北京市九年級上期中語文試卷

北京市九年級上期中語文試卷姓名: 班級: 成績: 一、書寫（共1題；共4分）（4分）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫漢字。詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的。xidn。她如絕美的天ldi，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田；她似閃爍的星辰，照亮黯淡的夜空。Chdng徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深sui。二、默寫（共1題；共8分）（8分）（2017八下?上虞期中）古詩文名句默寫。（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）行到水窮處，。（王維《終南別業(yè)》）（3）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的詩句是：,（4）杜牧《赤壁》中的詩句“,”表達了詩人對戰(zhàn)爭成敗的獨特見解，并曲折地抒發(fā)了自己才不為用的感慨與不平之氣。（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中，“,。”兩句詩一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳誦的名句。三、名著導讀（共1題；共4分）（4分）（2017八下?上虞期中）名著閱讀“救命！救命！”我喊著，兩手拼命劃著向林肯號泅去。我身上的衣服非常礙事。衣服濕了貼在我身上，使我的動作不靈。我要沉下去了！我不能透氣了！“救命！”這是我發(fā)出的最后呼聲。我嘴里滿是海水。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了。忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了，我聽到，我的確聽到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳?！蔽乙皇肿プ∥抑覍嵉目等麪柕母觳病！笆悄阊?！”我說，“是你呀！”“正是我，”康塞爾答，“我來伺候先生?！保?）語段選自法國科幻小說家（填人名）寫的名著《》，語段中的“我”是（填人名）。（2）從語段中可以看出康塞爾是一個的人。四、其他供1題；共3分）（3分）（2019八上?紹興期末）解釋下列句子中劃線的文言詞語。①往之女家，必敬必戒，無違夫子②已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃③遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共34分）（20分）（2020九下?哈爾濱月考）閱讀《怎樣的“水土”才養(yǎng)人》，回答問題。怎樣的“水土”才養(yǎng)人？①不久前聽了一個演講，演講者引用了一句俗語，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復在問自己一個問題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？②中國人習慣于將“天”“地”“人”三個字并列，“天”與“地”就是人的“水土”。我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無處獲取木料、種植糧食、接來飲水，人怎么去生活？“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉，比如看到天空之遠，我們會放飛夢想的翅膀：看到大地之美，我們會產(chǎn)生愉悅之情。然而，我們也應該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”，如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動不動被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會害人。③大自然的“水土”是這樣，社會的“水土”也同樣如此。