2023年高考作文備考：作文議論文寫(xiě)作深刻藝術(shù)訓(xùn)練

一、

審題（審懂材料的深意）

1.名人名言類(lèi)材料的審讀訓(xùn)練1：1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱①；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也②。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也③”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。【材料審讀】關(guān)鍵詞句：

毛澤東所言“體育之效”，這個(gè)“效”是僅從強(qiáng)身健體角度所言嗎？關(guān)鍵句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱”，“濫用其強(qiáng)”是說(shuō)體育的嗎？“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，其中的思辨關(guān)系注意到了嗎？“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，材料最后一句，表達(dá)了毛主席怎樣的情感？訓(xùn)練2：《格言聯(lián)璧》中說(shuō)“貧賤是苦境，能善處者自樂(lè)；富貴是樂(lè)境，不善處者更苦。”中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗說(shuō)：“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！币灿腥苏J(rèn)為：吃苦是良途，做苦事，用苦心，費(fèi)苦勁，苦境終成樂(lè)境；偷閑非善策，說(shuō)閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人?？嗑硶?huì)變?yōu)闃?lè)境，樂(lè)境也會(huì)成苦境，境由心造，事在人為，苦境、樂(lè)境都是對(duì)人生的考驗(yàn)。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！静牧蠈徸x】關(guān)鍵詞句：

李大釗名言與兩幅名聯(lián)放到一起，共同的話題是什么？

三則材料放到一起，內(nèi)在的邏輯關(guān)系是什么？材料第二段起什么作用？作為思辨話題作文，思辨關(guān)系體現(xiàn)在哪里？關(guān)于作文話題苦與樂(lè)，核心觀點(diǎn)是什么？李大釗名言和《中華圣賢經(jīng)》對(duì)聯(lián)對(duì)“心境”有什么提示作用？2.歷史故事類(lèi)材料的審讀訓(xùn)練3：《資治通鑒》開(kāi)篇記載了這個(gè)故事：晉國(guó)的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說(shuō)：“他不如智宵。智瑤有五項(xiàng)長(zhǎng)處，只有一項(xiàng)短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫(xiě)善辯，堅(jiān)毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜?。如果他以五?xiàng)長(zhǎng)處來(lái)制服別人而不能按照仁義的標(biāo)準(zhǔn)行事，誰(shuí)能和他和睦相處？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡”。智宣子卻認(rèn)為智瑤的性格能擔(dān)負(fù)起在險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)中將家族發(fā)揚(yáng)光大的使命，過(guò)分寬仁的族長(zhǎng)可能讓家族一敗涂地。智果因此脫離智族家族。后來(lái)智瑤果然憑借個(gè)人的才智和力量使智家成為晉國(guó)最強(qiáng)大的家族。但其咄咄逼人的行事風(fēng)格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同對(duì)付智家。最終在三家的聯(lián)合進(jìn)攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡(luò)上參加了一個(gè)名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次交流分享。上面故事哪一點(diǎn)讓你感觸最深？請(qǐng)將你的感受和思考寫(xiě)成一篇發(fā)言稿。【材料審讀】關(guān)鍵詞句：

材料中主要人物是誰(shuí)？智瑤的失敗原因是什么？題目材料暗含的思辨話題是什么？材料中的三個(gè)人物，可以取不同立意。從智瑤的角度看，常懷一顆寬仁的心，崇尚和平，不濫用武力，這是一點(diǎn)。如果從智宣子、智果角度出發(fā)，有沒(méi)有其他立意呢？訓(xùn)練4：丙吉是西漢名臣。有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死傷慘重，丙吉經(jīng)過(guò)時(shí)卻不聞不問(wèn)，掾吏對(duì)此感到非常奇怪。丙吉向前走，碰上有人趕牛，牛喘氣吐舌，丙吉停下來(lái)，派騎吏問(wèn)：“趕牛走了幾里路？”掾吏認(rèn)為丞相前后失問(wèn)，有人因此指責(zé)丙吉。丙吉說(shuō):“百姓斗毆死人，有長(zhǎng)安令、京兆尹處理，我作為丞相只一年一次檢查他們的政績(jī)優(yōu)劣，上奏皇上或賞或罰而已。宰相不過(guò)問(wèn)小事，但春日未熱，牛喘氣吐舌，恐季節(jié)失調(diào)，又有什么災(zāi)害，好預(yù)先防備，這是三公要管的大事，因此過(guò)問(wèn)?！鞭蚶舨判姆J(rèn)為丙吉識(shí)大體。班級(jí)要舉行一場(chǎng)辯論賽，辯論雙方需對(duì)丙吉做法持贊同或反對(duì)觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫(xiě)一篇辯論詞，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)?！静牧蠈徸x】關(guān)鍵詞句：

