在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體上的信息鋪天蓋地的涌向我們，在這么多紛繁雜亂、魚目混珠的信息中，如何提取有用的信息呢？我們要想適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，每個人都要掌握最基本的信息素養(yǎng)，特別是人生觀還不健全、沒有分辨能力的未成年人。因此，我國初中階段開設(shè)了信息科技課程?！娟P(guān)鍵詞】信息科技核心素養(yǎng)信息意識計算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會責(zé)任義務(wù)教育階段信息科技課程以培養(yǎng)學(xué)生對信息科技的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生的核心信息素養(yǎng)為根本目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息科技，感受信息文化，增強信息意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。作為信息科技教師，我們要如何利用好課堂、組織好課堂，利用有限的課堂四十五分鐘來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？下面就這個問題淺談一下我的認知和觀點。一、什么是核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。 信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。這四個方面相互支持，互相滲透，共同促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。二、如何培養(yǎng)學(xué)生的信息核心素養(yǎng)(一)認真研讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點，教學(xué)目標(biāo)直接關(guān)系到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。在備課時，我認真研讀信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，認真研讀每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注具體的教學(xué)內(nèi)容，把握好信息科技核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，備學(xué)情，備學(xué)生，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要層層遞進、不斷深化。在備課時，充分評估教學(xué)目標(biāo)的可實施性。在課堂教學(xué)過程中，每一個知識點是否闡述到位，每個任務(wù)是否設(shè)計合理，評價環(huán)節(jié)是否符合學(xué)生的內(nèi)在需求，是否適合學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)與能力層次。檢測目標(biāo)是否落實到整個課堂教學(xué)活動中。例如，“美化照片秀風(fēng)采”的教學(xué)目標(biāo)：(1)會使用“亮度與對比度”命令調(diào)整照片拍攝效果。(2)會使用“修補”工具，修補照片瑕疵。這倆個目標(biāo)確定的核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的信12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選息意識和數(shù)字化與創(chuàng)新意識，學(xué)生在欣賞照片的過程中，發(fā)現(xiàn)相片中存在的問題并找到解決問題的方法，修復(fù)有問題的相片，使原來的相片更加具有特色，更能展示照片的風(fēng)采。整個過程中，學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)學(xué)習(xí)需求，利用信息科技獲取、加工、管理、評價、交流學(xué)習(xí)資源，開展自主學(xué)習(xí)和合作探究；在日常學(xué)習(xí)與生活中，具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，能積極主動運用信息科技高效地解決問題，并進行創(chuàng)新活動。(二)創(chuàng)設(shè)情境、深入課堂教師創(chuàng)設(shè)適合課堂教學(xué)的情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中去體驗、領(lǐng)悟，感同身受，從而自然的過渡到新課的教學(xué)中來。在教學(xué)中，我們只有設(shè)置學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，才能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在信息科技課堂教學(xué)中，我們可以運用現(xiàn)實生活中的具體事例、古今中外的有趣故事和一些多媒體軟件等形式多樣的方式導(dǎo)入新課，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在美圖秀秀軟件教學(xué)中，我先播放了一組旅游相片，照片里面有可愛的人物、秀麗的風(fēng)景、壯觀的名勝古跡。相片中的圖和景都很漂亮，但有些相片有點不盡人意。通過對相片的欣賞，學(xué)生的注意力被吸引到課堂中。他們認真觀賞，積極討論，把存在問題的相片都找出來了。通過討論不滿意相片，引起學(xué)生的共鳴，從而使他們想到自己旅游中也經(jīng)常遇到相同的情況。接著和學(xué)生一起討論怎么讓這些不美好的相片變的完美，從而引入新課內(nèi)容。此時，這節(jié)課從老師要教他們修圖，轉(zhuǎn)變成了學(xué)生要學(xué)習(xí)完善自己旅游中留下的不完美照片。學(xué)生從“被動學(xué)”轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅掌握了知識，同時為了使自己的相片更好看，還通過詢問老師、搜索網(wǎng)絡(luò)、相互討論等方法掌握了更多的處理技巧，從而達到了培養(yǎng)學(xué)生信息核心素養(yǎng)的目的。(三)培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?？梢妼W(xué)習(xí)興趣的重要性，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、集中學(xué)生注意力的重要因素。