關于年中個人總結

第關于年中個人總結

關于年中個人總結【篇1】

無意中看到了一組上個月的數(shù)據(jù)，再去對比了上上一個月的，才發(fā)覺真的有很明顯地差距，是有所提升。

這是現(xiàn)在很多系統(tǒng)會自動幫我們做的統(tǒng)計總結，一掃而過，一目了然。

剛好看到了有不少的朋友正在發(fā)一些年前的總結復盤，有的是以一個月為周期，有的是一周。想起一個在銀行上班的朋友提到，他們是每天都要做總結的，以至于下班之后都會再留出十來分鐘大家一起討論。

當時只覺得這是一個特別好的習慣，而且是一眾人一起做的，更為凝聚力，也更為號召力，一個人自己做的話會比較沒有耐心，容易半途而廢。

但如果像她那樣長久地在這樣的一個制度里，那么在生活中也會潛移默化地養(yǎng)成這樣的好習慣。

記得有一段時間自己也會經(jīng)常督促自個做總結，可總是不了了之。細細分析，應該就是一個內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有一個外力的監(jiān)督。另外一點就是對于自己的信心不夠。就是明白自己好像也沒有做多少計劃，更談不上做了多少事，就想著沒有必要去做這樣的一項復盤，似乎心中有數(shù)。

事實上，很多時候，真正的數(shù)據(jù)與我們的想象還是有差距的。

那些你不以為然地，有時反而會給你小小的驚喜；那些你以為豐足的不用去提的，可能倒不一定達到預期。

新的一年，我想要養(yǎng)成做總結和復盤的習慣，哪怕一開始只是很簡單的寥寥數(shù)筆，也是一個好的開端。

關于年中個人總結【篇2】

尊敬的領導：

財務工作是學校管理工作的一項重要內(nèi)容。如何搞好財務管理，掌管并使用好數(shù)量有限的經(jīng)費，使之更直接有力地為教育教學工作提供物資保障，四年來，我本著民主、公開、透明、節(jié)約、發(fā)展服務教育的原則，嘗盡艱辛，排除萬難，規(guī)范財務管理，合理使用經(jīng)費，促進了__小學教育又快又好的發(fā)展?，F(xiàn)對財務工作述職如下。

一、摸清家底，落實科學規(guī)范財務管理工作措施

我拿出一個月的時間，通過向會計了解、找校干和財務工作人員座談、調(diào)閱并清理各校賬目等多種途徑，較為清楚地掌握了__小學財務管理和經(jīng)費開支的基本情況：開支亂，有些手續(xù)不夠規(guī)范;招待費偏多，支出不盡合理;重大采購渠道不暢，缺少透明度;欠賬多，撤并和保留的__小學全部負債;債務達__萬元。

根據(jù)存在問題，我修訂財務管理制度，嚴格收支兩條線，日清月結，張榜公布，以增加開支的透明度，推行陽光賬務，接受群眾監(jiān)督。破除校長一人簽定，所有開支均需主管會計審核并簽后方能生效。節(jié)約開支，把極少的經(jīng)費用在刀刃上、關鍵處，精打細算，決不亂花一分錢。按規(guī)定標準報銷行政辦公經(jīng)費，杜絕公車私用，最大限度減少招待費用，徹底消除請客送禮行為，推行節(jié)約財務、廉政財務。重大建設，采購項目，均經(jīng)集體研究，指定專人負責辦理，校長堅決回避，杜絕直接參與和暗箱操作。

逐步減少并消化債務，本著因財辦事、量力面行的原則，嚴格規(guī)定只準省錢還賬，減少債務而嚴禁盲目花錢而擴大債務，采取硬性手段，消除擴大開支行為，有力地遏制了繼續(xù)增加債務的傾向。任職期間，由于我堅決地執(zhí)行了上級有關財務管理規(guī)定，嚴肅了財經(jīng)紀律，嚴格了財務管理制度，從而使所在工作單位的財務管理步入了科學化、規(guī)范化的軌道。

二、勒緊“褲帶”負重走出債務泥沼

經(jīng)費枯竭，數(shù)百萬元的債務，就像一座無形的大山，時時刻刻地壓在我的身上。為數(shù)極其有限的經(jīng)費，連教育工作正常運轉都很難保障，更何談償還如此數(shù)額巨大的債務

三、努力改善辦學條件，大力推進教育現(xiàn)代化

任職幾年間，我始終把財務管理的立足點放在改善辦學條件上，目標瞄準在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化上。為達此目標，我作了堅持不懈的努力，改善辦學條件的關鍵在經(jīng)費，但我沒有因經(jīng)費嚴重匱乏而放棄，我始終以極大的熱情，積極籌措爭取資金，科學合理支配資金，努力改善辦學條件四項配套工程基礎設施設備全部更新，“六有”工程、“四項配套”工程、“校校通”工程全部達到標準，__小學辦學條件得到顯著改善，向著教育現(xiàn)代化邁進了一大步。

我把財務管理和經(jīng)費使用始終重點放在科學規(guī)范合理上、盡力實現(xiàn)消除債務上、努力改善辦學條件上，充分發(fā)揮了財務的保障供給作用，為教育又好又快發(fā)展提供了堅實有效地物質(zhì)財力支撐。

此致

敬禮!