故事的基本情節(jié)是什么？人們是如何看待丙吉這一行為的？丙吉對(duì)自己行為是怎樣解釋的？作文的思辨話題是什么？作文要求辯論雙方需對(duì)丙吉做法持贊同或反對(duì)觀點(diǎn)寫(xiě)一篇辯論詞，從正方角度該如何立意？從反方角度該如何立意？3.寓言故事類(lèi)材料的審讀訓(xùn)練5：有一只貓頭鷹打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹(shù)上休息，鴿子看見(jiàn)貓頭鷹飛得很辛苦，關(guān)心地問(wèn)：“你要飛到哪里去？”貓頭鷹憤憤不平地說(shuō)：“其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫，所以我想飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V貓頭鷹：“別白費(fèi)力氣了，因?yàn)槿绻悴桓淖兡愕穆曇?，飛到哪兒都不會(huì)受歡迎的?！币陨险撌鼍哂袉⑹疽饬x。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。【材料審讀】關(guān)鍵詞句：

貓頭鷹遷徙的背景是什么？貓頭鷹的態(tài)度和行動(dòng)始何？貓頭鷹錯(cuò)在哪里？作文探討的思辨話題是什么？貓頭鷹之困境如何解決？這則寓言故事的寓意是什么？立意的角度有哪些？4.社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)材料的審讀訓(xùn)練6：2022年卡塔爾世界杯激戰(zhàn)正酣，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。足球運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出的精神與激情讓很多人為之著迷。眾所周知，足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，隊(duì)友間默契的配合與協(xié)助將成為贏得比賽的關(guān)鍵。而同時(shí)，足球也是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)不確定因素的運(yùn)動(dòng)，我們可能在瞬息萬(wàn)變的賽場(chǎng)上遇到許多需要個(gè)人為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的瞬間，特別是對(duì)于邊鋒等位置來(lái)說(shuō)，通過(guò)一對(duì)一突破防守隊(duì)員、直接面對(duì)球門(mén)或?yàn)殛?duì)友吸引防守等都是必要的能力。在一支隊(duì)伍中，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和默契的配合是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的基礎(chǔ)，能夠確保隊(duì)伍的下限，而上限的高度則離不開(kāi)“長(zhǎng)板”的出色個(gè)人發(fā)揮與靈光一現(xiàn)。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寓意、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。【材料審讀】思考角度：

5.圖片漫畫(huà)類(lèi)材料的審讀二、立意（材料立意的深究）（一）理解核心概念的常用的方法（二）理解核心概念的操作范式（圍繞核心概念展開(kāi)具體深入的論證）練習(xí)8：科學(xué)與審美，在人類(lèi)的追求中永遠(yuǎn)是互生互補(bǔ)的。一切科學(xué)的發(fā)展大都源于人類(lèi)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界美的感知和對(duì)未知世界的美好想象，而一切美的事物和美的創(chuàng)造又必然符合科學(xué)的原則。我們很難想象，如果沒(méi)有浩瀚星空激發(fā)著人類(lèi)的無(wú)限好奇，今天的“天問(wèn)一號(hào)”能登陸火星；我們也很難想象，如果不是遵循了科學(xué)的創(chuàng)作規(guī)律，經(jīng)典的藝術(shù)作品能瀚若星辰并流傳至今。因此，在教育實(shí)踐中，美育對(duì)智育有著重要的作用。學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)和探索，肯定離不開(kāi)美的激發(fā)、美的涵育、美的補(bǔ)充。

讀過(guò)以上材料，你有何感悟和聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（1）核心概念：美育與智育的關(guān)系（2）用材料中的內(nèi)容理解核心概念的內(nèi)涵，并由內(nèi)涵聯(lián)想外延中所包含的典型事例，以及相反事例，完成下表。內(nèi)涵→←外延→←反面浩瀚星空激發(fā)著人類(lèi)的無(wú)限好奇，才有了今天的“天問(wèn)一號(hào)”。類(lèi)比聯(lián)想：①航天人懷揣著星辰大海的夢(mèng)想在航天領(lǐng)域克難攻堅(jiān)。②物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森雅好書(shū)畫(huà)，園林學(xué)家、古建筑學(xué)家陳從周熱愛(ài)文學(xué)。③農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平喜歡小提琴，他們?cè)谙硎苊赖耐瑫r(shí)創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。一切美的事物和美的創(chuàng)造又必然符合科學(xué)的原則。（3）參考立意：美育與智育的關(guān)系美育與智育的關(guān)系（4）分論點(diǎn):①美育與智育的關(guān)