受到課程內(nèi)容的限制，信息科技這門課程，很多內(nèi)容都是操作性內(nèi)容，機械性的按照課本上的步驟進行操作非常的枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我不要求學(xué)生按照課本步驟進行操作，而是給他們新的素材，讓他們結(jié)合課堂所學(xué)知識，根據(jù)問題要求，自行選擇合適的操作方法。例如，在教授《感受數(shù)字生活》時，我通過播放學(xué)生在校生活照片、最近流行的歌曲、家鄉(xiāng)的人文和美景視頻、國家實時大事和最新科技等等，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活息息相關(guān)的人和事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任素養(yǎng)，讓他們在課堂教學(xué)中認識到文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。(四)巧用搜索引擎，獲取有用信息隨著信息科技的廣泛應(yīng)用，學(xué)生在遇到問題時習(xí)慣性的使用搜索引擎來搜索信息。利用搜索引擎搜索信息快捷方便，但也存在很多問題，搜索的信息數(shù)量多、亂、雜，甚至還有虛假信息。如何在這五花八門的信息中找到有用的信息，這就要求學(xué)生學(xué)會甄別信息。初中生因為心理不成熟，有時出于好奇會觀看一些不好的文章和視頻。在課堂教學(xué)過程中，我細致且具體的向?qū)W生講解信息的基本特征，并對每一特征舉出實例進行說明，培養(yǎng)學(xué)生信息意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。我先教同學(xué)們提煉關(guān)鍵字，通過優(yōu)化關(guān)鍵字檢索最優(yōu)的內(nèi)容；然后教同學(xué)們觀看網(wǎng)址，找到權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的信息，讓他們找到真實有效的信息。(五)加強小組合作，培養(yǎng)合作協(xié)助能力信息科技核心素養(yǎng)的形成離不開學(xué)生實際操作，而小組合作可以讓學(xué)生交流討論、共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。小組合作可以考慮優(yōu)差的合理搭配，在小組共同完成任務(wù)的過程中，基礎(chǔ)好的學(xué)生能發(fā)揮特長，施展才能，學(xué)會知識后能夠幫助小組其他成員?；A(chǔ)不好的學(xué)生，可以主動向同組成員請教，學(xué)有所得，從而實現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。小組合作能夠使學(xué)生共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐證明小組合作探究明顯地改善了課堂教學(xué)效果和學(xué)生之間的伙伴關(guān)系，能夠引領(lǐng)學(xué)生形成計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新核心素養(yǎng)。如在利用PPT制作相冊的這一課中，一開始很多學(xué)生自己制作的相冊效果并不生動，技術(shù)性和藝術(shù)性運用得也不是很好。后來我把學(xué)生分成幾個小組進行探究合作學(xué)習(xí)，讓他們相互觀摩彼此的作品，找優(yōu)缺點并提出改進意見，最后完成作品。最后作品評價環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過交流合作制作的相冊作品，觀賞性、藝術(shù)性、表現(xiàn)力等方面都獲得了很大的成功。(六)加強信息道德教育，讓學(xué)生合法使用信息技術(shù)我們每天通過網(wǎng)絡(luò)會接觸到大量的信息，例如，學(xué)習(xí)知識、與人交流、了解國家大事、休閑娛樂等。在這么多的信息量中，我們?nèi)绻荒苷_使用網(wǎng)絡(luò)，就有可能造成很多傷害。我們在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常看到這樣的新聞，學(xué)生因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，入室搶劫、自殺或者跳樓；還有學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)欺詐，欠下巨額貸款；很多未成年少女因為缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識，結(jié)識不當(dāng)網(wǎng)友，拍下不雅視頻，從而步入深淵，造成無法挽回的苦果等。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們要正確認識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長、避其所短，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對生活的積極作用；在教學(xué)中，我們要提高學(xué)生的安全防范意識，提高辨別信息的覺察能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)。在上課的過程中，我們要多多提醒學(xué)生，不要輕易相信陌生網(wǎng)友的話，不要打開來路不明的鏈接，不要答應(yīng)網(wǎng)友的無理要求，更不能私下去見網(wǎng)友。當(dāng)我們在網(wǎng)絡(luò)中遇到問題無法解決時，一定要告訴家長或者老師，不能懦弱害怕，要勇敢大膽的向大人訴說。在課堂上，我們除了教會學(xué)生基本操作技能外，也幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的積極作用，科學(xué)合理地安排時間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活；我們要告訴學(xué)生要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遵守紀(jì)律和法律，提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養(yǎng)信息社會責(zé)任感；我們要鼓勵學(xué)生努力在現(xiàn)實中創(chuàng)造成功的記錄，培養(yǎng)自尊心與自信心，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，多與外界接觸，充實生活內(nèi)容，積極參加社會實踐，以健康的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)。在信息科技教學(xué)中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)刻不容緩，我們要擔(dān)負起責(zé)任，努力培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展要求的中學(xué)生，引導(dǎo)