假若一個社會人文生態(tài)和諧，我們的心靈就會被社會養(yǎng)得活潑開朗：假若一個社會風氣不好，大家都視他人為地獄，我們的心靈必然變得狹隘偏激。④在我看來，社會的好“水土”至少需要這樣幾個條件：第一，社會必須是誠信的：第二，社會必須是善良的：第三，一個人有了某種才華，社會應該給他提供必要的舞臺，使他可以及時展示自己。社會這樣做了，人的上進心才會被激發(fā)，我們的社會才有了持久前行的推力。⑤人不是一個孤島，必須要跟其他人打交道，社會講誠信，我們上學不擔心拿到假通知，我們做生意不憂慮被敲詐，我們寫作可以及時拿到稿費，那么，我們對這個世界就有了信心，社會各種矛盾會大量減少。⑥任何一個時代、任何一個社會，都不敢保證沒有個別人作惡，但社會的總體必須善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把：有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院：學生無錢讀書，有能力的人捐上一點錢，都不需要我們付出大的代價，然而，有了這樣的溫暖細節(jié)，得到救助的人會感受到社會的關心，日后可能向別人傳遞這份愛心。當社會總體的善良得到了保證，我們出門在外，才有真正的安全感，我們的言行也才會變得紳士。⑦養(yǎng)人需要社會的好“水土”，但這好“水土”不會從天上掉下來，也不會從地底生出來，它說到底還是要依賴兩種力量，一是每個個體，二是組織化了的公權(quán)力。每個個體都有人人是別人的“水土”的意識，盡可能給這“水土”注入正能量，社會的“水土”自然會越來越好。組織化了的公權(quán)力有足夠的社會責任感，能夠認識到自己肩負的使命，它就會抓好社會體制、機制的頂層設計，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會的列車在良性的軌道上運行。⑧“養(yǎng)人”的“水土”從來是有責任感的人創(chuàng)造出來的。⑨好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。（1）本文的中心論點是什么？（2）聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。①大自然的“水土”是這樣，社會的“水土”也同樣如此。（“這樣”指代的內(nèi)容是什么?）②社會應該給他提供必要的舞臺……（”舞臺”在文中的含義什么?）（3）第②段中畫橫線的句子運用了什么論證方法?具體證明了什么觀點？（4）在打造“養(yǎng)人”的“水土”的過程中，作為中學生，你可以怎么做?請結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際，說說具體做法。（14分）（2017七上?北京期中）閱讀下文，回答問題貓的故事梁實秋我的家在北平的一個深巷里。有一天，冬夜荒寒，賣水蘿卜的，賣硬面餑餑的，都過去了，除了值更的梆子遙遠的響聲，可以說是萬籟俱寂。這時候屋瓦上嗥的一聲，貓叫了起來，時而如怨如訴，時而如詬如詈，然后一陣蹦跳，竄到另外一間房上去了，往返跳躍，攪得一家不安。如是者數(shù)日。北平的窗子是糊紙的，窗欞不寬不窄正好容一只貓兒出入，只消它用爪一劃即可暢通無阻。在春暖時節(jié)，有一夜，我在睡夢中好像聽到小院書房的窗紙響，第二天發(fā)現(xiàn)窗欞上果然撕破了一個洞，顯然的是有野貓鉆了進去。大概是餓極了，進去捉老鼠。我把窗紙補好，不料第二天貓又來，仍從原處出入，這就使我有些不耐煩。第三天又發(fā)生同樣情形，而且把書桌書架都弄得凌亂不堪，書桌上印了無數(shù)的梅花印，我按捺不住了。我家的廚師是一個足智多謀的人，看我為貓所苦無計可施，遂自告奮勇為我在書房窗上裝置了一個機關。我對他起初并無信心，姑妄從之。但是當天夜里居然有了動靜，早晨起來一看，一只瘦貓奄奄一息的赫然掛在那里！廚師對于捉到的貓向來執(zhí)法如山，不稍寬假，我看了貓的那副可憐相直為它求情。結(jié)果是從輕發(fā)落予以開釋，但是廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上用原來的鐵絲系上一只空罐頭，開啟街門放它一條生路。只見貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫妻的汽車之離教堂去度蜜月。