系美。②美育與智育的關(guān)

系美。③美育與智育的關(guān)系美育與智育的關(guān)系。練習(xí)9：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里。——艾青②不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路?！獝?ài)因斯坦③生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到永垂不朽?！?chē)爾尼雪夫斯基

以上材料引發(fā)了你關(guān)于時(shí)代和個(gè)人怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（1）核心概念：美育與智育的關(guān)系美育與智育的關(guān)系（2）用材料中的內(nèi)容理解核心概念的內(nèi)涵，并由內(nèi)涵聯(lián)想外延中所包含的典型事例，以及相反事例，完成下表。內(nèi)涵→←外延→←反面①袁隆平看到貧苦的黎民在饑餓中掙扎，所以用盡一生研究水稻讓糧食增產(chǎn)……佛系青年，躺平②林則徐，在舉國(guó)之內(nèi)被鴉片荼毒，貪官橫行政治腐敗的關(guān)口，他不顧被罷官流放的危險(xiǎn)進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙……互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，流量至上，多少人嘩眾取寵為成網(wǎng)紅，多少人沒(méi)有底線墮落在各自的“飯圈”③魯迅棄醫(yī)從文，執(zhí)筆救國(guó)民；錢(qián)學(xué)森棄國(guó)外優(yōu)厚條件，回到祖國(guó)懷抱鑄兩彈一星……同上練習(xí)10：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里?！啖诓还軙r(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路?！獝?ài)因斯坦③生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到永垂不朽?！?chē)爾尼雪夫斯基