述職人：___

20_年_月_日

關于年中個人總結【篇3】

我校20__年對口高考錄取二本143人，形勢喜人。我所帶的高三財二班雖然考取二本人數(shù)不是很多，但語文成績還算可以。祝思怡同學語文86分，在校內(nèi)名列前茅;在有兩名學生沒有參加系統(tǒng)復習拖了后退的情況下，人均分68(百分制，根據(jù)已公布的分數(shù)統(tǒng)計)也差強人意。

要說總結經(jīng)驗，其實沒什么可說的，都是老套的常規(guī)的做法，細說起來，不外乎四個“緊扣”：

一、緊扣考綱。

考試綱要是考試出題的依據(jù)，也是復習的依據(jù)。復習不像平時上課，平時上課，我們還要注重學生思想品德的教育、課外知識的擴展、閱讀興趣的培養(yǎng)、審美情趣的提高等等，復習就是為了考試，考試就是為了得分。因此考綱上規(guī)定的高考要考的內(nèi)容我們就復習，考綱上規(guī)定高考不考的內(nèi)容，哪怕再重要，我們都棄之不管。比如文言詩文，課本上選的20多篇(首)，都是萬里挑一精選的，都是名家名篇，都很經(jīng)典，考綱只選定了其中的10篇(首)，我們就只復習這10篇(首)。基礎模塊占60%，我們重點復習;拓展模塊占40%，我們有選擇性的復習;職業(yè)模塊所選課文均不在考試之列，我們一概不“染指”。這樣能最大限度的節(jié)約時間，減少無用功，可以在有限的時間內(nèi)取得最好的效果。

二、緊扣教材。

對口高考不像普通高考，普通高考試題材料都是取自課外，而對口高考，除了現(xiàn)代文閱讀外，文言文完全取自課內(nèi)，“語文基礎知識和運用”部分的語言材料，不管是字音、字形、詞語的運用，還是文學常識也大多取自課文。因此我們以課文為抓手，必考的文言詩文反復講解，反復訓練，反復強化;課文中出現(xiàn)的重要詞語的音、形、義，要求學生反復的讀、反復的寫，反復的記;教材中出現(xiàn)的在考試范圍的應用文，要求學生記住格式，找出特點，反復的模擬，反復訓練。

三、緊扣學生。

職高學生與普高學生不同，現(xiàn)在的職高學生與早期的職高學生不同?，F(xiàn)在職高學生都是普高多次篩選剩下來的，他們基礎差，能力弱，積極性不高。到了高三，他們中一部分人想考大學，想努力，但困難很大，難以達到高考要求。積極性不高，我就采取“強迫學習法”，規(guī)定的事一定要做，一定要做好：重要的字詞一定要會讀、會寫、會運用;10篇文言詩文一定要會背、會寫、會翻譯;訓練題一定要按時、按質(zhì)、按量的完成。規(guī)定的事沒做好，就要批評，就要補做，甚至加罰。學生基礎差、能力弱，而對口高考又以課本為主，以考知識為主，于是我就采取“死記硬背法”。應用文形式多樣，規(guī)制不同，學生難以掌握，我就叫學生記住格式，記住范例，考試的時候依樣畫葫蘆;文言文學生都怕，上了多遍還不會翻譯，文中詞語活用、特殊句式總是弄不清，我就將10篇文言詩文的翻譯、活用的詞語、特殊的句式一一找出來，印出來，發(fā)給他們，讓他們?nèi)タ?，去念，去記。重點課文的標題、作者、文體、主要內(nèi)容、主要特點學生掌握不了，我要求學生一一抄在筆記本上，死死的記在腦子里。這種辦法很笨，也很死板，普高復習不能用，對成績好的學生不能用，這樣會制約他們的想象，束縛他們的思維，扼殺他們的創(chuàng)造，不利于能力的提高、智力的開發(fā)，但對于知識的學習，對于應對對口高考還比較有效。

