學(xué)院學(xué)報工作總結(jié)原稿

PAGEPAGE1學(xué)院學(xué)報工作總結(jié)(原稿)學(xué)院學(xué)報工作總結(jié)(原稿)××學(xué)院學(xué)報工作總結(jié)學(xué)報從××年1月試刊以來，總共出版了6期。除第一期印1000份外，其余各期均印7500份。出版學(xué)報工作，對我們來說，是一件新的工作，缺少經(jīng)驗。為了進(jìn)一步辦好學(xué)報，提高學(xué)報的質(zhì)量，我們對一年來的工作進(jìn)行了總結(jié)，希望各級領(lǐng)導(dǎo)同志和廣大師生員工提出改進(jìn)意見。過去，我院沒有出版過學(xué)報。為了活躍學(xué)術(shù)空氣；交流教學(xué)經(jīng)驗；反映科研成果；促進(jìn)學(xué)院工作的發(fā)展，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會討論，決定出版《××學(xué)院學(xué)報》。一年來，學(xué)院出版工作受到各級領(lǐng)導(dǎo)同志的重視和廣大師生的歡迎和支持，對活躍我院的學(xué)術(shù)氣氛；反映科研成果；推動科研工作的開展，起到了積極的作用。我們的學(xué)報也受到了社會的重視。一些兄弟單位對學(xué)報給予了肯定的評價。有的單位還轉(zhuǎn)載和復(fù)印了學(xué)報的稿件，截止到××年11月份的不完全統(tǒng)計，共有19篇文章被轉(zhuǎn)載和復(fù)印。其中，中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料社復(fù)印14篇；《經(jīng)濟文摘》摘發(fā)4篇；《文摘報》摘發(fā)1篇。過去一年，總共出版6期，發(fā)表稿件103篇，約計66萬多字。在發(fā)表的稿件中，本院稿件73篇，校外稿件30篇。發(fā)表的校外稿件，主要是財政部、總行領(lǐng)導(dǎo)同志在干部培訓(xùn)會上的講話和撰寫的文章，以及本刊的約稿和院內(nèi)老師推薦的稿件。外面的自發(fā)來稿刊登很少，選用的只有1篇。發(fā)表稿件103篇，其中本院教研人員70篇，學(xué)生3篇，占刊登稿件的70%。校外稿件30篇，占30%。院內(nèi)教研人員投稿100篇，見報率70%，以會計系見報率最高，達(dá)83%，其次是研究所，近73%，財政系、金融系也超過平均見報率。為了鼓勵青年教師搞科研的積極性，使他們的科研成果能夠得到及時的反映，在保證一定質(zhì)量的前提下，我們盡量優(yōu)先采用。一年來，發(fā)表11人的稿件，以研究所最多。但是，我院來稿數(shù)量還不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)保證不了學(xué)報的質(zhì)量，稿件選擇性很小，有時還不得不刊登校外稿件。全院師生來稿100篇，發(fā)表70篇，占來稿的70%，如果把擬用稿件計算在內(nèi)，則來稿基本上都被采用。這樣，一方面，稿件選擇性極小，難以保證學(xué)報的質(zhì)量。另一方面，出了這一期，下期儲備的稿件就不多了，甚至有的專業(yè)產(chǎn)生了來稿空白，這也給按時出版帶來一定的影響。同時，各單位來稿很不平衡，有的單位多一些，有的單位少一些，總投稿人數(shù)僅為教研人員的25%（有的單位來稿遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個比例）。這樣，勢必出現(xiàn)各專業(yè)之間刊登稿件不平衡的現(xiàn)象。過去一年，學(xué)院出版工作能夠取得一定的成績，與各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的關(guān)懷和支持是分不開的。在學(xué)報出版工作中，××領(lǐng)導(dǎo)給予了熱情關(guān)懷和支持，細(xì)心審閱文稿，并為本刊寫稿，希望我們把好關(guān)，不斷提高學(xué)報質(zhì)量，努力辦好學(xué)報。院領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常過問學(xué)報工作，審定稿件，遇到問題及時幫助解決。過去一年編輯部除一位副主編外，只有一人做具體編輯工作（11月份增加1人，但力量仍然很弱，同原定的3-4人還相差一半，急需配備人力）。