小學(xué)語文-10 驚弓之鳥教學(xué)課件設(shè)計(jì)

猜成語：（3）守著樹樁等兔子。你還知道哪些成語故事？（1）把禾苗拔高一節(jié)，幫助它生長。（2）羊死了再修羊圈。

羸贏

整體感知

注意聽清要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文主要寫了哪幾個(gè)人物？圍繞他們講了一件什么事？

更羸魏王

本文主要講述了更羸和魏王到郊外去打獵，更羸不用射箭只拉一下弓就將一只受傷的大雁射下來的故事。

更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。有名更羸：

大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。

請(qǐng)讓我試一下。

不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥。自信的口吻魏王：

是嗎？

你有這樣的本事？

?。≌嬗羞@樣的本事！

你怎么知道的？

驚訝的口吻懷疑的口吻分角色朗讀2-9自然段：

找出更羸和魏王說的話，并用不同的語氣進(jìn)行朗讀。

再讀課文，回答問題：1.更羸是如何把大雁射下來的？從文中找出相關(guān)句子。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！爸薄钡乃姆N解釋：1.垂直。2.使直，把彎曲的伸開。3.爽快，坦率。4.一個(gè)勁兒地。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.默讀第9自然段，小組合作討論：更羸是如何推斷出不用箭就可以射下那只大雁的？用“——”標(biāo)出更羸看到的、聽到的句子。用“

”標(biāo)出更羸想到的句子。它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?？吹铰牭剿w得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。想到更羸看到：它飛得慢。更羸聽到：叫的聲音很悲慘。更羸分析：1.飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。2.叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。說一說：大雁因?yàn)開________，所以飛得慢。受過箭傷它因?yàn)開_________，所以叫得悲慘。孤單失群它一聽到弦響，因?yàn)開________，所以拼命往高處飛。因?yàn)開______，所以傷口又裂開了。因?yàn)閭诹验_了，所以就

_________。一使勁掉了下來心里害怕仔細(xì)觀察:看到，飛得慢聽到，叫得慘認(rèn)真分析：受過傷、孤單失群、害怕作出推斷：不用箭就能射下大雁

“驚弓之鳥”用來比喻人受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就十分害怕。

學(xué)了這篇課文，請(qǐng)你說說“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。被弓箭嚇怕了的鳥。5.我們要向更羸學(xué)習(xí)什么？

我們要學(xué)習(xí)更羸細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、巧妙推理的好習(xí)慣，這樣才能在學(xué)習(xí)上取得好成績。邯鄲學(xué)步傳說戰(zhàn)國時(shí)期，趙國都城邯鄲的人，走路姿勢(shì)特別優(yōu)美，在各諸侯國中非常出名。燕國壽陵有個(gè)少年，聽人說邯鄲人走路姿勢(shì)之美妙堪稱天下第一，便不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，專門到邯鄲去學(xué)走路的姿勢(shì)。這個(gè)少年到了邯鄲，見那里的行人走路與壽陵人走路確實(shí)不一樣，比壽陵人走路好看。他暗暗高興，認(rèn)為自己不虛此行，決定好好地學(xué)習(xí)。開始的幾天，他成天呆在街旁，觀察邯鄲人怎樣走路，跟在這個(gè)人后邊走幾步，再跟在那個(gè)人后邊走幾步?？墒遣恢獮槭裁?，他不論學(xué)誰，總是學(xué)不像。少年著急了，心里琢磨來琢磨去，最后琢磨出一個(gè)道理：原來自己太習(xí)慣原來的走路姿勢(shì)，所以學(xué)不好。于是他重新開始學(xué)習(xí)，丟棄了自己原來的走法，完全照人家的樣子走。這一來更糟了。他既要想上身怎樣擺動(dòng)，又要考慮手腳如何移動(dòng)，甚至還要思索擺動(dòng)的幅度和移動(dòng)的距離。結(jié)果，他每走一步都要?jiǎng)幼隳X筋，緊張萬分，就這樣，他越學(xué)越累，弄得不倫不類，十分可笑，最后連