幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的意義及策略 論文

幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的意義及策略摘要：體育運(yùn)動(dòng)有利于提高幼兒抵抗力，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品格，保證身心健康等，本文著力體現(xiàn)對(duì)幼兒體育教育的廣度、深度和重視度的關(guān)注，簡(jiǎn)要探討如何促進(jìn)幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成及其路徑方法，借此促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞：幼兒體育運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣意義方法

據(jù)《我國(guó)青少年體質(zhì)健康發(fā)展報(bào)告》一文中提到：“中國(guó)青少年體質(zhì)健康”連續(xù)26年下滑，這個(gè)調(diào)查確實(shí)讓人擔(dān)憂，緊接著肥胖率和近視率上升，更讓人有緊迫感。前不久，國(guó)家教育部辦公廳在第27個(gè)“愛眼日”中作出要求，增加學(xué)生戶外體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉已成為了當(dāng)務(wù)之急。要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生機(jī)能，必須要從幼兒階段抓起。幼兒時(shí)期是人生中各方面能力快速發(fā)展時(shí)期，這一階段在人生發(fā)展中起著關(guān)鍵性作用，所以我們要重視幼兒時(shí)期各方面習(xí)慣的養(yǎng)成。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段?！弊層變和ㄟ^體育鍛煉方式培養(yǎng)其身體機(jī)能、提高其身體素質(zhì)已是必然選擇，加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒居家體育鍛煉成為教師工作的重點(diǎn)之一。在保證并提高幼兒體質(zhì)健康的過程中，社會(huì)、幼兒園與家庭需要相輔相成，共同努力。其中，幼兒園教育與家庭教育在引導(dǎo)和激發(fā)幼兒體育鍛煉興趣、培養(yǎng)幼兒體育鍛煉習(xí)慣上起著較大的比重。本文分析當(dāng)前我國(guó)幼兒體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的意義與策略。 一、幼兒體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）幼兒在平日運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒“每日戶外體育活動(dòng)不得低于2小時(shí)”。在幼兒園，根據(jù)計(jì)劃幼兒都能達(dá)到但幼兒在家庭中能做到的可謂是鳳毛麟角。尤其現(xiàn)在新冠病毒肺炎疫情防控常態(tài)化的背景之下，足不出戶成為了大部分家庭的現(xiàn)狀。并且，隨著娛樂方式的“靜態(tài)化”，幼兒課外興趣班眾多等因素,兒童的運(yùn)動(dòng)時(shí)間已被大量的縮減。 （二）傳統(tǒng)教育觀念導(dǎo)致學(xué)校及家庭不夠重視體育運(yùn)動(dòng)

就當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教育觀念還是占據(jù)大多數(shù)家庭。不重視幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉，只是一味的重視傳統(tǒng)書本知識(shí)，不利于兒童的全面發(fā)展。近些年來,幼兒園為完成一系列教育教學(xué)任務(wù)，一味地教授兒童知識(shí)，忽視了幼兒主觀能動(dòng)性，也忽視了對(duì)幼兒身體機(jī)能發(fā)展的培養(yǎng)。不僅如此，部分家長(zhǎng)也更加重視幼兒的智力培養(yǎng)，重視自己的孩子是否在《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《千字文》等方面贏在起跑線上，而相對(duì)忽視了體育運(yùn)動(dòng)與戶外活動(dòng)對(duì)孩子身心發(fā)展的重要性。 （三）智能產(chǎn)品出現(xiàn)對(duì)幼兒體育運(yùn)動(dòng)行為產(chǎn)生沖擊

智能化時(shí)代確實(shí)給人類生活帶來了極大的便捷，但任何事物都存在著利弊關(guān)系。如今，幼兒被日新月異的電子產(chǎn)品包圍，手機(jī)、筆記本、平板以及游戲機(jī)等智能產(chǎn)品充斥著孩子們的生活。很多家長(zhǎng)為了自己的便捷與舒適，不顧及智能產(chǎn)品對(duì)孩子的負(fù)面影響,讓孩子沉溺在虛擬的動(dòng)畫片和游戲里。這不僅減少了孩子的運(yùn)動(dòng)量，還減少了孩子在戶外體育鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間，容易造成孩子“橫向發(fā)展”，不利于孩子的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)與身體素質(zhì)提高。1 （四）當(dāng)前部分地區(qū)幼兒體育運(yùn)動(dòng)受到疫情防控影響

