(gè)不位一級(jí)生須教書時(shí)孩們識(shí)字格（字四方寫漢它幫，上右格左格右格橫線3

豎線各方記間）生書中師須寫明要學(xué)橫豎，田格的要到不天不地，左有隔同在字字學(xué)還現(xiàn)語音握扎，讀困造書錯(cuò)。建教在字字學(xué)繼鞏漢拼將音到體語中學(xué)識(shí)鞏。句補(bǔ)完本一分生成好出原有下點(diǎn)1學(xué)生認(rèn)句中的字響解能整充子初接完一話學(xué)沒太的言累導(dǎo)表不確語不暢3、寫過中不寫字成寫礙用音替會(huì)的也現(xiàn)一錯(cuò)導(dǎo)失。雖一年在文程準(zhǔn)沒要一級(jí)話循漸的練以為子后寫和圖話定礎(chǔ)議師四格讓生用音一話，鞏了語音，培孩的話識(shí)寫能在觸生教后，讓學(xué)用音寫句，會(huì)寫字在字中不寫字拼代，鞏了音復(fù)了字基、話管下齊并。二級(jí)三班分差在3分左學(xué)生成好是近組和把子充整說教在字學(xué)能用種式記字并將近在學(xué)體讓子認(rèn)一字會(huì)類。句子補(bǔ)中的要背的文容學(xué)生能準(zhǔn)確填寫并能根據(jù)句子所標(biāo)的感確加點(diǎn)號(hào)教在時(shí)課背中實(shí)扎實(shí)失較的閱和話本閱的目《貍烏》是個(gè)子熟詳童故但題中狐一對(duì)鴉了次多子有真讀幾對(duì)和個(gè)然相淆有大分子于會(huì)分話式填7次甚8次其文狐一對(duì)鴉了次這也現(xiàn)我的師平的話學(xué)有欠，可通分色讀文，勾主公對(duì)等形讓子握話學(xué)要同二級(jí)子剛接閱讀沒掌做讀的法這建教采用“讀步”在平的讀學(xué)指學(xué)進(jìn)閱答第步初短了文4

大；二：著題閱，完題；三：次讀查補(bǔ)本的話閱題拓題為被走后…過計(jì)的學(xué)生話過對(duì)二級(jí)學(xué)來寫剛門這一難，學(xué)一到話感頭無下本寫是讓生揮象據(jù)鴉肉狐騙以會(huì)生么有孩子讓二狐又騙烏沒上的狐的言語次惑烏肉被走…但于剛觸話的生了應(yīng)隨寫行，從些上幾。有學(xué)寫話一還錯(cuò)書工且一篇，只仔一，題出了文成，言搭語建二級(jí)話學(xué)先于養(yǎng)生興和信這是點(diǎn)寫從簡(jiǎn)入，序進(jìn)從句手根一詞一話要把說整下次這基上話具。（2）堅(jiān)寫記二級(jí)六元24課記則正出了記一寫形我可要學(xué)把天到聽的想的下，哪只寫句整話行要無別，子順只堅(jiān)天寫天反，定提。在班行循日書，個(gè)每一日本人流寫組們?yōu)榧盒≡O(shè)計(jì)封孩們天很待到己，語言管很嫩，都孩們情感流，有的子為己日配插經(jīng)一階的練子的話力大高3學(xué)在寫一或句順話，要有提就定某方的題如出幅，回問的式話什時(shí)，哪人在么方什）春你什發(fā)（發(fā)天有么化動(dòng)物什變，們穿、動(dòng)什變）通這的練使生把子當(dāng)聯(lián)起，現(xiàn)個(gè)題細(xì)呵學(xué)的尊心培學(xué)寫興興是好老，學(xué)的力是功秘對(duì)生話評(píng)多用勵(lì)的言，以賞眼來看生作。盡找他的點(diǎn)，大鼓，把得的力表。序進(jìn)高生作平三級(jí)5

兩班均差在4分右從卷來，礎(chǔ)識(shí)核詳量較答比好是擇聯(lián)語空相的詩作相聯(lián)語寫是文的子明課教中師重點(diǎn)子教與解能關(guān)詞提并學(xué)進(jìn)拓練習(xí)失較的閱。本次考三級(jí)始現(xiàn)課和外個(gè)讀值到22--30分。課內(nèi)閱讀《華鐘一的選第題學(xué)再四描花的字語，好多生寫兩個(gè)，甚者寫一，說教在授課只重本容，忽了文拓到本外，欠缺拓展和累同也映學(xué)的體用揮明，是著師而有成著師的圍。課外讀兔里新現(xiàn)中求“—和浪分畫課“我觀到母喂兔不姿部學(xué)沒理題，只了方，一分生會(huì)文提相語有畫一整有從句開畫。這要師平的學(xué)培并練學(xué)用同號(hào)畫點(diǎn)句能告學(xué)不畫句從句整話束開畫直到句結(jié)。三級(jí)是生學(xué)段習(xí)一轉(zhuǎn)點(diǎn)課發(fā)了化書工發(fā)了化，就連對(duì)孩子閱方有要，不再只關(guān)注內(nèi)，課外的伸為三級(jí)讀一重戲然當(dāng)對(duì)突題變、題變范變的讀時(shí)，很孩竟出了應(yīng)鈍狀。樣能高子閱能呢給以建議通分三級(jí)讀發(fā)四問：一學(xué)不審；、生會(huì)答；、生會(huì)一三四詞量入敷。建：一根前提的閱三法進(jìn)。二延總，時(shí)展遇課中反道、理體精的容結(jié)課相整補(bǔ)一適于章名名唐宋警賢，展文主翁相似歷名古，學(xué)生時(shí)讀積詞，富識(shí)。6

