小學英語-Unit4 Where is my car PartA Lets spell教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《英語新課程標準》指出，小學階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習英語的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力。在本課教學設(shè)計中，我力求為孩子們創(chuàng)造足夠空間與環(huán)境，利用多種手段引導學生在環(huán)境中體會學習并掌握語言知識點，在教學過程中還要面向全體學生，注意素質(zhì)教育，因此在詞匯教學中，盡量采取豐富多樣的教學形式，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，以達到課堂教學的最佳效果。學情分析:本部分主要通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復習和鞏固字母的發(fā)多種活動形式以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象.課堂記錄：首先通過觀看復習1---3單元的關(guān)于字母A,E,I的發(fā)音，學生朗讀，并且也包含了其他含有該字母的單詞，擴大了學生的知識。由此引出字母O的單詞，學生就可以listen,repeatandchant.教師講解該字母的發(fā)音。然后通過Let’sspell的部分練習所學單詞。鞏固字母的發(fā)音。最后通過練習題來鞏固已學內(nèi)容。評課記錄：1.一種輕松活潑的課堂氣氛，讓學生在輕松的狀態(tài)下接受知識，效果會更佳2.雖說注意到了以學生為主體，對單個學生提問，但個別地方做的不是很到位個別的知識點讓學生一起回答，不能及時掌握學生的理解情況。3.課堂講解透徹，深化了學生對理論知識的掌握提高。教材分析這課的內(nèi)容是小學三年級第四單元中描述物品位置的內(nèi)容，本課分為語音教學和書寫教學兩部分。語音部分主要學習字母o在單詞中的短音發(fā)音。要求學生知道o在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并在掌握發(fā)音規(guī)律的過程中了解拆音、拼音和分類等語音知識。書寫部分要求學生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認詞形。在教學過程中讓學生通過感知、體驗、觀察發(fā)現(xiàn)單詞拼讀的規(guī)律。通過這節(jié)課的學習學生們掌握了學習的難點以及重點。課堂氣氛活躍，學生發(fā)言積極，小組合作愉快。達到了教學目的。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是PEP小學英語三年級下冊Unit4(A)Let’sspell部分。這是一節(jié)語音課，它的知識目標是．能夠掌握元音字母o的短音//。2．能夠正確拼讀例詞：dog,box,orange,body。3．能夠在之前練習的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個獨立的音試著拼出單詞。4．能夠根據(jù)聽到的字母發(fā)音正確將其在四線三格中進行書寫，知道如何正確地書寫單詞。根據(jù)本課時的要求，同時為了達到復習及拓展新知識的目的，使課堂更加扎實，我是這樣設(shè)計本課時的教學：第一步熱身，讓學生進入學習英語的氛圍，提高學生運用英語的能力及復習上節(jié)課的詞匯。第二步，通過師生對話、看圖回答學習新內(nèi)容。第三步，利用游戲和Pairwork活動操練對話。第四步，回顧所學。第五步，做練習鞏固。上課時，我根據(jù)教案將設(shè)計好的程序一步一步地進行教學，本以為是很好的，但一堂課上完，教學效果卻不理想。課后，我反復思考我的教學，認識到我在教學中存在的幾個問題：（一）、備課時沒有考慮學生的實際情況，一味地想著要在這一節(jié)課復習舊知識、學習新內(nèi)容并拓展新知識，還要練習鞏固。把一節(jié)課塞得滴水不漏，以至于在實際的課堂教學中復習時間過長，新內(nèi)容強化不夠，更無法拓展，提高學生運用英語的能力和學習語言的技能成為一紙空談。（二）、在課堂上沒有根據(jù)變化調(diào)整教學策略?！币驗橐瓿深A定計劃，在復習用去了過多時間后，我只是蜻蜓點。（三）、在有限的課堂時間里，不可能面面俱到：（1）本課時新的內(nèi)容不多，僅僅是復習、可變化、可拓展的內(nèi)容放入這一課時。我本想學生學得更多，課堂可更加充實，但主觀愿望必須服從客觀現(xiàn)實，我學生的掌握情況并沒有我預計中的那么好。他們在上一節(jié)課的學習中并沒有真正掌握到如何介紹自己的家人，因此，復習環(huán)節(jié)又變成學習過程，有限的課堂時間便變得更加有限。(2)在教師的備課過程中，我們應(yīng)該分析教材、整合教材，學習新知聯(lián)系舊知，縱觀整個單元，但一節(jié)課不可能面面俱到，因為一堂課是短暫的。通過一堂課的實踐，我認為可以將舊的知識和需要拓展的新內(nèi)容分別滲透在一個單元里的每一個課時里。英語三年級下冊Unit4Whereismycar?Period3ContentALet’sspell教學目標要求1．能夠掌握元音字母o的短音//。2．能夠正確拼讀例詞：dog,box,orange,body。3．能夠在之前練習的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個獨立的音試著拼出單詞。4．能夠根據(jù)聽到的字母發(fā)音正確將其在四線三格中進行書寫，知道如何正確地書寫單詞。教學重點能夠在之前練習的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個獨立的音試著拼出單詞。教學難點能夠根據(jù)聽到的字母發(fā)音正確將其在四線三格中進行書寫，知道如何正確地書寫單詞。教學過程一、復習1、聽聽做做，為學習英語做準備Watchanddo.Hello,boysandgirls!Nowlet’swatchanddotogether.(Let’sdo:Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]Putyourarminyourdesk.[來源:Zxxk.Com]Putyourhandunderyourdesk.)[來源2、演唱歌謠，復習已學字母a,e,i的發(fā)音規(guī)律Read,listenandchant.二、呈現(xiàn)新授1、看圖回答，通過由四個例詞創(chuàng)設(shè)的簡單情境學習字母“O”的短音Lookandanswer.－Lookatthepicture.What’sthis?(It’sadog.)－Hisbodyis___?(Big.)－Yes.It’sabigbodydog.－Whereisthebigbodydog?(He’sinthebox.)－What’sonthenose?(It’sanorange.)教師請學生看圖片，說說圖中的動物以及動物的特征和所處地方，由此連成一個chant，操練本課時的四個例詞，讓學生在簡單、有趣的情境中掌握字母“O”的短音。Watchandchant.播放chant動畫，讓學生整體感知四個例詞的發(fā)音。Listenandchant.播放chant錄音，讓學生鞏固四個例詞的發(fā)音，并熟練掌握字母“O”的短音。2、聽音標號，鞏固操練字母O的短音Listenandnumber.Lookatthesewords.Canyoureadthem?教師請學生先讀一讀這些單詞，可以鞏固對這些單詞以及對字母“O”短音的掌握，接下來再進行“聽音標號”，這樣既能提高正確率，又能激發(fā)孩子學習的信心。三、操練聽音寫詞，加深對字母O短音的印象，學會正確書寫例詞Listenandwrite.教師播放錄音，要求學生根據(jù)聽到的音書寫相應(yīng)的單詞，能夠?qū)⒆x音和單詞對應(yīng)起來，并注意書寫格式，學會正確書寫單詞。四、拓展運用Lookandanswer.Whatletterscanyousee?引導學生找出有共同發(fā)音的字母o。Ch