跑得愈快，罐頭響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗跟在后面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。它以后的遭遇如何我不知道，我心想它吃了這個苦頭以后絕對不會再光顧我的書房。窗戶紙重新糊好，我準備高枕而眠。當天夜里，聽見鐵罐響，起初是在后院磚地上嘩啷嘩啷的響，隨后像是有東西提著鐵罐爬上院里的棗樹，始終在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦垅的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個冷戰(zhàn)：難道是那只貓的陰魂不散？它拖著鐵罐子跑了一天，藏躲在什么地方，終又復光臨寒舍，我家究竟有什么東西值得使它這樣的念念不忘？嘩啷一聲，鐵罐墜地，顯然是鐵絲斷了。幾乎同時，噗的一聲，貓順著我窗前的丁香樹也落了地。它低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負后的一聲嘆息。隨后我的書房窗紙又撕破了—-歷史重演。這一回我下了決心，我如果再度把它活捉，要用重刑，不是系一個鐵罐就能了事。我先到書房里去查看現(xiàn)場，情況有一些異樣，大書架接近頂棚最高的一格有幾本書散落在地上。傾耳細聽，書架上有呼嚕呼嚕的聲音。怎么貓找到了這個地方來酣睡？ 四只小貓是黑白花的，咕咕容容地在貓的懷里亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。在車船上遇到有婦人生產(chǎn)，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優(yōu)待。我的書房里如今喜事臨門，而且一胎四個，原來的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及于一切有情。貓為了她的四只小貓，不顧一切地冒著危險回來喂奶，偉大的母愛實在是無以復加！貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)，感覺安全受了威脅，一夜的功夫它把四只小貓都叼離書房，不知運到什么地方去了。（有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。貓的行為我的心情、心理① 苦惱，無計可施奄奄一息被掛在書房機關上② 拖著鐵罐絕塵而去認為從此高枕無憂當夜拖著鐵罐回到“我”家③ ④ 一腔怒火消去不少，肅然起敬（2）下面甲、乙兩個句子，哪一個填入第6自然段的空白處更好？為什么？【甲】我搬了高凳爬上去看，嚇我一大跳，原來是那只瘦貓在給四只小貓喂奶！【乙】我搬了高凳爬上去窺視，嚇我一大跳，原來是那只瘦貓擁著四只小貓在喂奶！（3）第2自然段寫“書桌上印了無數(shù)的梅花印”，下面的小詩也寫到了貓留下的腳印，品一品，文章作者和詩作者對小貓的感情相同嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。貓輕悄踱步雪中花園唯恐小爪沾濕凌亂他卻不知每步踏下玫瑰成串六、詩歌鑒賞（共1題；共25分）（25分）閱讀詩歌，回答問題多雨的江南江南多雨—一呵！我多雨的江南多雨的江南的雨是無聲的極細極細的雨多雨的江南的雨是不知不覺便濕了窗欞和花裙的雨多雨的江南有泥濘的小路有叼魚郎掠過時滾動著水珠的團荷有散發(fā)著溫熱氣息的水牛粗糙的皮膚有濕潤的故作愁態(tài)的紫丁香和野百合有帶點兒啞聲的小花狗親昵的嗓音有不肯上升而四處彌漫的柴草淡藍色的煙氣有平靜的游魚吐出一圈圈的泡沫的池水哦，多雨的江南有恬靜的積雨云般的思緒多雨的江南有好多好多濕漉漉的記憶有采蓮船搖蕩的記憶有地米菜清苦的記憶有桃花溪中洗衣的姐妹悄聲說話的記憶有楊柳岸邊憂愁惜別的記憶有河面上雨絲編織著火把和吆喝的記憶有紙傘斜撐跋涉于泥濘的記憶多雨的江南的記憶像山葡萄一樣繁多多雨的江南的記憶像山葡萄一樣酸澀而又甘甜江南是多雨的一一我的多雨的江南多雨的江南的土地有好多好多的種子多雨的江南的雨總在細細密密地同種子議論著萌發(fā)的機緣……（1）本詩貫穿全文的線索是什么？（2）從詩中提供的信息看，江南的雨有什么特點？（3）詩中為什么說江南的記憶是“濕漉漉”的？（4）品析詩句。多雨的江南的記憶像山葡萄一樣酸澀而又甘甜（5）你喜愛多雨的江南嗎？