機(jī)電專業(yè)學(xué)生的英語交際研究

機(jī)電專業(yè)學(xué)生的英語交際研究

Summary：隨著社會的改革和發(fā)展，人才培養(yǎng)的要求也在不斷的變化，對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，還要有能適應(yīng)社會發(fā)展形式的能力，有較強(qiáng)的英語水平，通過自身的專業(yè)性增加國際競爭力。機(jī)電專業(yè)的特殊性對英語專業(yè)的教學(xué)也有著一定的影響，機(jī)電專業(yè)的教師和學(xué)生要致力于英語口語交際能力的提升，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的英語能力。Keys：機(jī)電專業(yè)，英語交際，策略前言：近些年來英語得到更廣泛的使用，英語逐漸成為一種國際通用的語言，人們對英語的重視程度也隨之不斷的提升，培養(yǎng)具有較高英語水平的專業(yè)人才已經(jīng)成為了高校培養(yǎng)學(xué)生的又一目標(biāo)。高校中，雖然各個專業(yè)對英語都有對應(yīng)的要求，但在目前機(jī)電類的英語教學(xué)活動中，仍然存在一些需要改進(jìn)的地方，機(jī)電專業(yè)英語課程改革成了必然趨勢，通過改革促進(jìn)學(xué)生英語交際能力的提升。一、機(jī)電類專業(yè)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀對理工類的專業(yè)來說，學(xué)校的教學(xué)重點更傾向于學(xué)生專業(yè)技術(shù)的提升上，雖然有開設(shè)對應(yīng)的文化課程，但學(xué)校和學(xué)生的重視程度都不高，也沒有對學(xué)科的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)做出嚴(yán)格的要求。在機(jī)電專業(yè)的課時分配中，對英語課程的分配也不合理，學(xué)生缺乏對英語交際進(jìn)行實踐的機(jī)會，學(xué)生的英語能力得不到提升。對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說，英語課程只是考查課，不需要花費太多的精力去學(xué)習(xí)和研究，對英語課程的缺乏正確的認(rèn)知，對英語的學(xué)習(xí)興趣也不高。機(jī)電專業(yè)學(xué)生雖然開設(shè)英語課程，但是沒有對教材進(jìn)行精心的選擇，教材大多停留在詞匯上，對機(jī)電專業(yè)的專業(yè)名詞涉及不多，對學(xué)生專業(yè)性的提升起不到任何的作用，學(xué)生也把英語課程看做是可有可無的存在。二、機(jī)電專業(yè)英語交際的意義分析學(xué)好一門外語可以幫助你掌握更多的知識獲取更多的信息，能對自身的思維進(jìn)行開發(fā)，良好的英語交際能力能為自身在社會的發(fā)展中帶去助力。機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸到的一些專業(yè)術(shù)語是英文標(biāo)注，同時畢業(yè)后會接觸到用英文標(biāo)注的產(chǎn)品說明書，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生僅會簡單的英語是不行的。機(jī)電專業(yè)的學(xué)生掌握良好的英語交際能力，能幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)名詞，促進(jìn)掌握過硬的專業(yè)知識，同時還能為學(xué)生長期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、機(jī)電專業(yè)學(xué)生英語交際中的問題（一）忽視交際能力的培養(yǎng)目前機(jī)電專業(yè)的英語課堂對學(xué)生交際能力的重視程度不夠，課堂教學(xué)中，學(xué)生英語得不到實踐的機(jī)會，交際能力得不到鍛煉。機(jī)電專業(yè)在開展英語教學(xué)活動時，教師把教學(xué)的重點多半放在詞匯上，學(xué)生的聽說得不到體現(xiàn)，英語課堂和機(jī)電專業(yè)脫軌較嚴(yán)重，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在課堂中很少對英語知識進(jìn)行實際的運用。在機(jī)電專業(yè)的教師對學(xué)生英語交際能力沒有形成正確的認(rèn)知，在教學(xué)中忽視英語對學(xué)生的重要性，學(xué)生也把英語學(xué)習(xí)看成是公共英語一樣的存在，在教學(xué)活動中英語交際能力得不到體現(xiàn)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力英語是一門語言類的學(xué)科，語言類的學(xué)科是靠長期的實踐才能建立一定的語言知識體系。機(jī)電專業(yè)開展英語學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)自身的交際能力，在英語活動中通過交流結(jié)識更多的人，機(jī)電專業(yè)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，在機(jī)電專業(yè)英語課堂中，學(xué)生通過互相合作，交際能力也能得到提升。機(jī)電專業(yè)英語課堂是為學(xué)生的長期發(fā)展服務(wù)的，在教學(xué)活動中，為學(xué)生提供了更多的交際機(jī)會。