四、緊扣訓練。

復習必須強化訓練。老師講，只是加深學生的理解;學生看、背只是強化記憶，最終還要通過各種訓練形成解題能力、應考能力。高三兩學期6個月下來，我讓學生做的大大小小的訓練、測試題足有上百份。訓練形式多樣，講求實效：有的假期做，自己校對答案;有的課外做，課上集體評講;有的課上規(guī)定時間做，老師一一批改，課上一題題評講。

試想，考試內(nèi)容就那么多，文言文就10篇，重點現(xiàn)代文也不過30來篇，同樣一個語段反復設題，同樣一個問題反復解答，同樣一個病句類型反復出現(xiàn)，學生不會才怪呢!不過這樣的怪事還真多，還真有許多學生多次出現(xiàn)的題考試還不會。

這次復習和考試也暴露了一些問題，比如能力訓練重視不夠，學生的應變能力不強;作文提高訓練偏少，高分作文比較少。還有就是復習不能臨時抱佛腳，要從高一、高二抓起，高一、高二基礎沒打好，高三時間太短，學生缺差太多，內(nèi)容太多，任務太重，難以取得理想的效果。

關于年中個人總結【篇4】

一年來，我校按照教育局和中心校的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，積極創(chuàng)建教育現(xiàn)代化。與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學實際出發(fā)，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建設；以生為本，開展學法實驗研究，培養(yǎng)學生的綜合能力；走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。以下現(xiàn)將創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作進行匯報總結：

一、在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中硬件投入情況。

1、在創(chuàng)建工作中，設施設備的添置。

在創(chuàng)建工作中，上級部門給我校配備了：學生機20臺，教師筆記本19臺，多媒體投影2套，電子白板1套，新課桌凳249套以及能夠達到驗收標準的體育器材和儀器廚。羅陽小學又給我校配備了：音、影頻數(shù)據(jù)連接線5套，無線路由器1個，電視5臺，窗簾6個，綠化樹木3萬元以及創(chuàng)建中所需的各項材料。大沙村，為我校新建籃球場和教師車棚的混凝土硬化，面積為604平方米，健身聯(lián)合器材：9組合1個匯總牌價值2萬余元，風化石3車（75方）1800元，租鏟車400元，大黃楊4課。

2、在創(chuàng)建工作中，辦學條件得到改善。

（1）在

暑假中，我校8位教師（燕來、呂哲、寶生、顧光、陳昌盛、倪修仁、陳濤）冒著炎炎烈日對學校各科室進行網(wǎng)線安裝，確保在各項設備到校后能夠正常使用。

（2）假期中，陳濤、鄭寶生、呂哲、陳昌盛四位教師在校多天配合大沙村施工隊對籃球場、車棚、健身器材的施工安裝，另外胡艷來主任帶領顧光、寇滄堂等多位教師對省配發(fā)的校園廣播系統(tǒng)進行安裝調(diào)試，確保開學后的教學秩序正常開展。

（3）在校長的帶領下，寇郡堂、胡守訓等多位教師能夠把所有專用室的桌凳和教室講臺進行油漆粉刷。同時這兩位老教師又把學校的花草樹木進行松土修剪，為改善辦學條件付出了辛勤的汗水。陳昌盛、董作峰、倪修仁三位教師能夠把學校破損的玻璃進行更換。胡燕來、呂喆兩位主任利用晚上休息時間及時的將學校的任課安排、教師的業(yè)務工作布置好，使得教學工作得以正常開展。9月6日在陳濤校長的帶領下我校組織了張建彬、王小芬、胡燕來、顧光、寇俊堂、胡守訓對校園的所有墻字、宣傳畫進行重新油漆涂寫。

（4）11月18日校委會5位成員以及寇滄堂、胡守訓、倪修仁三位老教師放棄星期天休息日將近100立方米的風化石全部勻撒在操場上，使得校園環(huán)境變得整潔美觀。燕來主任還和王小芬、苗松嶺、

任大勇、寇滄堂幾位教師利用休息時間把籃球場的標準場地線畫出來。22日陳濤校長帶領顧光、胡守訓、寇郡堂等幾位教師對我校的試驗園（菜地）進行整理，受到了28日現(xiàn)場會來參觀領導的一致好評。

（5）我校在實際開展工作的基礎上又對創(chuàng)建工作進行精細化梳理。月初對各科室進行文化布置,充份營造了各專用室的特色,如:實驗室的實驗計劃標牌、閱覽室開放時間標牌、圖書室每周各班借書時間公示牌以及每個科室外墻的專業(yè)用語、溫馨提示，還有每口教室外墻的古詩文展示牌，這更加充分展示了我校古詩文辦學特色。這些方面，全部是由陳濤校長、呂哲主任設計，然后到廣告公司制作，回來由校長和陳昌盛老師安裝。

