2023做一名睿智的投資者家長(zhǎng)會(huì)參考演講稿

做一名睿智的投資者--家長(zhǎng)會(huì)參考演講稿

蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校徐靜

在《中國(guó)青年》XX年第三期中曾刊出一篇文章，講述了一個(gè)有趣的故事：

哲學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)課

年近花甲的哲學(xué)教授在上最后一課。當(dāng)課快完畢時(shí)他拿出了一個(gè)大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋蓮子。他說(shuō)：“我今天給你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望你們每個(gè)人能一輩子記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”

在座的同學(xué)當(dāng)時(shí)都特別驚奇，哲學(xué)課還能做實(shí)驗(yàn)？

老教授把核桃倒進(jìn)玻璃杯中，直到一個(gè)也塞不進(jìn)去為止。這時(shí)候他咨詢：“如今杯子滿了嗎？”學(xué)過(guò)哲學(xué)的同學(xué)已經(jīng)有了幾分辯證法的思維。“假如說(shuō)裝核桃的話，它已經(jīng)裝滿了?！苯淌谟帜贸錾徸?，用蓮子填充核桃剩下的空間。

老教授笑著咨詢：“你們能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中概括出什么道理嗎？”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)開(kāi)場(chǎng)發(fā)言，有人說(shuō)這說(shuō)明了世界上沒(méi)有絕對(duì)的滿，只有相對(duì)的滿。有人說(shuō)這說(shuō)明了時(shí)間像海綿里的水，只要想擠，總能夠擠出來(lái)的。還有人說(shuō)這說(shuō)明了空間能夠無(wú)限細(xì)分。

最后，老教授說(shuō)：“你們說(shuō)的都特別有道理，不過(guò)還沒(méi)有說(shuō)出我想要大家領(lǐng)會(huì)的道理來(lái)。你們是否能夠反過(guò)來(lái)想一想，假如我先裝的是蓮子而不是核桃。那么蓮子裝滿后還能再裝下核桃嗎？你們想想看，人生有時(shí)候是不是也是如此，我們經(jīng)常被許多無(wú)關(guān)緊要的瑣事所困擾，看著人生沉埋與這些瑣碎的事物之中。到了最后，卻往往忽略了去做那些真正對(duì)本人重要的事情。結(jié)果，白白浪費(fèi)了許多珍貴的時(shí)間。因此，我希望大家能夠記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)，假如蓮子先塞滿了，就裝不下核桃了?！?/p>

一片靜默之中，同學(xué)們都?jí)櫲肓顺了肌?/p>

摘自《中國(guó)青年》XX第三期

由此聯(lián)想到家庭教育。假如說(shuō)這些大顆的核桃是每個(gè)人在社會(huì)上足以安身立命一些要素，如老實(shí)、英勇、執(zhí)著、英勇、仁慈、有同情心、做事認(rèn)真、有責(zé)任心等；而綠豆則是自私、妒忌、懶惰、拖拉、懶散、散慢等，而燒杯確實(shí)是一個(gè)人的內(nèi)心。假如先期我們不曾教給小孩那些人類美妙的情感，崇高的品德，那么他們幼小的心靈里會(huì)是些什么呢？假如我們先期不曾培養(yǎng)好小孩良好科學(xué)的適應(yīng)，那么伴隨他們成長(zhǎng)的將是一些怎么樣的適應(yīng)呢？假如我們先期不曾協(xié)助小孩養(yǎng)成一些健康向上的情趣愛(ài)好，那么又是什么樣的愛(ài)好會(huì)充滿他的內(nèi)心呢？

待到我們發(fā)覺(jué)了，想進(jìn)展補(bǔ)救，進(jìn)展教育，能夠嗎？能夠，只是裝進(jìn)去的核桃會(huì)大大減少。一位西方哲人說(shuō)過(guò)：要想除掉雜草，最好的方法是在地里種上莊稼，在茂密莊稼的濃蔭下雜草將無(wú)生存之地。要除去心靈的雜草，最好的方法便是播種美德，讓心靈的原野無(wú)雜草生根之地，總是陽(yáng)光明麗，春色蕩漾。

“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了?！保ūR梭語(yǔ)）

下面的時(shí)間里，我想和大家分享我在工作實(shí)踐中，在和特別多家長(zhǎng)朋友交往中的一些體會(huì)與感受。我把它們歸納成3+1——四個(gè)詞語(yǔ)。

