交通安全的教學(xué)反思范文（精選6篇）

第頁共頁關(guān)于交通平安的教學(xué)反思范文〔精選6篇〕關(guān)于交通平安的教學(xué)反思范文〔精選6篇〕交通平安的教學(xué)反思1在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是平安教育，全校教師在每一節(jié)課中，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的平安教育主題班會(huì)。在班會(huì)的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生傳授更多的平安方面的知識(shí)。在這次主題班會(huì)中，我們教研組的全體教師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而安康、平安的成長(zhǎng)。這次主題班會(huì)我們?cè)谡n前做好充分準(zhǔn)備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)展排練。同時(shí)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的同組的教師進(jìn)展研究指導(dǎo)。本次教學(xué)理論，我有以下收獲：一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在理論活動(dòng)中獲得體驗(yàn)在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)任，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也表達(dá)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生自己對(duì)平安知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解和掌握，可以自己認(rèn)真學(xué)習(xí)平安知識(shí)和自護(hù)技能。二、靈敏創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)平安知識(shí)的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)懂得校園平安、交通平安、校外平安知識(shí)的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈敏、機(jī)智的聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活潑。三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合在整節(jié)班會(huì)課中，通過各種形式，讓學(xué)生理解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通平安知識(shí)、火災(zāi)、自然災(zāi)害的自救知道、衛(wèi)生知識(shí)、校園平安知識(shí)等。并通過平安知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生理解到更多的平安知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和直接經(jīng)歷，并真正深化學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分表達(dá)。通過這節(jié)主題班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平安知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在平安知識(shí)這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資，多查找一些平安知識(shí)，教給學(xué)生更多的平安教育知識(shí)，如：交通的、逃生的、求救的信號(hào)等等。在這次的教學(xué)理論過程中，不但使我有了新的收獲，而且對(duì)新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā)，從如今開始，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻培養(yǎng)他們的平安意識(shí)，會(huì)防止很多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長(zhǎng)，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡，原因就是平時(shí)的平安意識(shí)和良好的訓(xùn)練，才防止了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深化的反思。上好平安教育課，是我們義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然在這次主題班會(huì)中還存在著缺乏，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些平安自救的知識(shí)講解的還不夠細(xì)，有些平安知識(shí)還沒有注意到，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課。交通平安的教學(xué)反思2《交通平安》這一活動(dòng)本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場(chǎng)理論。為了確保平安，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。為此，我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。我在會(huì)場(chǎng)上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通平安》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。課前，我讓學(xué)生搜集交通標(biāo)志，想方法理解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示搜集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)那么，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識(shí)。我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。比方，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，學(xué)生們通過課前的搜集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和利用資料的才能，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)才能，這些都是學(xué)生終生受益的。在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。交通平安的教學(xué)反思3這節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論明白交通平安的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這節(jié)課讓我感悟頗深。一、有創(chuàng)意地布置活動(dòng)場(chǎng)景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動(dòng)空間?！督煌ㄆ桨病愤@一活動(dòng)本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場(chǎng)理論。為了確保平安，我有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。這需要精心布置教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，讓人身臨其境，孩子們遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通平安》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。二、充分表達(dá)《品德與社會(huì)》的生活性和開放性。我在設(shè)計(jì)《交通平安》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身理論。課前，讓學(xué)生搜集交通標(biāo)志，想方法理解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子們?cè)谡n堂上展示搜集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)那么，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識(shí)。三、在活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展?！镀返屡c社會(huì)》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在活動(dòng)中可以學(xué)到各方面的知識(shí)，鍛煉各方面的才能。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在理論活動(dòng)中進(jìn)展以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；第二、體驗(yàn)與融入社會(huì)；第三、認(rèn)識(shí)與完善自我。因此我在組織活動(dòng)時(shí)，注意活動(dòng)的有效性，使活動(dòng)真正落到實(shí)處！我在組織《交通平安》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面開展。比方，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過課前的搜集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子搜集和利用資料的才能，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)才能，這些都是孩子終生受益的。在這節(jié)課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和孩子一起成長(zhǎng)。真正做到讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)開展，在開展中學(xué)會(huì)生活。交通平安的教學(xué)反思4“交通平安”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通平安之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)那么的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會(huì)：親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓教育回歸生活。生活是教育之，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃重的興趣，才能更好的進(jìn)展交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活嚴(yán)密的'聯(lián)絡(luò)了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)那么的意識(shí)。缺乏之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對(duì)的是小學(xué)生。總之，平安教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通平安的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通平安盡一份力量！交通平安的教學(xué)反思5平安教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而校園平安教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，情況也比較復(fù)雜。無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育理論中，我們對(duì)學(xué)生的平安教育往往停留在外表，或讓學(xué)生被動(dòng)的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管教師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控才能差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為教師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能分開教師的視線。再者就是在班上開展平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的平安知識(shí)和求助方法，樹立了平安意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和浸透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請(qǐng)學(xué)生們互相監(jiān)視，定期評(píng)選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的浸透，不僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，為小學(xué)生平安行為才能的開展奠定根底。校園平安是個(gè)永久的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些平安事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少得意的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ蠈W(xué)生的平安和為了使孩子學(xué)生自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?例如游戲，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，那么可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。假設(shè)僅僅為了平安，完全防止學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長(zhǎng)的。____有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，假設(shè)沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的才能”。平安一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在教師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的平安，而是要讓學(xué)生自己理解，我應(yīng)該怎樣來注意平安，怎樣來保護(hù)好自己。對(duì)于學(xué)生的平安，學(xué)校是責(zé)無旁貸，那么學(xué)生呢?他們僅僅只是被害人么?不!學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的平安問題上有著很大的心理壓力，假設(shè)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校平安地度過一天，我會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)浸透也好，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹立平安意識(shí)，保證學(xué)生的平安和安康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的平安和安康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。交通平安的教學(xué)反思6在進(jìn)展居家平安、學(xué)校平安和社會(huì)生活平安教育之后，交通平安教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷開展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會(huì)帶來了無盡的禍害，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家平安、校園平安和社會(huì)平安一樣，交通平安問題也和小學(xué)生的生活親密相關(guān)。而小學(xué)生由于天性活潑好動(dòng)、自制才能不強(qiáng)，對(duì)交通平安問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校就承擔(dān)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，幫助他們掌握交通平安知識(shí)，進(jìn)步交通平安意識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。在教材內(nèi)容的安排上，本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)志切入，引導(dǎo)學(xué)生理解它們對(duì)我們平安出行的作用，體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)交通事故調(diào)查的過程中，認(rèn)識(shí)到交通事故給人們生活帶來的危害和痛苦，認(rèn)識(shí)到許多交通事故都是人們麻木大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行平安，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人員的勞動(dòng)；最終幫助