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《少年閏土》導(dǎo)學(xué)案2《少年閏土》導(dǎo)學(xué)案體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。本文是寫人的文章，人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，本文抓住這些特點(diǎn)，把人物刻畫得十分成功。認(rèn)真讀課文，抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)查閱資料，了解《故鄉(xiāng)》的作者及與本文相關(guān)的一些內(nèi)容，為學(xué)習(xí)文章做好(一)課前預(yù)習(xí)方多讀幾遍。把自己的能力展示一下吧：畜生(chùxū)五行(xínɡhánɡ)少年(shàoshǎo)空間(kōnɡkònɡ))4、通過(guò)讀文，我知道課文描寫的是事、課文重點(diǎn)寫 。 交流。3(二)合作探究你留下什么印象體會(huì)到什么再與小組(1)如：“我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹 (2)課文中類似的句段還有很多，我要找出來(lái)體會(huì)一下。。(1)我的感想是(2)“我往常的朋友”又是是些什么樣的“朋友”呢？(3)“只看見院子里高墻上的四角天空”說(shuō)的是什么意思？人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，讓別人很快猜出他(她)是誰(shuí)。(四)拓展延伸4是閏土，但又不是我這記憶上的閏土的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)“老爺！……”之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒有見過(guò)世面，躲躲閃閃……”聽到了聲音?！袄咸Ｐ攀窃缡盏搅?。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土緊緊的只貼在他背后。爺……”“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么折了本；不去賣，又只能爛掉……”大明天便得回去；又沒有吃過(guò)午飯，便叫5(五)相關(guān)鏈接歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社

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