（6）我校老教師陳昌盛主動放棄休息配合中心小學施工隊對我校實驗室水池、水管、水盆進行改建。水池和水管建好后，我校的顧光、寇郡堂、胡守訓三位教師一桶一桶把學生實驗用水提到四米高的實驗水池里，整整用了一下午，沒有一句怨言。另外在科室布置里窗簾的安裝是個難題，我們的陳濤校長親自帶領倪修仁、宋中蘭、董作峰等幾位教師把科室窗簾洗刷干凈、并平整地安裝好。

二、在創(chuàng)建過程中軟件建設情況。

1、在做好創(chuàng)建工作的同時，狠抓常規(guī)管理工作。

常規(guī)管理是學校的一項重要工作，為此我校在做好創(chuàng)建工作的同時嚴格要求師生認真貫徹落實《師德規(guī)范》《班主任工作職責》《教學工作制度》《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》。使得在教學秩序、班級管理、環(huán)境衛(wèi)生等方面都在原有的基礎上有所提升。

11月28日在羅陽鎮(zhèn)召開了《教育現(xiàn)代化裝備應用》現(xiàn)場會，與會的200多位各級領導在教育局高副局長的帶領下參觀了第二現(xiàn)場大沙小學，領導們對我校的現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和創(chuàng)建氛圍及校容、校貌、衛(wèi)生、學校文化特色、各功能專用室的布置、綠化等都給予了充份的肯定和贊揚。10月底，我校在全鎮(zhèn)的常規(guī)管理評比中獲得了第1名的佳績，好成績的取得是和我們每位師生的努力是分不開的。我們將戒驕戒躁，繼續(xù)做好常規(guī)管理工作。

2、加強教師對筆記本、多媒體投影及電子白板的培訓工作。

（1）本校青年骨干教師胡燕來、顧光、呂哲三位老師利用中午課余時間分別對我校全體教師進行了筆記本電腦、電子白板和多媒體應用的培訓，培訓次數(shù)達到6次。使得我校的全體老師的現(xiàn)代化教學能力得到很大提升，為現(xiàn)代化教學提供了便利。

（2）陳濤校長緊急召開校委會，考慮集中培訓的力度不夠，又制定了層層培訓制度，由胡燕來、顧光、呂哲、陳昌盛每人負責一個辦公室進行手把手的演示，一步一步操作。

（3）考慮老教師接受能力慢，好要面子等情況，學校想出辦法，在老教師中先要樹立榜樣，為此讓陳昌盛老師在老教師中第一個使用多媒體教學，這一舉動在老教師中引起強烈反響。董作峰的美術課、倪修仁的音樂課爭先恐后的要在多媒體教室上。

（4）其它教室的電視連接全部由燕來主任培訓使用，確保每一位教師都能熟練運用現(xiàn)代化教學設備。

3、在做好創(chuàng)建工作的同時，狠抓教學工作。

教學工作是學校之本，我校在做好創(chuàng)建工作的同時，不忘狠抓教學工作。

（1）在此期間，舉行了期中檢測。制定出教師監(jiān)考表、閱卷安排表、試卷分析表、成績統(tǒng)計表，讓各科教師總結半學期以來的教學情況，發(fā)現(xiàn)不足找出差距。同時間隔兩周又召開了家長會，讓家長了解孩子半學期的學習情況，以及參觀教育現(xiàn)代化創(chuàng)建給我校帶來的巨大變化。

（2）教研組活動正常開展。各教研組利用創(chuàng)建中安裝的教學設備，積極開展研討課活動。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化帶來的益處，盡情地流露在教師的研討發(fā)言之中。

（3）嚴格執(zhí)行教師侯課制度、學校巡課制度，認真開齊開足各類課程。

關于年中個人總結【篇5】

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優(yōu)化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側重于“夯實基礎，構建網(wǎng)絡”。堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了我校高考再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結

通過對_年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的基本前提下，穿插了老教材的相關內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容;又如：我們在二輪復習采取了通史階段特征的復習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征;我們在復習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復習。在高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場的全球化;兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃;總之我們_年高考備考的思路是非常適應高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系?！睅椭鷮W生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力;基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。

2、二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現(xiàn)代;世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內(nèi)容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

培養(yǎng)學生構建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復習和沖刺階段的輔導

在三輪復習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸(考前主干知識強化)

要求學生在教師的指導下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做;速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。

二、是高考最后三天對_年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復習相關資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教