一、先說(shuō)適時(shí)。即在最合適的時(shí)機(jī)給予關(guān)注和教育。何為最合適的時(shí)機(jī)？一般來(lái)說(shuō)，能夠：

1）小孩獲得成績(jī)時(shí)。如今，小孩感遭到了成功的喜悅，心情特別好。家長(zhǎng)應(yīng)在贊揚(yáng)和鼓舞的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出小孩存在的缺乏和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下小孩是樂(lè)于接受的。家長(zhǎng)珍視小孩的美妙之處，小孩可能對(duì)本人感受良好，更有可能無(wú)畏地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，更有可能為本人樹(shù)立較高的目的。

正確有效的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是：不要評(píng)價(jià)，只要描繪你的所見(jiàn)和感受?！霸u(píng)價(jià)”是指一些諸如“聰明、美麗、太棒了……”之類的詞語(yǔ)，這類詞往往會(huì)使小孩聽(tīng)著不舒適，或者感到不知所措。家長(zhǎng)應(yīng)該以欣賞的口吻描繪本人所看到的事實(shí)或者本人的感受。

比方一個(gè)小孩自覺(jué)地完成了英語(yǔ)單詞的背誦。正確的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是：你花了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)被這些英語(yǔ)單詞，而且都背正確了，這個(gè)就叫認(rèn)真學(xué)習(xí)。如此的夸獎(jiǎng)一是能讓小孩明白本人哪些地點(diǎn)是做對(duì)了，二是能讓小孩明白今后努力的方向。

2）小孩遇到困難和失敗時(shí)，有較大過(guò)失時(shí)。如今家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥小孩，而應(yīng)協(xié)助其進(jìn)展分析，確信成績(jī)，找出咨詢題所在。

在和小孩交流時(shí)，能夠讓小孩先談?wù)劚救说母惺芘c需要；家長(zhǎng)再談?wù)劚救藢?duì)這件事的感受；然后和小孩一起集思廣益，找出能讓雙方都滿意的處理方法，給小孩指出補(bǔ)救的措施，讓小孩來(lái)做決定。

在如此的溝通交流下，小孩不但學(xué)會(huì)了怎么樣走出窘境，而且加深了與父母的感情，樂(lè)意遵從父母的教導(dǎo)。同時(shí)他們還能感遭到一個(gè)詞語(yǔ)“尊重”：家長(zhǎng)朋友對(duì)小孩的尊重，家長(zhǎng)朋友對(duì)本人的尊重，對(duì)無(wú)限可能性的尊重。

如今此刻，我們家長(zhǎng)朋友一定要調(diào)整好心態(tài)，時(shí)刻告訴本人：我盡量接受小孩的感受，傾聽(tīng)她的難處。我要排除我的主觀看法，不妄加評(píng)論，不說(shuō)教。我能夠考慮任何新方法。

3）關(guān)于工作特別繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，那確實(shí)是把有限的時(shí)間用在關(guān)鍵要害之處。抓住關(guān)鍵時(shí)刻，找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。比方，回家作業(yè)，要不要查？要，但不是天天查，我一周抽查一到兩次，讓你時(shí)時(shí)做好預(yù)備，如此不知不覺(jué)就在協(xié)助小孩養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的適應(yīng)。還有考試前，周末，這種時(shí)侯的作業(yè)就更要留心檢查，由于這種時(shí)侯往往是小孩馬虎的關(guān)口。一旦發(fā)覺(jué)小孩有缺乏，必須讓他當(dāng)天處理掉，絕對(duì)不能說(shuō)“這回饒了呢，下回小心”之類的話。由于如此的話對(duì)小孩是不起任何作用的。

二、“適度”，確實(shí)是要掌握好尺度。我們老師在工作中，常發(fā)覺(jué)有些學(xué)生的自理才能極差，不會(huì)掃地，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)打紅領(lǐng)巾，不會(huì)查字典，不會(huì)本人對(duì)照課文找出遺漏的詞語(yǔ)。為什么會(huì)如此，緣故在家長(zhǎng)身上，由于他的家長(zhǎng)把所有的事情都承包了，小孩只要寫字就行。不會(huì)寫的的字由媽媽寫出來(lái)本人抄，做“解釋詞語(yǔ)”，由媽媽查好詞典，找到該選的一項(xiàng)，小孩照抄。在家長(zhǎng)的包辦代替下，小孩一次又一次地喪失了鍛煉才能的時(shí)機(jī)。而生活中的自理才能與學(xué)習(xí)的才能是相通相關(guān)的。