所以，在編輯出版工作過程中，編委、各處、系、部、所的領(lǐng)導(dǎo)同志，有15人給本刊投稿，發(fā)表18篇。他們當(dāng)中有些同志（例如金融系）積極向?qū)W報推薦稿件，并做認(rèn)真修改。財政系××老師除自己積極寫稿外，還給學(xué)報組織稿件，經(jīng)常對學(xué)報工作提出建議。××老師為辦好學(xué)報，做了不少工作。研究所從所長到一般工作人員，自始至終參加了學(xué)報的審稿、校對和發(fā)行工作，給學(xué)報工作以很大支持。在工作中，我們還得到了會計處、收發(fā)室同志的支持。當(dāng)然，學(xué)報工作還有不少問題。例如，稿件質(zhì)量總的看還不高，辦得不活，有的期安排的的稿件顯得少一些，有點文章長了一些，學(xué)生稿件刊登得也少，印刷質(zhì)量還不夠高。這些都需要我們認(rèn)真加以改正。出版學(xué)報，是全院的一項具體工作，不可能只靠少數(shù)幾個人就能辦好。因此，在新的一年里，我們希望各級領(lǐng)導(dǎo)同志和廣大師生員工繼續(xù)關(guān)心、支持學(xué)報工作，積極為學(xué)報投稿。我們相信，經(jīng)過大家的共同努力，一定能把學(xué)報工作提高到一個新水平，開創(chuàng)一個新局面。擴展閱讀：學(xué)報編輯部-201*年工作總結(jié)學(xué)報編輯部201*年工作總結(jié)一年來，學(xué)報編輯部全體同事在學(xué)校黨委和學(xué)報編委會的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，努力工作，順利地完成了工作任務(wù)，取得較好的成績。現(xiàn)把一年來的主要工作情況總結(jié)如下：1主要工作回顧1.1編輯出版工作1.1.1按時按質(zhì)完成工作任務(wù)201*年全年共出版學(xué)報正刊6期，增刊2期（1期為高教研究專輯，1期為教務(wù)處委托出版的學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）集）。共處理來稿418篇，刊登稿件221篇（學(xué)報正刊124篇，高教研究增刊55篇，學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文集44篇）。以編輯部現(xiàn)有編輯人員5人計，平均每人處理來稿約84篇，加工、編輯、校對文稿約44篇。面對繁重的編輯工作任務(wù)，編輯部全體同事任勞任怨，勤懇工作，按時按質(zhì)完成出版任務(wù)。尤其是第4期學(xué)報和高教研究增刊專輯，許多老師需要文章評職稱。但其出版時間在8月份，正值放暑假。為了能讓老師們的文章趕上評職稱，編輯部全體同事放棄假期休息時間，加班加點，使學(xué)報按時印出，滿足了老師們評職稱的需要。1.1.2積極組稿，廣拓稿源充足的稿源是辦好學(xué)報的根本保證，但稿源不足是當(dāng)前高校學(xué)報普遍面臨的困境，我校學(xué)報也不例外。為了獲得充足的稿源，201*年，我們繼續(xù)既往的做法，采取多種措施積極組稿。首先是積極挖掘校內(nèi)稿源，一方面，跟蹤老師們的科研動向，及時組稿，尤其是主管校長、編委會主任吳灶和教授，主編劉楚吾教授，親自向有關(guān)的課題組老師進(jìn)行約稿，組織到多篇海洋水產(chǎn)科學(xué)和珍珠研究方面的稿件；另一方面，通過細(xì)心指導(dǎo)、精心加工、快速發(fā)表等形式做好作者服務(wù)工作，吸引作者尤其是年輕作者投稿。其次是加強與校外海洋水產(chǎn)科研院所作者的聯(lián)系，爭取他們的投稿。第三，采取在元旦給校外審稿專家、作者寄送新年賀信和征稿啟事等形式，邀請校外審稿專家、作者向他們的同事、朋友、學(xué)生推薦組稿。積極的組稿措施，保證了學(xué)報比較充裕的稿源。1.1.3嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量質(zhì)量是刊物的生命。201*年，我們繼續(xù)把提高刊物質(zhì)量作為首要工作來抓。首先是堅持落實編輯初審、專家復(fù)審、主編終審的“三審制”，嚴(yán)格審稿，并通過中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）雜志社提供的“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)”，對每一篇來稿進(jìn)行檢查，杜絕抄襲、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為。