以上材料引發(fā)了你關(guān)于時(shí)代和個(gè)人怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。圍繞核心概念論證，請(qǐng)從“論點(diǎn)”“論據(jù)”和“論證”這個(gè)三個(gè)角度去分析下列案例是否在圍繞核心概念論證。要求：首先判斷是否圍繞核心概念論證，或者圍繞得是否緊密；然后進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。?操作示范?案例1：做一個(gè)有道德的人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[論點(diǎn)：沒(méi)有圍繞核心概念責(zé)任，用“道德”替換了關(guān)鍵詞，偷換概念，以致后面的論據(jù)失效。]“如果你是一粒糧食，你是否哺育了一個(gè)生命？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一棵螺絲釘，你是否堅(jiān)守在自己的崗位上……”[理論論據(jù)：圍繞核心概念，個(gè)人要融入時(shí)代，要擔(dān)起自己的責(zé)任。]幾十年前，雷鋒曾這樣說(shuō)。幾十年后，某明星棄養(yǎng)孩子，茅臺(tái)前董事長(zhǎng)受賄入獄，[事實(shí)論據(jù)：圍繞核心概念，個(gè)人要融入時(shí)代，要擔(dān)起自己的責(zé)任。]明星失德、企業(yè)失責(zé)、逃稅漏稅仍屢禁不鮮。對(duì)此，國(guó)家發(fā)聲“學(xué)藝先學(xué)德”，國(guó)家監(jiān)察院加大對(duì)貪污腐敗行為的監(jiān)察。人無(wú)德不立，國(guó)家也越發(fā)重視德育，我們應(yīng)從自身做起，“勿以惡小而為之”，讓弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代新風(fēng)吹向神州大地。[論證：沒(méi)有圍繞核心概念，圍繞“德”在進(jìn)行論證，應(yīng)該論證這樣的明星、企業(yè)人沒(méi)有擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，淪落在不良的時(shí)代浪潮之中。而且，論據(jù)呈現(xiàn)之后論證內(nèi)容非常欠缺。]案例2：無(wú)論責(zé)任大小，都應(yīng)被牢記于心，并為之付出行動(dòng)。[論點(diǎn)：圍繞核心概念不夠緊密，最好出現(xiàn)作文材料規(guī)定的核心概念]天將降大任于斯人也，我們必須自律其身，為國(guó)為民肩扛時(shí)代責(zé)任而“苦心志，勞筋骨”。[理論論據(jù)：圍繞核心概念。論證：“自律”偏離中心，“為國(guó)為民肩扛時(shí)代責(zé)任”將論點(diǎn)拉回了核心概念上。]最“美”村支書(shū)黃文秀，放棄優(yōu)厚工作，投身于鄉(xiāng)村建設(shè)，不幸犧牲于一次洪水中，洪水奪走了她的生命，她卻讓更多人理解了時(shí)代責(zé)任?！皰呃子⑿邸倍鸥粐?guó)，失去自由活動(dòng)的身體，救下隊(duì)友，他也扛下了時(shí)代責(zé)任。女高校張張桂梅，為貧困山區(qū)女孩給予希望，她也扛下了時(shí)代責(zé)任……[事實(shí)論據(jù)：圍繞核心概念。論證：運(yùn)用黃文秀這個(gè)論據(jù)，論證她怎么放棄個(gè)人的利益，投身社會(huì)的發(fā)展建設(shè)，有力凸顯了“時(shí)代責(zé)任”這個(gè)中心；但是后面的杜富國(guó)、張桂梅，論據(jù)呈現(xiàn)滯后，立馬強(qiáng)行貼上了“他（她）也扛下了時(shí)代責(zé)任”的標(biāo)簽，沒(méi)有有效的論證過(guò)程]這么多的榜樣，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，扛下自己的時(shí)代責(zé)任！案例3：與時(shí)代同頻共振，在時(shí)代的潮流中追求自我的發(fā)展。[論點(diǎn)：緊緊圍繞核心概念。]于我們自身而言，我們應(yīng)憑借著我們高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路。[論證：圍繞核心概念，但此處對(duì)于論點(diǎn)進(jìn)行的進(jìn)一步論證，導(dǎo)致前后出現(xiàn)了矛盾，本段的中心說(shuō)的是“不被時(shí)代潮流裹挾，走自己正確的道路”，那么就與論點(diǎn)句中的“與時(shí)代同頻共振”矛盾，所以要將論點(diǎn)句進(jìn)行修改，可以用本段最后一句作為開(kāi)始的論點(diǎn)句。]北大女孩鐘芳蓉沒(méi)有選擇大眾都愛(ài)的金融之類(lèi)有“錢(qián)”途的專(zhuān)業(yè)，而是選擇了自己喜愛(ài)的大眾不看好的考古專(zhuān)業(yè)。她以她堅(jiān)定的信念和高貴的品質(zhì)，走了一條掌握在自己手中的道，這條路或許空空蕩蕩或許充滿(mǎn)了艱難困苦，但這始終都是她愿意為之堅(jiān)持的正確的道路。[事實(shí)論據(jù)：圍繞核心概念，充分論證了不被時(shí)代裹挾，走自己正確的道路。論證：“她以她堅(jiān)定的信念和高貴的品質(zhì)”這句說(shuō)得很空泛，可以改為“她逆時(shí)代之潮流，堅(jiān)定自己的信念，不懼考古專(zhuān)業(yè)的冷清，飽含最誠(chéng)摯的熱愛(ài)，這是多么的難人可貴”。]在時(shí)代浪潮的裹挾下，我們要留出些時(shí)間自我思考，要找到發(fā)展自我的最好方式，我們可以與別人不一樣，允許我們特立獨(dú)行，我們一定要尊重自己，與時(shí)代同頻共振的同時(shí)也不要忘記發(fā)展自己。案例4：立于時(shí)代之肩，感受時(shí)代責(zé)任，引領(lǐng)國(guó)家向前。[論點(diǎn)：沒(méi)有完全圍繞核心概念。