五年級語文下冊古詩三首課件完美版

有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。精品PPT

古詩詞三首童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。這些故事飽含著我們的快樂、夢想和追求。今天，我們要學習的《古詩詞三首》也真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活。精品PPT精品PPTmùsuōzhēzuìmèichúbāobō剝蓮蓬péng剝削精品PPTgāozhàoǎowēng精品PPT竹篙棹竿翁媼牧童蓑衣

gāozhàoǎomùsuōzhēzuìmèichúbāo遮擋陶醉明媚鋤頭剝開精品PPT牧童精品PPT鐘漢離荷仙姑呂洞賓張果老曹國舅鐵拐李韓湘子藍采和精品PPT原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領導的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。精品PPT牧童（唐）呂巖草鋪∣橫野∣六七里，笛弄∣晚風∣三四聲。歸來∣飽飯∣黃昏后，不脫∣蓑衣∣臥月明。精品PPT

牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。mùsuō精品PPT學習古詩的方法：1、知詩人，解詩題。2、抓字眼，明詩意3、想意境，悟詩情精品PPT牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風避雨。鋪鋪:鋪開。弄弄:逗弄。飽飯飽飯:吃飽了飯。蓑衣臥月明：躺著觀看明亮的月亮。臥月明精品PPT草鋪橫野六七里，放眼望去，原野上草色蔥蘢；寫景精品PPT笛晚風三四聲。弄晚風中，牧童吹奏的笛聲悠揚悅耳。寫景精品PPT歸來飽飯黃昏后，回來吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，精品PPT不脫蓑衣臥月明。連蓑衣也不脫，就悠閑地躺在月光下休息了。精品PPT

放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里看明月了。精品PPT草鋪橫野六七里，笛晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫臥月明。牧童

[唐]呂巖弄:逗弄。蓑衣:棕或草編的外衣。用來遮風擋雨。弄蓑衣精品PPT詩句釋意草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了；一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當然，這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。

精品PPT歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

詩人筆鋒一轉，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。沒有家人聚集的場景，沒有伙伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么?或者什么都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。精品PPT詩人刻畫了一個怎樣的牧童形象?無拘無束自由自在思考詩人向往什么?

這首詩表達了詩人向往寧靜淡泊，無牽無掛，自由自在的生活的思想感情。精品PPT風景：野草橫鋪—六七里晚風明月—黃昏牧童：弄笛臥表現(xiàn)出牧童的天真悠閑自在無拘無束優(yōu)美恬靜精品PPT小結：

《牧童》這首詩描繪了一個充滿童真、悠閑自在、無憂無慮的牧童，讓我們體會到了童年生活的樂趣和對美好童年生活的無盡懷念。

精品PPT感悟詩情

請你再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語言描述出來。

（茫茫原野，一眼望去，盡是長勢茂盛的青草，晚風中，牧童吹奏的笛聲悠揚悅耳。黃昏時分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）精品PPT【牧童——呂巖】改寫

在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的“夜曲”

遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的“夜曲”增加了一份幽雅……時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現(xiàn)在只剩下一點微弱的暗光，“精靈”們繼續(xù)演奏著，但現(xiàn)在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……精品PPT舟過安仁（宋）楊萬里一葉∣漁船∣兩小童，收篙∣停棹∣坐船中。怪生∣無雨∣都張傘，不是∣遮頭∣是使風。精品PPT

出凈慈寺送林子方

（南宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

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小池宋.楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭精品PPT

宿新市徐公店

宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。精品PPT

楊萬里字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“中興四大家”之一。楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，被譽為一代詩宗。他的詩大多都描寫自然景物，且以七言絕句為多。精品PPT舟過安仁（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。gāozhàozhē精品PPT一葉漁船兩小童，收停坐船中。無雨都張傘，不是遮頭是使風。舟過[宋]楊萬里安仁:縣名。在湖南省東南部，宋時設縣。篙:撐船用的竹竿或木桿。棹:船槳。怪生:怪不得。安仁篙棹怪生精品PPT一葉漁船兩小童，一葉小船上，有兩個小孩子，精品PPT收篙停棹坐船中。他們收起了竹篙，停下了船槳。精品PPT怪生無雨都張傘，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，精品PPT不是遮頭是使風。原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。精品PPT舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。我好象看到了……怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。我從中感受到了……精品PPT詞句解析

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?/p>

一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。

“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！

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“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感受到了什么？

“張、使風”表現(xiàn)出兩個孩的

。

天真、可愛、聰明精品PPT這首詩表達了作者怎么的思想感情？這首詩表達了作者對兒童的喜愛之情。精品PPT讀了這首詩，你眼前浮現(xiàn)怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？

此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情景。

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！

從中，體會到詩人對兒童的喜愛，也看出詩人的童心未泯。精品PPT

《舟過安仁》是___代詩人_____的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的_____，后兩句描寫的是作者的_____，表現(xiàn)出兩個孩子的_______，同時也表達了作者對孩子的_____。我們還學過他寫的___________________.宋楊萬里所見所悟《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》.天真可愛、聰明喜愛之情精品PPT小練筆：用自己的話把這首詩改寫成一篇短文。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在干嗎呢？這時，他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀!精品PPT