其次是明確分工，落實責(zé)任，責(zé)任編輯對審查通過的稿件，必須認(rèn)真審核審稿專家的評審意見，指導(dǎo)作者做好稿件的修改工作，并對稿件進(jìn)行細(xì)致的編輯加工，同時主編認(rèn)真做好每篇加工好的稿件的最后審查把關(guān)工作。第三是對稿件的校對堅持“三校一讀”制度（編輯初校、作者復(fù)校、編輯再校，主編（副主編）通讀），把差錯減少到最低限度。1.2評獎申報工作201*年3月，教育部科技司開展第3屆中國高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎評比活動。為了擴大學(xué)報的社會影響和檢驗學(xué)報的質(zhì)量水平，也為了更好地從評比中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)報編輯部積極參與了評獎活動，根據(jù)評比辦法的要求，認(rèn)真組織參評材料和填寫參評申報書，按時寄送參評材料。1.3繼續(xù)教育培訓(xùn)工作201*年2月，新聞出版總署發(fā)布《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》（總署37號令），對出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的人員實行職業(yè)資格登記，規(guī)定出版專業(yè)技術(shù)工作的人員必須按規(guī)定辦理登記手續(xù)才能從事出版專業(yè)技術(shù)工作；責(zé)任編輯人員必須注冊領(lǐng)取責(zé)任編輯證書才能從事責(zé)任編輯工作；責(zé)任編輯注冊有效期為3年，３年后續(xù)展注冊，必須提交近3年繼續(xù)教育證明材料，否則不予續(xù)展注冊。編輯部全體人員已于201*年辦理了責(zé)任編輯注冊手續(xù)，為了保證3年后順利續(xù)展注冊，也為了編輯業(yè)務(wù)水平的提高，編輯部非常重視編輯人員的繼續(xù)教育工作，除了安排網(wǎng)上自學(xué)之外，還分階段安排全體編輯人員參加了廣東省新聞出版局組織的于201*年7月18日至8月14日分4期舉行的出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班，順利取得了繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。2主要成績2.1學(xué)報評獎獲佳績在201*年教育部科技司開展的第3屆中國高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎評比活動中，學(xué)報榮獲“中國高校優(yōu)秀科技期刊獎”，這是學(xué)報繼201*年獲“中國高校特色科技期刊獎”、201*年獲“全國高校科技期刊優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎”后，獲得的又一殊榮。學(xué)報的獲獎不但表明我校學(xué)報的質(zhì)量水平得到業(yè)界的認(rèn)可，也是對學(xué)報編委會和全體編輯人員長期以來付出的努力的肯定。近年來，我們針對高校學(xué)報普遍存在辦刊效益低下的情況，對學(xué)報的辦刊定位作了深入的思考，明確“以質(zhì)量為生命、以特色為目標(biāo)、以服務(wù)為宗旨”的辦刊方針，把質(zhì)量、特色、服務(wù)作為學(xué)報的價值追求，并以《提高質(zhì)量，彰顯特色，強化服務(wù)，努力實現(xiàn)辦刊價值辦刊實踐》為題在中國科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會主辦的《中國科技期刊研究》201*年第3期介紹了我們的辦刊體會。而學(xué)報相繼獲得“中國高校特色科技期刊獎”、“全國高校科技期刊優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎”、“中國高校優(yōu)秀科技期刊獎”，可以說就是我們的辦刊方針實踐的結(jié)果。2.2學(xué)報質(zhì)量和影響力不斷提高影響力是科技期刊質(zhì)量水平的重要標(biāo)志，衡量科技期刊影響力的重要指標(biāo)之一就是期刊的影響因子。