還有一些家長(zhǎng)，在一些原則性的事情上失去了立場(chǎng)，失去了尺度，一味地寵著慣著，只要寶寶開(kāi)口，即便是天上的星星也會(huì)舍命去摘。如此的教育下，會(huì)出來(lái)什么樣的小孩呢？我們老師見(jiàn)多了：自私、驕橫、霸道、懶惰、不求上進(jìn)。因此養(yǎng)育小孩要“嬌生而不慣養(yǎng)”。

那么該怎么樣把握尺度呢？我想有兩句話能夠參考。一是“自主必須獨(dú)立”。小孩終究要走上社會(huì)，獨(dú)立面對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)，因此他的獨(dú)立性和自我考慮才能特別重要，請(qǐng)那些保姆式的家長(zhǎng)放手吧，讓小孩擁有一雙強(qiáng)健的翅膀去搏擊風(fēng)雨吧。第二句是“自作必須自受”。也確實(shí)是該守的規(guī)矩必須守，該做到的事必須做。

記得現(xiàn)任海淀區(qū)人民法院刑二庭副庭長(zhǎng)的法官媽媽尚秀云（電影《法官媽媽》的原型）曾講述過(guò)如此一個(gè)故事：3歲的小孩又哭又鬧，由于他如何也不肯去幼兒園。這位媽媽狠心腸把小孩留在門外，說(shuō)：今天你必須去幼兒園，不去也得去。媽媽不會(huì)讓你如今進(jìn)屋，但會(huì)在下午早些去接你。小孩在門外哭了特別久，媽媽不斷沒(méi)有開(kāi)門。最后小孩只得背著本人小小的書包，一步一回頭地去幼兒園了。如今門里的媽媽已是淚流滿面，泣不成聲。事后尚法官咨詢她為什么如此做，這位媽媽說(shuō)了一段話：小孩已經(jīng)3歲了，我要讓他明白有些規(guī)矩他是必須恪守的，不能由著性子胡來(lái)。守規(guī)矩確實(shí)是如此開(kāi)場(chǎng)的，尊重規(guī)則，尊重別人，尊重本人也是如此開(kāi)場(chǎng)的。——這是尚法官的結(jié)語(yǔ)。

“自作必須自受”說(shuō)的確實(shí)是這個(gè)意思。該守的規(guī)矩必須守，該做到的事必須做。

第三個(gè)詞語(yǔ)確實(shí)是“適法”，也確實(shí)是方法咨詢題。小孩是活生生的人，有著鮮明的個(gè)性與獨(dú)特的個(gè)性。家長(zhǎng)在施行家庭教育時(shí)，在尊重生命、尊重個(gè)體的前提下，“因人施教”、“就事論事”、“因勢(shì)利導(dǎo)”……不失為好方法。

今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友都是以學(xué)習(xí)交流取經(jīng)的心態(tài)來(lái)到這里。但是有兩種家長(zhǎng)特別讓我們擔(dān)憂：一種是家長(zhǎng)管，但不得法。從老師處得到了真經(jīng)，一開(kāi)場(chǎng)回去后灰溜溜的，熱情高漲，但是持續(xù)不了幾天，可能是初見(jiàn)成效，也可能是總不見(jiàn)效，因此熱情消失殆盡，一切又回到了原點(diǎn)。而小孩的表現(xiàn)呢，也隨著家長(zhǎng)的表現(xiàn)，時(shí)隔一段時(shí)間就呈現(xiàn)出好像創(chuàng)業(yè)版一般的高開(kāi)低走趨勢(shì)。

一種是家長(zhǎng)不管，老師教了方法，嘗試后發(fā)覺(jué)特別累，索性不管。

為什么如此說(shuō)呢？由于任何教育小孩的方法要想獲得效果，和離不開(kāi)家長(zhǎng)地堅(jiān)持與努力的?！@確實(shí)是我要說(shuō)的第四個(gè)詞語(yǔ)：堅(jiān)持。

家長(zhǎng)朋友，世上最有價(jià)值的投資是什