（三）提升英語交際的能力機(jī)電專業(yè)有很多用英文來進(jìn)行標(biāo)注的專業(yè)名詞，在英語課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對專業(yè)名詞的探討，自身的英語交際能力得到了實際的鍛煉。在日常的英語教學(xué)活動中，學(xué)生有很多交流的機(jī)會，既有和老師交流也有學(xué)生之間的交流，在交流的過程中，學(xué)生會使用到對應(yīng)的專業(yè)名詞和一些語法知識，在長期的學(xué)習(xí)和溝通中學(xué)生的英語交際能力得到了很大的提升。四、機(jī)電類專業(yè)英語課堂交際性教學(xué)的改進(jìn)對策（一）清晰教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)對于機(jī)電專業(yè)的英語教學(xué)來說，要明確教學(xué)的目標(biāo)和依據(jù)各是什么，幫助教師和學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)電專業(yè)英語課程的重要性，幫助學(xué)生更好的提升交際能力。機(jī)電專業(yè)英語課程的教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生能對掌握所學(xué)專業(yè)中的專業(yè)名詞，要能掌握一定的英語知識，對學(xué)生的英語能力也要有明確的要求，要有較強(qiáng)的閱讀理解能力，情感上要能對英語的學(xué)習(xí)能形成自己的認(rèn)識和理解，從而通過對英語的學(xué)習(xí)能更好的適應(yīng)自身專業(yè)的發(fā)展。（二）把握教學(xué)重點和難點對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說，英語課堂的教學(xué)重難點應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求來確立，在教學(xué)中通過教學(xué)和實踐，幫助學(xué)生英語交際能力有所提升。機(jī)電專業(yè)是一個理工科專業(yè)，男生占比較多，男生的口語能力和女生相比相對要弱一些，在教學(xué)中教師要能根據(jù)教材對學(xué)生的口語能力進(jìn)行鍛煉，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信。在英語課堂中，教師要積極的為學(xué)生創(chuàng)建英語情境，更好的為學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極的參與到語言交流活動中去。（三）教學(xué)和學(xué)法的分析機(jī)電專業(yè)英語教學(xué)活動中，教師要重視學(xué)生參與課堂活動的積極性，要求教師在教學(xué)活動中要能通過對教法方法進(jìn)行探索，通過新穎教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。在教學(xué)中教師可以通過直觀教學(xué)的方式為學(xué)生提供英語交流的機(jī)會，如在講解alternatingcurrentmotors和enginelathe一類的專業(yè)名詞時，教師可以為學(xué)生提供直觀的實物模型，讓學(xué)生通過對直觀模型的觀看更好的理解專業(yè)名詞，同時也能對看到的直觀模型進(jìn)行交流通過直觀教學(xué)的方式，學(xué)生既能更好的掌握專業(yè)名詞，也能對自身的英語交際能力進(jìn)行實踐。（四）多媒體的應(yīng)用分析在現(xiàn)代教學(xué)手段中，多媒體為教學(xué)提供了有利的技術(shù)支撐，在機(jī)電專業(yè)英語課堂中借助多媒體，能幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)名詞，還能為學(xué)生帶去不同的學(xué)習(xí)體驗。如在為學(xué)生介紹flexiblemanufacturingsystems的相關(guān)知識時，可以利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的視頻或是圖文資料，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的了解柔性制造系統(tǒng)的概念，把枯燥的英語課堂變得更加活躍。結(jié)語：機(jī)電專業(yè)英語課堂要從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā)，課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要符合專業(yè)的發(fā)展要求，英語教師要能積極的對教學(xué)方法進(jìn)行探索，為機(jī)電專業(yè)的學(xué)生的長期發(fā)展帶去有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，更好的和學(xué)生的專業(yè)知識接軌，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識提升的同時，英語交際能力也能得到鍛煉，對英語課堂進(jìn)行有效改革，培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的機(jī)電專業(yè)人才。Reference[1]趙東平,郭溫.《機(jī)電專業(yè)英語》課程教學(xué)改革研究與實踐[J].教育教學(xué)論壇,2019(45)