關(guān)鍵詞“時(shí)代”有，“個(gè)人”沒(méi)出現(xiàn)，本來(lái)是可以沒(méi)有影響的，因?yàn)檫@兒主語(yǔ)是誰(shuí)，沒(méi)給出，后面論證寫(xiě)“個(gè)人立于時(shí)代之肩，感受時(shí)代責(zé)任”也是可以的。但是后面對(duì)象并不是在談“個(gè)人”對(duì)于“時(shí)代”的意義。]從中國(guó)成立，到中國(guó)第一次核彈試爆成功，再到第一次載人航天飛船升空，再到如今的全面小康，[事實(shí)論據(jù)：圍繞核心概念，呈現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展變化。]每當(dāng)我們立于時(shí)代肩頭之上，感受時(shí)代的責(zé)任，我們總能找到前行的方向。在時(shí)代需要人民安定時(shí)，我們成立了新中國(guó)；在時(shí)代需要國(guó)家強(qiáng)大時(shí)，我們一項(xiàng)又一項(xiàng)科研技術(shù)突破；在時(shí)代需要提高人民幸福水平時(shí)，我們完成全面小康。我們總是立于時(shí)代的肩頭上，感受著時(shí)代的責(zé)任，感受時(shí)代指引我們的方向，因此，我們能不斷向前。[論證：沒(méi)有圍繞核心概念“個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系”，論證過(guò)程之中一再出現(xiàn)的“我們”指的是整個(gè)國(guó)家，全體人民，并沒(méi)有突出“個(gè)人”。]案例5：逆境不是畏難的擋箭牌。[論點(diǎn)：完全沒(méi)有圍繞核心概念。]歷史不會(huì)銘記怨天尤人的人，若要生命之光永垂不朽，便要將生命與時(shí)代崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起。[論證：圍繞核心概念，將前面偏離的論點(diǎn)拉了回來(lái)。]邊防戰(zhàn)士20歲為國(guó)家領(lǐng)土安全獻(xiàn)出了自己的生命，可他那“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”依舊回蕩在你我耳畔。雷鋒做一滴水便要滋潤(rùn)一朵花，做一縷陽(yáng)光便要溫暖一寸土地，做一顆螺絲釘便堅(jiān)守自己的崗位……他將生命與時(shí)代的責(zé)任融合為一體，最終以不朽的27歲屹立在國(guó)人的心里。[事實(shí)論據(jù)：緊緊圍繞核心概念，表現(xiàn)了將生命與時(shí)代責(zé)任融合的人讓人永遠(yuǎn)銘記，但是論據(jù)呈現(xiàn)之后論證分析太少。]（四）多元概念的關(guān)系梳理二元概念關(guān)系（A表示一個(gè)概念，B表示一個(gè)概念，那么常見(jiàn)的一種揭示二元關(guān)系結(jié)構(gòu)模式）①?gòu)腁B關(guān)系出發(fā)，側(cè)重A的意義闡釋②從AB關(guān)系出發(fā)，側(cè)重B的意義闡釋③再次全面衡量揭示AB兩者之間的關(guān)系兩個(gè)概念間會(huì)存在的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、條件、因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)立統(tǒng)一、讓步等。練習(xí)11：1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。多元概念的關(guān)系梳理概念內(nèi)涵及立意思考練習(xí)12：小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有人覺(jué)得正常，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。多元概念的關(guān)系梳理概念內(nèi)涵及立意思考練習(xí)13：北京：雙奧之城2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)比賽成績(jī)中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)?nèi)罕婓w育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)科技亮點(diǎn)世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”；場(chǎng)館污水處理再生利用率達(dá)100%智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)”“百米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)交通支持全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵路開(kāi)通，助力奧運(yùn)京張智能高鐵冬奧列車(chē)開(kāi)行；全國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程超4萬(wàn)公里，居世界第一國(guó)家經(jīng)濟(jì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬(wàn)億元（2008年）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬(wàn)億元（2021年）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。多元概念的關(guān)系梳理概念內(nèi)涵及立意思考練習(xí)14：中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。多元概念的關(guān)系梳理概念內(nèi)涵及立意思考練習(xí)15：沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。多元概念的關(guān)系梳理概念內(nèi)涵及立意思考三、構(gòu)思（謀篇布局的深思）