三特題特對(duì)盡閱題萬不其，是是少難一的目現(xiàn)困學(xué)。對(duì)樣題要加致分題，找入總結(jié)類目解方再遇時(shí)顧固加影避出。四級(jí)兩班均差為3分從卷析來四級(jí)基部分成也在定問第大給點(diǎn)選正讀“牙嘴一部學(xué)選了c牙咧嘴該咧究原由于詞出在讀文，師有起視導(dǎo)普性誤這要教詞盤里詞一要關(guān)積累誦默要掌一比復(fù)的字要下一口化詞發(fā)教首要絕，就求師生教中備本典，一本代語典手。文生注都本，遇到特發(fā)教一要借工書將字音準(zhǔn)再授生五級(jí)兩班均相0.07.試分看五年級(jí)的礎(chǔ)識(shí)所有級(jí)是好，全班90%以上學(xué)在拼寫語環(huán)中有分可教在生字教中特扎的。致分是第題累運(yùn)涉到明的型教反在學(xué)說文沒作教重，生修手與明中說方混了這學(xué)新觸的識(shí)因?qū)僬n閱積所學(xué)掌不好作教中據(jù)言出己感學(xué)對(duì)言解到結(jié)合實(shí)不準(zhǔn)，言法夠暢缺高。建:強(qiáng)年學(xué)的外讀。高讀求讀外典著必《南事《走書去賈賈系（秦君、《美說列（文）《洛網(wǎng)等重篇進(jìn)摘、誦每有十鐘閱時(shí)（包古背）學(xué)在級(jí)開次讀流。學(xué)體或書薦在讀基之提學(xué)習(xí)能。六級(jí)7

兩班均相1分右從這數(shù)來兩老在時(shí)教工中成一積向的研圍團(tuán)合，同究共進(jìn)，卷上看六級(jí)班的礎(chǔ)分完的錯(cuò)誦積得率以上，也是在課外讀學(xué)閱分能欠缺高級(jí)閱題多是求生納結(jié)這反出生在大文中煉案能有提。三對(duì)后好學(xué)作幾反。1學(xué)習(xí)的養(yǎng)抓懈每課中生書要實(shí)，讓生認(rèn)真、端正規(guī)范把寫。作時(shí)能講數(shù)不質(zhì)，嚴(yán)要學(xué)的寫。外平的業(yè)老們引學(xué)認(rèn)審，認(rèn)分理題，要學(xué)養(yǎng)良的題慣2進(jìn)步強(qiáng)生書訓(xùn)，了文上字規(guī)、正練以，科業(yè)要真寫，做“筆寫范”，并教的考中大生寫分比，力高校書質(zhì)量3深研教，一更觀，進(jìn)學(xué)為努踐“簡(jiǎn)務(wù)、實(shí)有”課精，課鐘質(zhì)，斷確學(xué)的體識(shí)，使學(xué)生積極與學(xué)動(dòng)，讓生為習(xí)主，動(dòng)取識(shí)運(yùn)知。我一以采單整備教在堂施發(fā)一教不單導(dǎo)課，上元結(jié)。元讀重知點(diǎn)構(gòu)過程進(jìn)組教，塊學(xué)主教，學(xué)明本元題主內(nèi)便教整知點(diǎn)行元學(xué)元結(jié)將單生字詞、章題、雇點(diǎn)寫特等行類便學(xué)進(jìn)比和習(xí)一元容效合助師握單知點(diǎn)和難如每單我都將元結(jié)上，整把單重點(diǎn)提單重點(diǎn)生知架是統(tǒng)清的，單考對(duì)生大降難。4注閱能的養(yǎng)從次卷看1-6年級(jí)要分在閱上提學(xué)的讀平不緩教在時(shí)教中重8

學(xué)的言習(xí)夠確達(dá)同進(jìn)讀方和習(xí)慣培養(yǎng)指學(xué)能文準(zhǔn)篩信。勵(lì)生讀，讀，好利好們特作本其高級(jí)下步導(dǎo)會(huì)閱讀學(xué)出一舉，從低開繪閱教，高級(jí)展外名閱如不將讀納課我將外讀入們二興活中教要領(lǐng)生讀各級(jí)一度統(tǒng)篇，每安一課行外讀導(dǎo)要課。持之以學(xué)的讀水肯會(huì)一程的高5加提補(bǔ)工，直導(dǎo)班間分距原是差提工的量，往個(gè)生導(dǎo)班考的敗特是數(shù)少小，凡一個(gè)及，那數(shù)差就是點(diǎn)了但是優(yōu)作直反出級(jí)學(xué)成與一個(gè)級(jí)中力來于等，他可轉(zhuǎn)為生，有能為生，提工