高二教師教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文

高二老師教學(xué)工作方案五篇范文方案的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要,不需要華麗的詞藻，簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作方案要到達(dá)的根本要求。以下是整理的高二老師教學(xué)工作方案，希望可以提供給大家進(jìn)展參考和借鑒。

高二老師教學(xué)工作方案1

一、根本情況：

本人任教高二__五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班__根底偏向，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班__成績(jī)較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

二、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的才能。對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)能比照區(qū)分，找出它們的異同。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義、國(guó)際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。

3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。

4、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的才能。

三、教學(xué)措施：

1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去考慮、討論，開展學(xué)生的歷史思維才能。

3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和理論才能。

4、開展研究性課程活動(dòng)，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)展中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是淺薄性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)承受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給學(xué)生時(shí)機(jī)去理解事情的根本情況，使學(xué)生去深化討論。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的形式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、開展的視野，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的考慮，是對(duì)人的思維程度的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是考慮的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活潑開展。

(3)以學(xué)生參與為形式。

使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活潑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與老師、同學(xué)交流，建立親密的`合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深化討論多媒體教學(xué)的形式，精心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到限度。

(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。

任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有詳細(xì)的目的，有明確的設(shè)計(jì)思想，表達(dá)出一定的教學(xué)理念。方法的施行是有步驟的，而且要有盤旋的余地。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要老師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對(duì)待。

總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為可以認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。

高二老師教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為根據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、德育目的：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識(shí)的范圍，深化地理解歷史開展的根本線索;對(duì)歷史唯物主義的根本理論和方法有所理解，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開展的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立做奉獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目的：注重根底知識(shí)的穩(wěn)固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)絡(luò)，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和穩(wěn)固記憶課本上的內(nèi)容，把根底知識(shí)落實(shí)到課本上;表達(dá)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成?歷史選修1—?dú)v重大改革回眸?、?歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與理論?的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的根本歷史知識(shí)和根本才能。

4、重新認(rèn)識(shí)、感悟新課程。通過深化學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，進(jìn)步自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。

三、詳細(xì)措施：

1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探究新課程實(shí)驗(yàn)的合作形式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步課堂效率。上課力求精干、實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)穩(wěn)固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面修改。

高二老師教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為根據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)根底知識(shí)和才能要求的根底上，培養(yǎng)學(xué)科思維才能，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步高中歷史教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)素質(zhì)教育和高考的要求。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、全面扎實(shí)地打好根底，不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標(biāo)“☆〞的內(nèi)容要理解，注意歷史知識(shí)的連接性)認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)步備課質(zhì)量。在吃透教材的根底上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。

2、在打好根底的根底上，培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析歷史問題的才能。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合闡述題)。

3、與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。

4、書寫教案時(shí)，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有方案的讓學(xué)生答復(fù)以下問題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題，讓他們答對(duì)，以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題，使之認(rèn)識(shí)自己的缺乏，虛心學(xué)習(xí);成績(jī)較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈敏的問題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成績(jī)。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)這些知識(shí)進(jìn)展重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)構(gòu)造來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率，又獲得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)：

這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師，走下講臺(tái)我是學(xué)生，所以我必須不斷學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自身素質(zhì)。

1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師，多聽課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多理論，多考慮。

四、短期目的：

通過這半年的學(xué)習(xí)理論，根本上到達(dá)“一年入門〞，為“三年過關(guān)〞，“五年成才〞奠定根底。

高二老師教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)形式和經(jīng)歷，變“教學(xué)〞為“導(dǎo)學(xué)〞，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生才能為主，努力進(jìn)步四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力進(jìn)步個(gè)人的整體教學(xué)程度和教學(xué)成績(jī)。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科根底相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用才能較弱，分析問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，根本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生根底較為扎實(shí)，具備了一定的分析才能，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維才能，分析綜合性問題的方法，進(jìn)步解題才能，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五?有機(jī)化學(xué)根底?第三、四、五章的內(nèi)容，選修三?物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)?的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的根底上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深化，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，難以理解，需要光陰同時(shí)也需要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目的

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。

四、詳細(xì)措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反響;對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后理論。

3、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步專業(yè)業(yè)務(wù)才能

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)展交流討論，互相解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分表達(dá)人本教學(xué)的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。

高二老師教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都非常重視化學(xué)根本概念、根本理論等主干知識(shí)內(nèi)容的考察，化學(xué)高考對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的考察力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作、技能的考察。

課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考察。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目的

(一)有機(jī)化合物的組成與構(gòu)造

1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2、理解常見有機(jī)有機(jī)物的構(gòu)造。理解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的構(gòu)造。

3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、理解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)那么命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。

(二)烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。

2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)絡(luò)。

5、理解加成反響、取代反響和消去反響。

6、結(jié)合實(shí)際理解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。

(三)糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。

3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。

4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開展中所起的重要作用。

(四)合成高分子化合物

1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點(diǎn)，能根據(jù)簡(jiǎn)單合成高分子的構(gòu)造分析其鏈節(jié)和單體。

2、理解加聚反響和縮聚反響的特點(diǎn)。

3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。

三、學(xué)生根本情況分析

根本情況：高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5?有機(jī)化學(xué)根底?.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個(gè)別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

?有機(jī)化學(xué)根底?是為了對(duì)化學(xué)反響原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生理解有機(jī)化學(xué)的根本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反響類型，掌握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生可以運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

五、詳細(xì)工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的化。

2、根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。

3、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能

①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的