練習(xí)15：《資治通鑒》開(kāi)篇記載了這個(gè)故事：晉國(guó)的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說(shuō)：“他不如智宵。智瑤有五項(xiàng)長(zhǎng)處，只有一項(xiàng)短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫(xiě)善辯，堅(jiān)毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜?。如果他以五?xiàng)長(zhǎng)處來(lái)制服別人而不能按照仁義的標(biāo)準(zhǔn)行事，誰(shuí)能和他和睦相處？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡”。智宣子卻認(rèn)為智瑤的性格能擔(dān)負(fù)起在險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)中將家族發(fā)揚(yáng)光大的使命，過(guò)分寬仁的族長(zhǎng)可能讓家族一敗涂地。智果因此脫離智族家族。后來(lái)智瑤果然憑借個(gè)人的才智和力量使智家成為晉國(guó)最強(qiáng)大的家族。但其咄咄逼人的行事風(fēng)格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同對(duì)付智家。最終在三家的聯(lián)合進(jìn)攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡(luò)上參加了一個(gè)名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次交流分享。上面故事哪一點(diǎn)讓你感觸最深？請(qǐng)將你的感受和思考寫(xiě)成一篇發(fā)言稿。構(gòu)思方法1：材料意識(shí)構(gòu)思方法2：話題意識(shí)構(gòu)思方法2：話題意識(shí)。構(gòu)思方法3：現(xiàn)實(shí)意識(shí)（重點(diǎn)）構(gòu)思方法4：身份意識(shí)構(gòu)思方法5：思辨意識(shí)構(gòu)思方法6：情境意識(shí)構(gòu)思方法6：框架意識(shí)四、結(jié)構(gòu)（邏輯結(jié)構(gòu)的深化）練習(xí)16：春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。寬容大度，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！今天我發(fā)言的題目是《寬容大度，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)》。滾滾東逝的波濤，淘盡了無(wú)數(shù)鮮活的面孔和偉大的功績(jī)，也留下了許多動(dòng)人的痕跡。讀罷齊桓公、管仲、鮑叔牙的故事，掩卷沉思，鮑叔牙唯才是舉的赤誠(chéng)，管仲“九合諸侯”的智慧讓人動(dòng)容，但讓我印象最深的，卻是齊桓公的寬容大度，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的雅量與胸襟。（提出中心論點(diǎn)）齊桓公不計(jì)前嫌，寬容大度，故能放眼光于長(zhǎng)遠(yuǎn)，成霸業(yè)與亂世。在各位其主的爭(zhēng)位斗爭(zhēng)中，管仲與齊桓公的過(guò)節(jié)不可謂不深，但在即位之后，面對(duì)齊國(guó)發(fā)展的大勢(shì)，齊桓公卻能放下一箭之仇，給管仲發(fā)揮才智的舞臺(tái)，一生君臣相得，最終成就春秋五霸之一的強(qiáng)大齊國(guó)。倘若齊桓公心胸狹窄，眼界狹小，不愿放下私人過(guò)節(jié)，棄管仲賢才于不顧，固執(zhí)地委之鮑叔以國(guó)政，那么春秋之世，可能就多了一個(gè)普通的中等諸侯，卻少了一個(gè)熠熠閃光的齊國(guó)，歷任君王中，可能就多了一個(gè)平凡的庸人，卻少了一個(gè)稱(chēng)霸亂世的強(qiáng)者?；赝麣v史，我們清楚地看到，藺相如不記廉頗挑釁，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，先國(guó)家之急而后私仇，將相言和，穩(wěn)住趙國(guó)朝政大局；唐太宗李世民不記魏征早年鼓動(dòng)太子殺掉自己，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，量才重用，成就了一番“直言進(jìn)諫，虛懷納諫”之美名，也成就了貞觀之盛世。與之相反，龐涓心胸狹窄，身居高位后，卻連自己的同門(mén)也無(wú)法容下，設(shè)計(jì)迫害孫臏，最終自己中計(jì)身死馬陵，而魏國(guó)亦因?yàn)閷O臏之策屢敗于齊而國(guó)力大損。由此可見(jiàn)，把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，把心胸放得寬廣，放得下內(nèi)心的偏私，方可成就大業(yè)。古代如此，揆諸當(dāng)今，亦是如此。檔次世界面臨百年未有之大變局，我國(guó)發(fā)展處于重要的戰(zhàn)略時(shí)期之際，齊桓公寬容大度，不記舊怨，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的精神具有現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)放下近代以來(lái)西方列強(qiáng)強(qiáng)盜行徑之痛恨，放下抗戰(zhàn)時(shí)期日寇侵我主權(quán)、殺我人民之仇怨，放下新中國(guó)成立時(shí)，資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)全面封鎖之譴責(zé)，反而以寬廣的胸懷，博大的胸襟，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，推動(dòng)世界朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。而在今年新冠疫情在世界范圍蔓延時(shí)，中國(guó)更是以自己無(wú)私援助的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了“人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度征服”這句話的真諦?！耙允窞殍b，可以知興替；以人為鑒，可以明得失”，同學(xué)們，歷史的煙塵雖已遠(yuǎn)去，但我們依然能以歷史為鏡，在閱讀與自省中，成就更好的自己，邁向更高遠(yuǎn)的人生。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！文章結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)開(kāi)頭：分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)二：分論點(diǎn)三：結(jié)尾：五、論述（論述過(guò)程的深入）構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)段落：觀