村居清高鼎

清平樂村居南宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?？纯催@兩首詩詞的有哪些地方相同或不同？精品PPT小結這兩首詩都是壓韻的。題目都是《村居》《清平樂村居》每行字數(shù)不一樣多，有4、5、6、7個字，而《村居》每行都是7個字?！肚迤綐反寰印酚邪诵【洌謨啥??！洞寰印肥且皇灼哐越^句，而《清平樂.村居》是一首詞。詩盛行于唐代，詞盛行于宋代，有“唐詩”“宋詞”“元曲”之稱?！肚迤綐反寰印分?，“清平樂”是詞牌名，“村居”才是題目。無論是詩還是詞，都是壓韻的，這樣讀起來朗朗上口，很有韻味。

精品PPT古代的文學作品，主要有詩、詞、曲。在文學史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。詞，有好多種類型。一種類型，就有一個詞牌名。如：“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂”……

今天，我們來學習一首明代著名的詞人辛棄疾的詞——《清平樂村居》。

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辛棄疾南宋詞人。字幼安，號稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。精品PPT作者簡介

辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟南）人。21歲抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點刑獄，湖南、湖北轉運使，湖南、江西安撫使等職。一生力主抗金北伐，并提出有關方略，均未被采納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國熱情。本課所選《清平樂·村居》就是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時所寫的。精品PPT茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。yánmèiǎowúlàipéng

辛棄疾清平樂·村居bāo①清平樂村居.“樂”在此處yuè

精品PPT清平樂·村居

[宋]辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼。大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠；最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。精品PPT“清平樂”——是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首４６個字，分為上下兩片，上片有４個韻腳，下片有３個韻腳字。“村居”——是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。解題清平樂村居精品PPT茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草蓋的屋子。譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。賞析：“茅檐”交代了地點，“溪上青青草”交代了時間在夏天。短短兩句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。精品PPT回首頁后退醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。譯義：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？醉：帶著酒意。吳音:吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好：表示兩人很親熱的意思，互相逗趣，玩笑。翁媼：老年男子和老年婦女，這里指一對老年夫妻。賞析：先聞其聲，再見其人。茅屋前一對老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅撲撲的，一副微醉的樣子，正用鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里設一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添。精品PPT回首頁后退大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；譯義：大兒子在河東豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。

鋤豆：把豆地里的雜草用鋤頭除掉。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)?！按髢骸变z豆，儼然一位懂事的大哥哥；“中兒”織雞籠，正認真地學哥哥做事。精品PPT回首頁后退最喜小兒亡（wú）賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬臥剝：身體伏著剝東西。亡賴：同“無賴”，讀wú，這里指頑皮、淘氣。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。只是那“小兒”頑皮好玩，在兩個哥哥勞動的時候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個“臥”字傳神地寫出“小兒”活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動，天真的心思實在逗人喜愛。精品PPT《清平樂·村居》詞中哪幾句寫景，怎樣的一幅圖景？詞人刻畫了哪些人？他們都在干什么？從他們的行動及特點中你讀到了什么？精品PPT

“茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點？這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。精品PPT（１）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎？從哪個詞語可以看出來？

作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰。從“誰家”兩個字可以看出來。精品PPT（２）這一對“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在談些什么嗎？一對白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言——“吳音”交談，作者根本聽不懂。作者又不忍上去詢問而打斷他們交談，只得站在遠處進行觀察。精品PPT

詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構思？

大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了和平安寧、自然樸素的農(nóng)村生活，具有濃郁的生活氣息。精品PPT詞中有故事這首詞中有幾個人？這個故事發(fā)生在什么時間？什么地方？精品PPT詞中有故事作者看到了一對滿頭白發(fā)的老夫妻在親熱地交談著，老公公會說什么？老婆婆會談些什么呢？精品PPT

《清平樂村居》這首詞刻畫了一幅清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家圖，表現(xiàn)了農(nóng)家表現(xiàn)了和平安寧、自然樸素的農(nóng)村生活，具有濃郁的生活氣息。，表達了詞人輕松閑適的心情和對田園生活的欣賞。

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請將《清平樂·村居》改寫成一篇短文，再將它讀給同學聽一聽!我來試一試!精品PPT改寫《清平樂·村居》

朋友們，你們知道宋代著名詩人辛棄疾嗎？他寫的詩詞可以堆成一座“山”，或可以說是“著作等身”?？纱笞骷铱偛荒艹商鞇炘诩依镅?，所以一天……

可怕的暴風雨剛剛平息下來。烏云逐漸散開，天空飄浮著一朵朵白云?？?！在那遙遠的東邊，冒出了一縷縷刺眼的橙光……太陽升起來了，天邊架起了一座七彩的橋。新的一天開始了！

這時，辛棄疾正愉快地在溪邊散步，看著這一切動人的景象，辛棄疾不禁詩意大發(fā)。正要提筆寫作，卻被眼前的和諧景象給震住了。

溪邊有一戶人家，一家五口就住在一間又舊又破又小的茅屋里。但能看出來，他們生活得很幸福，快樂。

窗口映出了老翁和老婦。他們正用吳地的方言飲酒作樂。老翁老婦早已喝醉。老翁：“我說老伴兒，你看我們像‘小’樂天派嗎？”老婦：“還‘小’樂天派呢！都成‘老’樂天派了吧！”

“哈哈哈，哈哈哈！”笑聲從屋里漫出來了。

多無憂無慮的老人??！

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大兒子早已外出干活兒。天剛蒙蒙亮，雞還沒打鳴兒，大兒子就起來了。他沒打擾大家，留了個便條兒，就獨自一人扛著鋤頭，戴著草帽，去小溪東邊的豆地里鋤草了。

屋外的空氣清新。小溪旁長有許多嫩綠的草，小溪里長著碧綠的荷葉，有的還