2023年-二年級語文教學總結-16

第頁2023二年級語文教學總結二年級語文教學總結八篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實力，不如馬上行動起來寫一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是我細心整理的二年級語文教學總結8篇，歡送大家共享。

二年級語文教學總結篇1

一、用全新的教學理念，改革課堂教學。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)立――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設漂亮課堂。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如?最大的“書〞?這是一篇科普說明文，味同嚼蠟，怎樣引發(fā)學生對自然科學學問產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生探討，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在視察探討中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把困難的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

二年級語文教學總結篇2

二年級是作文的起步，如何讓學生打好作文的根底，是我這學期指導的重點。我認為要讓學生寫好，先得說好。本學期我讓學生多練習看圖說話和視察說話。例如，要寫一種植物，就要先了解其特征，我就帶學生到參觀一棵枇杷樹。要求他們仔細細致的進行視察。提示他們應領先視察樹干，樹干是長得什么樣的？應當用什么詞來形容，學生會說出“粗大〞、“高大〞、“筆直〞等詞來形容。我叫他們把詞語登記來，好用在寫句子里面用。接著叫他們視察樹枝、樹葉等局部。學生們通過細致的視察能夠說出一些已經(jīng)知道的詞匯?；氐浇淌?，我就讓他們起先說，把剛剛所視察到的事物特征按我要求的依次說出來，我再結合他們的生活閱歷引導他們說出枇杷樹的果實枇杷。吃過枇杷的學生能夠說出其特征。在他們寫的時候，我會讓他們自己去搜集一些描寫植物方面的詞語。起先這樣練習時，許多學生不敢說，怕說，然后我就鼓勵說得好的學生，以鼓勵他們的自信念，漸漸的，會說的孩子說得更好了，敢說的孩子也漸漸的變多了，看到這樣的情景，我心里感到真的很欣慰。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白了，這并不是最重要的。重要的是在本學期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學風格。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力、多問、多反思，爭取進步！

以上是我在這學期的一點閱歷與總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導、老師、前輩們的指導下，取得更好的成果！

二年級語文教學總結篇3

本學期我擔當二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

三、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細讀書。

四、透過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。

二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。

另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的'需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特性留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級開展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學生的根底學問還有待于穩(wěn)固，學生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

二年級語文教學總結篇4

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲?；貞涀约阂粚W期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、注意識字寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個一，并剛好訂正學生不良坐勢；其次，講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗讣氈乱暡斓拈g架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。

通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱。

五、教學工作中的缺乏

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級開展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教學總結篇5

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期已經(jīng)過去，回憶自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期我擔當二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)驗，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

(一)用全新的教化教學理念，改革課堂教學

參與工作以來，我堅持學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延長為主線的重點篇目學習法、以合作DD探究DD創(chuàng)立DD創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

(二)用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看〞是獲得學問的必要首環(huán)。語文課文中有很多插圖，它和課題、作業(yè)相互協(xié)作，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質(zhì)疑題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中常常讓學生“伏下來想想〞，“眼睛閉起來想想〞，就是想方設法使學生養(yǎng)成“靜思〞、“獨思〞的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達實力，而且能夠提高學生想象實力和藝術的審美、鑒賞實力。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。孩子們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中?狼和小羊?、?狐貍和烏鴉?、?老鷹學飛?我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

(三)用扎實雙基的訓練，培育學生的語文實踐實力

把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的根本素養(yǎng)。從低年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人根本素養(yǎng)的表達，有的利于學習、工作和交際。

(四)用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家?；印?/p>

依據(jù)學生的表現(xiàn)，剛好與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問供給堅實后盾。

二年級語文教學總結篇6

小學二年級下冊語文教學總結

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領下,我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前打算:備好課。

(1)仔細鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的根本思想、根本概念弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好表達語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生心情激揚、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧〞的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果,不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,假設講得有道理,我都賜予確定,讓學生有時機坦誠自己的想法,敬重孩子的思維成果,不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的根底上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中實行小組合作探討學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,駕馭學習方法,提高學習實力,培育合作精神。

4、加強根底訓練,邊講邊練,講練結合,著力培育學生的語文實力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩,獨立實力差,有的學生上課不仔細聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教化,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善起先,比方,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動,培育學生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高實力的過程。它作為教學活動的一局部,與課堂教學相輔相成,缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,穩(wěn)固所學學問,獲得新知,激發(fā)他們對語文的愛好,從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期,結合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:

1、結合課文教學,鼓勵學生通過多種途徑收集有關課文內(nèi)容的資料,采納課前分組溝通閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學生視野,豐富課外學問,從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培育學生朗讀愛好,提高朗讀水平,進行“我給課文配錄音的活動〞,對學生的每次作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用實力,如:“聽寫競賽〞、“錯別字醫(yī)院〞、“每日一組形近字〞等。

四、組織圖書活動,豐富語言學問

鼓勵學生多閱讀,為學生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會〞,定期開展活動。

五、加強理論學習,提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。仔細參與校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,駕馭現(xiàn)代教化技術手段。

六、仔細總結缺乏。

1、“金無足赤,人無完人〞,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平常對于學生整體照看不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習看法不端正,學習愛好不濃,老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學總結篇7

一、學情分析

通過一年半的語文學習，學生已經(jīng)相識了肯定量的生字，積累了一些詞匯，語言實力得到了肯定的開展，培育了一些根本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培育，學習愛好有待于引導、激發(fā)。

二、教材分析

新版二年級下冊的教材仍舊以專題組織單元，共支配八個單元，大體圍繞“春光〞“愛心〞“傳統(tǒng)文化〞“童話“哲理〞“科技〞“故事〞“歷史〞等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言標準，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

三、教學目標

1、相識常用的漢字450個，會寫250個。

2、熟記?漢語拼音字母表?，學習音序查字法查字典。

3、駕馭漢字的根本筆畫、常用偏旁。

4、培育正確、良好的寫字習慣。

5、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

6、培育閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。

7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的美麗。

8、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

9、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

10、能仔細傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人溝通大方自然，有禮貌。

四：教學重難點

1、相識常用漢字450個，會寫250個培育正確、良好的寫字習慣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文，培育閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。

五、工作措施

1、具體了解學生學習狀況，努力做到教學因材施教，有的放矢。

2、仔細學習語文課程標準，精確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內(nèi)容。

3、仔細備課，設計新奇、敏捷的教學方法，努力激發(fā)學生學習愛好，培育各種學習習慣和學習方法。

4、開展豐富多彩的學習實踐活動，穩(wěn)固所學學問。

二年級語文教學總結篇8

這學期，我擔當二年級的語文教學工作，雖然是輕車熟路，但我仍舊不斷學習、覺察、探究語文教學的真諦，力爭讓自己的教學更加鮮活生動，讓孩子們在簡潔、開心中學習語文。以下幾方面是我這學期的收獲與體會。

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設簡潔民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的潛力。此外，注意鼓勵后進生，帶給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。此刻本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、透過多途徑培育學生各種潛力與習慣，促進學生的全面開展。

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課依據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀律，積級舉手答復下列問題和朗讀課文，作業(yè)完成的狀況等方面進行評比，那個小組做得好的就