試談談自己的理由。七、文言文閱讀（共1題；共14分）（14分）（2020九上?盂縣期末）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，第5頁共12頁略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！端蜄|陽馬生序》宋濂）（乙）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄墩撜Z述而》）（1）下列句中劃線字讀音不同的一項是（）A.樂亦在其中 樂善好施B.曲肱而枕之迂回曲直C.同舍生皆被綺繡舍生取義D.右備容臭 乳臭未干（2）下列句中劃線字解釋有誤的一項是（）A.主人日再食 食：食物B.媵人持湯沃灌 湯：熱水C.至舍，四支僵勁不能動 支：同“肢”D.略無慕艷意 慕艷:羨慕（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②不義而富且貴，于我如浮云。（4）甲、乙兩文段中，宋濂和孔子在物質(zhì)生活享受方面有什么相同之處？這體現(xiàn)了他們怎樣的人生追求？參考答案參考答案一、書寫供1題；共4分）【第1空】弦【第2空】急【第m空】稍答案：1-1、考點,:考點,:八、、：漢字年漢字招音解析:【分析】本題主要考亙學生對朝8生字的學握情況」具中"撅假蜜字容易寫卷」學生應在理解的基礎上認讀生字，掌提生字的寫法r【點評】本翅考苴學生對提豆中重點詞語的正漏書寫.平時讀書r寫作時要"壬怠區(qū)別同音字,形近字*二、默寫（共1題；共8分）答案：2-1、引濟屈丁答案：2-2、 刃［第1空】懷舊空的聞笛賦答案：2-3、 2土笫統(tǒng)?八【第1空］颯石周頻答案：2-4、 汗【第1空】海內(nèi)在M］己答案：2-5、 ■■汽""招考點,:考點,:八、、：假型默寫:理解型默寫解析:【分析】古詩文名旬共寫試邕的同型主要是填寫理,察習古話支名句，苴先是要記誦清是背誦的古詩文篇段和名句;其次是要正麟理解吉語文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清造古詩文名包中的每個字，般寫為語文本電不能寫耨別字.故答意為:（1］獨恰然而涕車（2J堊著云超時T）①懷舊空吟聞基酰②到于即隹柯人（4）①既風不與周郎健卻同崔春深鎖二喬（5）①海內(nèi)存知己②天建若比郭【虎怦】吉隔酢的甄寫.注重的是股累、感悟和運用，晟基本的方法就是“熟讀成誦”?對重點句子中的易濟弟要反復寫，反良疇.要字字瘠實.默寫中不能出現(xiàn)惜別字，三、名著導讀（共1題；共4分）【第1空】jq/聞【第2空］海期萬里答案：3-1、 江建初端

答案：3-2、5C考點.二1「…十門…卜］，一——第工1卡十一『行：八、、：解析:【分析】做這種翦，我皮原作品,正在重點情節(jié)及人物叼特征.相似人名注意不爽記亂，必費時死記硬背.此意考查的是學生對于名領了解,閱讀名著除了識記文字堂識，還饕對涉及H要人物的精彩片段反震闊讀,從而形成自己的閾讀睇費.四、其他（共1題；共3分）四、其他（共1題；共3分）答案:考點,:答案:考點,:八、、：通假字；詞英語用；常用文言實詞【第1空】演【第2空】同"披"，穿若4-1、花二「工仃解析:【分析】替答毗泣遇目時，應先觸?詞語所在句子的意思感后棍據(jù)句子的越譯推甑詞語的意思.課外文言文的詞語理理既要先分調(diào)動用職職案r回憶讀間的常用義『還要結(jié)告上下直來判斷.微：通隔字「冏“ST「芽君.箕善i名畫用作南河t用箕著裝土石.故富寶為；①S精；②局］■報”.穿著；③用苴卷裝土蒼［向平I本超考苜學生對文音漏鑿意義的理嘛.答割時您理t,實詞與虛詞的中象r是培齊閱量文的耳齪,理幄5言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句東理癬，不可邨立地理解單個弄詞的含義.另外，還要注意詞語的持辣用法」"!□古今舁立詞.T司?義，那霸字.詞兼活用等，盡量做到摩擇油通、恰當.五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共34分）答案:5-1、好的自然楝和人文生態(tài)和增的社會壞境才養(yǎng)人.五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共34分）答案:5-1、好的自然楝和人文生態(tài)和增的社會壞境才養(yǎng)人.