有了活動(dòng)場(chǎng)地，體育運(yùn)動(dòng)才能夠正常的進(jìn)行，如果活動(dòng)場(chǎng)地受到限制，幼兒便不能更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。在疫情防控的背景下，很多公共場(chǎng)所暫停對(duì)外開放，同時(shí)大部分幼兒的家庭都是居住在城市里的樓房里，家里的體育運(yùn)動(dòng)空間是極其有限的，幼兒運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所大大減少。 二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的意義

（一）有利于增強(qiáng)幼兒身體發(fā)育與機(jī)能發(fā)展

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，幼兒抵抗力能夠通過科學(xué)、合理、適量的體育鍛煉來進(jìn)行增強(qiáng)。體育鍛煉能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，幫助幼兒打造健壯的體格，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒多進(jìn)行體育鍛煉，還能夠提升其各項(xiàng)系統(tǒng)機(jī)能。尤其當(dāng)前在新冠病毒肺炎常態(tài)化防控背景下，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，也是預(yù)防和抵抗新型病毒肺炎的有效方法之一，著眼身體健康出發(fā)，所以更應(yīng)當(dāng)讓幼兒增強(qiáng)體育鍛煉，使之在抵御病毒入侵中發(fā)揮內(nèi)在潛能作用。 （二）有利于培養(yǎng)幼兒美好品格

從一定程度來看，體育運(yùn)動(dòng)有利于幫助幼兒培養(yǎng)優(yōu)良的品格。體育教育作為學(xué)前教育的重要組成部分，可以在幼兒運(yùn)動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅、忍耐等優(yōu)良性格品質(zhì)。并且，通過體育運(yùn)動(dòng)，還可以教會(huì)幼兒一定的社會(huì)知識(shí)與規(guī)則，比如在生活當(dāng)中要遵守一定的規(guī)則與制度、坦然面對(duì)成功與失敗、要有一顆積極進(jìn)取的心等，這些都是在體育實(shí)踐中所能獲得的。 （三）有利于幫助幼兒建立積極向上、健康綠色的心理狀態(tài)

進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，有利于培養(yǎng)幼兒心理向好發(fā)展。近些年來，由于生活節(jié)奏加快，家庭教育方式理念發(fā)生變化，幼兒在成長(zhǎng)過程中被賦予的意義重大，一部分幼兒心理問題也隨之而來。體育運(yùn)動(dòng)是一種抒發(fā)自己情緒的方法，也是幼兒增強(qiáng)自信心和成就感幸福感的途徑之一。培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，能夠使幼兒宣泄負(fù)面情緒，提升幼兒的幸福感，促進(jìn)幼兒心理健康綠色發(fā)展。 （四）有利于促進(jìn)幼兒身心一統(tǒng)，兼蓄競(jìng)攀

體育鍛煉不僅能夠提高幼兒免疫力，還能培養(yǎng)兒童堅(jiān)定勇敢的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和人際交往能力等。在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，不僅能夠促進(jìn)其身體身心一統(tǒng)，而且使幼兒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，能夠讓幼兒終身受益。 三、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的策略

（一）學(xué)校方面

1.根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，合理安排相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)

《3-6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》的制定，是為了幼兒教育工作者能夠更好的幫助幼兒成長(zhǎng)。所以幼兒教育工作者需要清楚各年齡段幼兒該達(dá)到的運(yùn)動(dòng)能力。針對(duì)不同年齡段的幼兒，應(yīng)制定不同的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，選擇合適的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和形式，把握運(yùn)動(dòng)時(shí)間，選擇合適場(chǎng)地，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 2.創(chuàng)新多元的幼兒體育活動(dòng)

幼兒平時(shí)主要是以走、跑、跳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，其次是投擲、攀爬，可見幼兒運(yùn)動(dòng)方式的多樣性并不大。我國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”，所以幼兒園應(yīng)當(dāng)加大幼兒體育設(shè)施投入，給以幼兒直觀的能夠廣泛接觸的運(yùn)動(dòng)刺激。同時(shí)創(chuàng)新多元的體育運(yùn)動(dòng)方式，比如，萬能工匠使用，就能實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。 3.積極宣傳體育對(duì)幼兒的影響，將幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到“家園共育”中2家園共育在孩子的教育過程當(dāng)中至關(guān)重要。對(duì)于一些對(duì)體育教育方面不夠了解的家長(zhǎng)，教師應(yīng)積極普及這方面的知識(shí)?？梢酝ㄟ^社交軟件溝通、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式對(duì)幼兒體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的重要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，積極將幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到“家園共育”中。學(xué)校與家庭共同重視幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒身心綜合素質(zhì)定能提升。 （二）家庭方面