根據(jù)《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報（自然科學(xué)與工程技術(shù)201*版)》，我校學(xué)報的復(fù)合影響因子達(dá)0.601，比201*年的0.430提高了0.169（201*年報無復(fù)合影響因子）；綜合影響因子0.385，比201*年0.280提高了0.105；基礎(chǔ)研究類影響因子0.318，比201*年的0.204提高了0.114?；鹫撐谋仁菍W(xué)術(shù)期刊質(zhì)量評價的一項重要指標(biāo)。根據(jù)《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報（自然科學(xué)與工程技術(shù)201*版)》，我校學(xué)報201*年的基金論文比達(dá)0.71，比201*年的0.58提高了0.13。被國內(nèi)外重要數(shù)據(jù)庫收錄也是衡量科技期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)。201*年，我校學(xué)報除了繼續(xù)被國內(nèi)的中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等收錄之外，根據(jù)中國高?？萍计诳芯繒l(fā)布的《國際重要檢索系統(tǒng)收錄中國期刊一覽表（201*年版）》，我校學(xué)報還被美國《化學(xué)文摘》（CA）、《劍橋科學(xué)文摘》（CSA）收錄，其中《化學(xué)文摘》已收錄文摘24篇，《劍橋科學(xué)文摘》201*年收錄文章45篇。2.3編輯學(xué)研究取得較好成果編輯學(xué)研究是提高編輯理論和業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是對編輯人員學(xué)術(shù)修養(yǎng)的基本要求。長期以來，我部編輯人員都自覺地參與編輯學(xué)的研究。201*年，學(xué)報編輯部共發(fā)表了編輯學(xué)研究論文4篇，其中3篇發(fā)表在CSSCI（中國社會科學(xué)引文索引）收錄期刊和中文核心期刊，分別是陳莊的《學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)版質(zhì)量改進(jìn)研究》（《科技與出版》201*年第6期）、《論網(wǎng)絡(luò)科技期刊的憑證權(quán)威性》（《出版發(fā)行研究》201*年第10期），勝修的《“相關(guān)鏈接”在期刊編輯中的應(yīng)用》（《編輯學(xué)報》201*年第5期）。此外，勝修的《文化傳播還是信息傳播關(guān)于編輯傳播對象的思考》（原載《出版發(fā)行研究》201*年第7期）被中國編輯學(xué)會主辦的《中國編輯研究（201*）》年刊全文收錄，《編輯彰顯論》（原載《編輯之友》201*年第6期）被人大復(fù)印資料《出版業(yè)》201*年第1期全文轉(zhuǎn)載。全年發(fā)表的論文雖然數(shù)量不是很多，但質(zhì)量進(jìn)入了比較高的檔次。3存在問題和201*年工作設(shè)想3.1存在的主要問題首先是高質(zhì)量稿源不足。通過編輯部的積極組稿，稿源雖然還算充裕，但高質(zhì)量的稿件卻不是很多。其中的原因既有學(xué)報地位本身的局限，也與當(dāng)前國家乃至學(xué)校的科研評價體系和相關(guān)政策有關(guān)，造成作者不愿意把高質(zhì)量的稿件投諸我校學(xué)報。其次是編輯部與學(xué)校各單位部門的聯(lián)系有待加強。檢討學(xué)報目前的工作，大多是在與作者之間運行，與學(xué)校各單位部門和教職員工的聯(lián)系不多，致使一些部門和教職員工對學(xué)報的認(rèn)識模糊。比如在圖書館，就找不到學(xué)報的位；比如有的老師，就有對學(xué)報應(yīng)該投稿必發(fā)的誤解；再比如校內(nèi)組稿，基本上是與老師們私下的交流，缺乏一種組織層面的機制，因而效果不是很明顯。3.2201*年工作設(shè)想（1）加強與學(xué)報與學(xué)校各單位部門和教職員工的聯(lián)系，尤其是各院系、研究所、科研處、圖書館等單位部門的聯(lián)系，爭取更多的支持。（2）繼續(xù)做好校內(nèi)組稿工作，爭取校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)