①I葡仔的白然■水土“才能養(yǎng)人,不好的白然"水土?還會害人答案:5-2、爵旨展示才華的樂翻年件.答案:5-3、舉例論證證明了自然的“‘水土’給了我們心靈的騙”這個觀點.答案:5-2、爵旨展示才華的樂翻年件.答案:5-3、舉例論證證明了自然的“‘水土’給了我們心靈的騙”這個觀點.示例：每個個體都應有保護自然環(huán)最的意限和行為.歷抑我們外出局旅時要歲滬自然既發(fā),不耍陵地亂扔為也或辜桁花市：應有人人里別人的社會.水土“意SR.答案:5-4、從自己油包答案:5-4、從自己油包.方社鈿］?水土?注入正月涯,卻做人要講誠信.良善.與別人和睦相處.考點,：八、、：理解五關程語句意思；中心論點：舉例論證:針對文中觀點考點,：八、、：【分析】(二)賓章對論點荒蝦很篁中，需要通讀全立后才能頻歸納出中心的點.文章第@--酒誕好的好的自版尊養(yǎng)入，美⑷一旁始述好的杜的峻入t臉出論點為:好的目的溺口人文生薪□喈的社唆環(huán)境才養(yǎng)人.a)①^示代詞具驚情化的內(nèi)容指示代漪1的前面向段中擄答宜..這樣一指代的內(nèi)存在立章策②^中找金.第萍說了兩個方面，一*Wf的自然"水土"才能養(yǎng)人r二^不好的目然"水土,迂金吉人⑷威&原文上下文,一i?人有了期才華薯國示，肯定需要等中環(huán)1部條件.這個讓人展示才華的環(huán)填和條件.就是,舞自；3)旬出觀點“水土”不但給我們自落的卻r也給我們心靈的國籍，按若列舉了天空之遠讓人放飛夢想「大地之美讓人心情愉悅的事例，用了舉桐愴證的誼證至去，克實具體地論迷了觀忌.L4)醺咨本題，首先的臺文章內(nèi)容談r可以在立宜蕾卷僦中摘錄f目關詞句作答,如：養(yǎng)人需要社會的好.水土」，說到底還是要依ii兩種力量,其中T就是小體力量:—個林容應有人人是別人的“水土”的意識,盡可形色逸■水土”注入正能直其次r要結(jié)告自身生際來淡.可以杷自身實際與文宣案續(xù)內(nèi)容結(jié)合起來談.示例：國八個體都應有保護自據(jù)M的晝設和行為；應箱人人萼！1人的社會“水土”堂識，夙目己做起，給社會的"本土*注入正能量.例如我們外出旎濤時要爰護自魅環(huán)境,不要防地舌Ln垃圾或攀折花木；做后講雌、夠,與別人和睦怕處.故普案為:C1)好的目掰不朝口人文生枷諧的社會環(huán)埴才養(yǎng)人.(2)①指好的白然7K士.才能養(yǎng)人,不好的臼輅.淤土”還會等人,廚司■地環(huán)卿素的(3)舉例論證證明了目然的“.水土’給了留口心氮的慰藕.這個觀點.(4)示例:每NNT都應再保護白甌境的直詛和廳為r例如我們外出施顯時要愛護自悔和高，不要質(zhì)地舌如垃因或聚折花木；應有A人是^人的社會"水土”意識，從目己做起，給社會的一水土.注入正能量，如做人要涉述值.良者，與^人和睦闞.【點評】11)本題考直苧生快速桁選I:償胤前文&J里彈迪點的能力。語忌是作者對所詫國可題的見鬧口主張，是議i￡文的靈魂，中心論點則是作者在立章中用提出的最主要的思想觀點，是全匿分論點的高度楣等口凄也(2)本題起杳學生對重點語句、語語的理解分肝能力口做這類題目f熟讀理解文本f抓住關鍵詞語.從中臉找出重要的信息加以整合即可.學生可以從從兩個后面回答.T詞語的明義.公洞諾的造義.也就是說要解釋該詞語在句孑中的含義.也要醉輝波詞語對于整篇文章來說r是什幺意已本題中把句子還原到相對應的段落，篩選組織語言作答即可.3)本題考考學生對的證方費的學提般L追證方法S解用詒據(jù)來證明給點的過晤口方法『是請磊口謝就問謖相關系的組?XI用.0)本題主要青因聊文章內(nèi)彎、對作品逆行個性化閱讀的能力.做此費題，要認真閱讀文章，理解文章的詒癡創(chuàng)髓.這道題要允■兩個層次來回答.［第1空］多次撕破宣紙闖迸書房【第2空】恰惆【第控】言怕、好奇答案：6-1、 1幫"厚’『始.-懣函：答案：6-2、乙更好.“窟視”寫出了俄“小心翼翼,不敢驚動貓的樣子；辨若一」噓喂期r比第"小貓嘿奶,更寫出了母貓對小貓的保護、餐恃之情.答案：6-3、碎同.這首詩表達了作者對貓的欣鬢、愛俗之情.如」小瓜”寫出蝴可墨.步踏下r玫瑰成率"泡貓的睇印比喻成枚瑰r寫出了雪網(wǎng)上貓腳印的美，似乎還瞧讓人嗅到春天的痂,而女童怦者最初舌酷于藥,而后檢3的母愚所打動.