1.提高家長(zhǎng)的重視度

根據(jù)一部分網(wǎng)絡(luò)調(diào)查來看，幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的主要原因是家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒書本知識(shí)攝入(這與社會(huì)大環(huán)境有一定關(guān)系，家長(zhǎng)都比較內(nèi)卷）?，F(xiàn)在，國(guó)家對(duì)孩子的體育鍛煉比較重視，經(jīng)常督促各部門落實(shí)幼兒的身心綜合素質(zhì)培養(yǎng)；另外每學(xué)期園里都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行體能測(cè)評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、民間游戲展演等活動(dòng)；每學(xué)期學(xué)校都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳與交流。不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)的思想，使家長(zhǎng)慢慢感受到了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，只有家長(zhǎng)的思想觀念改變了，家長(zhǎng)才能付諸于行動(dòng)。 2.在家庭中要營(yíng)造體育運(yùn)動(dòng)氛圍

家庭教育最重要的作用之一是身教的力量。父母的行動(dòng)對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子而言，就是一面旗幟，在孩子的教育過程當(dāng)中起著潛移默化的作用。所以，要想讓孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，首先父母要以身作則，鍛煉起來。比如家里可以配備一些體育設(shè)備、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等。清晨帶領(lǐng)孩子去晨跑，晚上帶著孩子去散步，到周末時(shí)，在做好防疫防控常態(tài)化的狀態(tài)下，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)游泳、打籃球、踢足球等。家長(zhǎng)可以豐富家庭體育鍛煉形式，讓體育運(yùn)動(dòng)融入家庭生活，讓幼兒在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，還能感受到家庭的溫暖與友愛。這對(duì)幼兒來說，不論是身體健康還是心理健康，都起著重大意義。 3.注重幼兒飲食，做到運(yùn)動(dòng)飲食相結(jié)合

幼兒想要擁有良好的身體素質(zhì)，不僅需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，飲食方面也需要多加注意。選擇適當(dāng)且有益的食品，讓幼兒保持健康向上的體魄參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)效果。保證健康飲食，適度進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體素質(zhì)將會(huì)得以全面提升。 （三）社會(huì)方面

在對(duì)幼兒體育運(yùn)動(dòng)家園共建的基礎(chǔ)上，更要加大社會(huì)對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展的投入和重視程度。在此主要是要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心幼兒發(fā)展的社會(huì)氛圍，尤其是增強(qiáng)對(duì)幼兒體育的重視，注重幼兒體質(zhì)的健康主要要增強(qiáng)宣傳氛圍，讓全社會(huì)均知悉幼兒所育不僅是德智美的教育，而且體育教育同樣關(guān)系到國(guó)民體質(zhì)健康和人的全面發(fā)展，更是關(guān)系到整個(gè)家庭的幸福。尤其隨著二胎政策的實(shí)施，幼兒健康將是社會(huì)、家庭生活關(guān)注的重點(diǎn)，幼兒體育成效也將是衡量小康生活的標(biāo)準(zhǔn)之一。另外還必須加大社會(huì)對(duì)幼兒體育教育的物質(zhì)投入，比如在住宅小區(qū)、公園、公共場(chǎng)所、娛樂設(shè)施中等處因地制宜地創(chuàng)設(shè)一些幼兒喜聞樂見、樂于參與的體育設(shè)施等，讓孩子們時(shí)刻在輕松愉悅的環(huán)境中鍛煉自己，提高身體素養(yǎng)。 四、總結(jié)

幼兒通過體育運(yùn)動(dòng)，不僅能提高其身體素質(zhì)，還能有效的促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，進(jìn)而促進(jìn)體育鍛煉效果。當(dāng)前，在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控背景下，體育鍛煉還是人們預(yù)防病毒最直接、最有效的方法之一，幼兒、家長(zhǎng)以及幼兒園都需要提高對(duì)體育鍛煉的重視程度，培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能發(fā)展和品格培養(yǎng)，幫助幼兒建立積極向上的心理。針對(duì)幼兒體育運(yùn)動(dòng)重視度不3夠的現(xiàn)狀，幼兒教育工作者更需要針對(duì)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育活動(dòng)，注重活動(dòng)創(chuàng)意創(chuàng)新，與家長(zhǎng)積極交流溝通；家長(zhǎng)需要發(fā)揮積極帶頭作用，做孩子的行為標(biāo)桿，帶領(lǐng)孩子創(chuàng)造和諧家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，積極鍛煉，與學(xué)校教育相輔相成，與社會(huì)合力，共同實(shí)現(xiàn)“家園社會(huì)共育”，助力幼兒良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。 參考資料

[1] 新華網(wǎng).習(xí)近平主持中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，研究加強(qiáng)新冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作

[2] 毛淑娟.