考點,:考點,:八、、：解析：【分析】（1）本題"學生對闕讀作W學提情充淺翻］對人物情感理解的能力.髀替此提同題r首先仔iffl圜覆文章,熟悉至文的*r最好陽故事情節(jié)分出幾個片斷r看每一片斷中人物的表現(xiàn)及作者對人物的描罵r瓶住關鍵的僖寫處f找出不同點.從‘.我把窗紙訃好r不朝第二天描又塞,仍從隙處生人”.我看了貓的都制可年相直為它事情”“我?？艘庥惺裁礀|西他圖更它這樣的念念不忘?"四只小施是黑白花的r電喳容者地在貓的壞里亂折'」這幾句話可以提煉出問整的答案.（2）本期夸苴體會里要語句的含意,品味語音表達藝術(shù)的能力.管蛆句子f要根據(jù)句子的內(nèi)轡粕語雷雌從寫作手法.柳的情嗜《呆物特點L妻達的情感［作品中人物或忤著）幾中方面弟分析.B句的語言更加一.真拿可感（-窺視a寫出”我C在幗慵地酉『表現(xiàn)了行動的，人厚翼；.擁君更寫出了您痛對丹強的差與保護.（3）比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容曲彤式上有^聯(lián)案的文茸.加以比較允折.對照蟄別地I耐讀.在同中常昂和導中求同中達里提宦學生遷序思維能力和深入分析問魁能力的目的.達首詼寫出了貓的可妥」支出對它的賽費之情;而“把常息書架都弄言爵亂不堪（書里上印了無數(shù)第碑正印“裹現(xiàn)了g的自S,故答定為：（1）蔚次撕破黃里闖四書房；恃聞：古也好奇；凝在書架頂上始打隔破C2）乙更好. 寫演了.留心1＞髯翼,不敢驚動貓的樣子；,安小貓嘀日,比“給”小貓嘿班,里寫出了母貓對:的睜，差博之感C3｝不相同.速苜i手表達了作者對期的欣富.重恰之情.如一小爪.寫出貓的可寰r“鷲步造下,放魂成串“把貓的腳印比崎成政喧，寫出了雪地上蜘印的美，便乎還能讓人暝到春天的玄芳.而文章作者最初苦幗于貓.而后被套的瑁差斫打動.【點評】（1）本置考直學生歸納內(nèi)存要點的髓為.做此類題首先要理清戈章眼路,然后提煤要嗑進行歸納r要做到語音筒版C2）本題主娶考查這會摩要得句的含攵r品味語言表達藝術(shù)的趣力.分析句子的碼效果其實就是堂橋國子r我f海法從修鏘描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮.13｝此題老直竽生拓展延坤及個性弊讀的窕力.學生同擲出自己打攵童內(nèi)容.壬自的主觀等受一頹信幽情律的體揄即可.六、詩歌鑒賞（共1題；共25分）答案：7-1、一一‘3三H答案：7-2、一一———~「一答案：7-3、因為察南最江南的一個重要特點?回憶江南睢兔要盅雨聯(lián)系起筆「所以詩卬就曬啦南啊回必形象地稱為“廈漉建脛r.答案：7-4、江南有許察熟瑤HS得回味的記憶（同時也角不了有一些令人憂愁的煩心事r所以對江南的回憶是輟而又甘甜的.答案：7-5考點,:八、、：把喔詩曲內(nèi)容;體味用帕推向；形氮語言及表達技巧窩析:作者表達的思短等情;考點,:八、、：【分析】＜1）考章文章的淺索，整體感知課文內(nèi)容可知ra章以"雨”為處■在送索.以回憶為內(nèi)在線索口一明一精,相齡益%（2）考直插選相關信息并加盤慨延.癬密時典雨翻及章內(nèi)春.用知潔隹虐言廄造卻阻向.可以從TS句中找出慨括性的同1B祚答，如"無聲的”"極甥極型的”等,證需要相掘?qū)點句的理解進行睡一Cm）浪治鹿的是把第麗的江南先演出.既是一w^觀的事實表達.馬出記憶中江南祥卬解浸潤的觸槎r也是神世界的易1征，對于寂聚的熟藤與否,通回爵庚政通讀的修辭,翔含蓄的或達出機網(wǎng)土似余光中廝聽部冷南＞.C4｝詩詞賞析TS從內(nèi)客鑒富，主題盤折.手法震折三個角度來集折T從i的中理解內(nèi)善.從而建雷詩郡的主金-理解時即住-酸院Jffi.取］.（5）無豌,只要是自己的真實體版即可.【點評】。）此題考查對文章的送索的把般的.（21此直叁需選相關信息并加以概括的潴力.C）著苣臨字的題■分析時可以以以下幾許入手：③理解忘字在句中的意思;陰是否運用了修辭手法；③部字的運用起了什幺作用.森后在結(jié)白黃詩歌的真體遑室進行理餐.［4］本患哲遁學生袁析詩句的能力.⑸魂國己的看法r回膏這種開放性題目時需注意兩點：一要厥系文章的主旨,二要結(jié)a^ABSUift七、文言文閱讀（共1題；共14分）答案：8-1、答案：8-2、■為內(nèi)，岫值得快樂的事.不覺得吃的穿的不如人.答案：8-3、 一：：「?’.■「——王答案：8-4、 一”—一『”「■?.??