人教版英語七年級下冊教案Unit11 How was your school trip Section A(2d-3b)

Unit11SectionA（2d-3b）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)郊游的詞匯，鞏固一般過去時的用法。2.掌握規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則。3,掌握一般過去時的一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并能用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的交際。4.能通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)會合作、交流相關(guān)信息?！窘虒W(xué)重難點】●重點：1.規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則。2.掌握一般過去時的一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并能用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的交際。●難點：1.準(zhǔn)確寫出動詞的過去式形式。2.能用一般過去時態(tài)完成讀、寫任務(wù)?！菊n前準(zhǔn)備】課本、錄音機、多媒體課件、學(xué)案?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合?！窘虒W(xué)進(jìn)程】procedures【新課導(dǎo)入】l:and1.l:someSay:TomclassmateshadtripWhatdidPleaselookatphotos.（設(shè)計意圖設(shè)置過去的場景利用圖片來復(fù)習(xí)上節(jié)課的核心短語既鞏固了學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容又為下面的talk作鋪墊2.atalkmakeareport.partner:Whatdoonschooltrip?fillinfollowinggiveareport.WhatdidCaroldoonschooltrip?wenttofarmmilkedacowtalkedwithLastclassmatesaTheywentafarm.Shemilkeda1頁

（設(shè)計意圖任務(wù)一側(cè)重于短語的復(fù)習(xí)任務(wù)二的活動則是讓學(xué)生試著綜合運用所學(xué)的目標(biāo)語言，是上一任務(wù)的遞進(jìn)和延伸【新知呈現(xiàn)】2:Showoffarmandask:Dolikefarm?introduceEriclikethis:Ericvisitedgrandfatherweek.WhatdidTheteacherusesome（設(shè)計意圖充分利用課件中的圖片讓學(xué)生盡可能多地捕捉有效信息為下一步的閱讀、表演作鋪墊【新知學(xué)習(xí)】3:Readingandrole-playing1.Readtheconversationthe(1)HowwasEric’striplastweek?did(3)Howweather(4)DidEricwatchstarsatdidEricthestars?2.Fillintheblanksrole-playPeter:Eric.Howwasyour?ItI.Peter:Whatyoudo?I.AndIchickenswithgrandpa.Itso.Peter:.HowwasweatherItwassoIThey.Peter:Lucky3.Lookatchartandmakeupsomenewlike2d.she/hedidHowweekend/feeling2頁

Carol

boring/terriblePeter

busy/tired/badEric

good/wonderful/fantastic4.someacttheinfrontofclass.（設(shè)計意圖先輸入再輸出符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律通過生的實際來練習(xí)核心句型，真正達(dá)到了運用英語的目的4:1.Readthesentencesthechart.方法指導(dǎo)：在讀的過程中，注意以Did或Were頭的疑問句，答語有何不同2.Askandanswerin觀察與思考1運用口訣，巧記一般過去時。動詞一般過去時，表示過去發(fā)生事；be用或用were，變had;謂語動詞過去式，過去時間做標(biāo)志；一般動詞加-，若是特殊得硬記。否定句很簡單，主語之后didn；疑問句也不難，在主語前；如果謂語之前有謂語動詞需還原；動詞若是was，，否定就把添。觀察與思考2觀察下列動詞的過去式，試著總結(jié)規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律。1.cleanedwantedneeded2.practiced3頁

3.stop-stoppedplan-planned4.study-studiedworry-worried觀察與思考3規(guī)則動詞過去式詞尾ed的讀音（清音），濁元d/，／t//d/之后讀／id/)。讀音規(guī)則在濁輔音和元音后面在清輔音后面在t，后面

讀音/d//t//id/

例詞moved/mu:vd/passed/pa:st/needed/'ni:did／記住下列不規(guī)則動詞的過去式：go-wentride-rodedo-didwereeat-atebuy-boughtsee-saw（設(shè)計意圖采用觀察與思考的方式讓學(xué)生采用獨立思考或小組討論的方式來總結(jié)語言規(guī)律然后通過跟蹤訓(xùn)練鞏固知識點的用法這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法比單純的教師解更有效5:Practice3a1.Askstudentstothelettersin2.AskstudentstocompleteJim’sletterontheleftBill’sreplyonright.3.Checktoattentiontotenseverbs.4.Explain5.Readtheletterstogether.（設(shè)計意圖：在寫信語境中輸出過去式，幫助學(xué)生更好地理解過去時的用法6:Practice3b1.tofillintheto2.Checktotheby3.Lookatpicturesfillintheblanks.Thenreaditandtryreciteit.Myschooltripgreat!!WetoGreenWeclimbedthesawalotofourundertreesgamesafterthat.Buttwo4頁

o’clock,itgotveryweitcould.Luckily,itdn’t,thesunout4.work:upastory.Eachstudentasentence.Ifheorshecanaddasentence,shemustsinganYoubeginlikeLastIvisitedmy’shouse.I...（設(shè)計意圖故事接龍活動使學(xué)生人人有機會練習(xí)目標(biāo)語言學(xué)生能成功地運用一般過去時來討論過去的活動7:wasatyesterday.be動詞

Hewasn’tathomeyesterday.Washomeyesterday?一般過去時

Yes,hewas/No,hewasn’t.wenttomovie.行為動詞

Ididn’tgothemovie.DidyougotoYes,Idid/No,Ididn【課堂小結(jié)】教師提供給學(xué)生鞏固的方法，1.本課學(xué)習(xí)了一般過去時的口訣，你記住了嗎？2.規(guī)則動詞變過去式的規(guī)則有哪些？你記會了哪些不規(guī)則動詞的過去式？3.看板書歸納本課的重要詞匯和核心句型。（設(shè)計意圖對照教學(xué)目標(biāo)和板書設(shè)計鼓勵學(xué)生暢所欲言提問不同層次的學(xué)生哪怕能收獲一個單詞都應(yīng)該受到老師的鼓勵倡導(dǎo)賞識教育此環(huán)節(jié)教師要鼓勵學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足；經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會【課后作業(yè)】1.熟記動詞變過去式的規(guī)則。2.仿照3a你的好友寫一篇關(guān)于你上次旅行的信件，少于八句話。5頁

【板書設(shè)計】be動詞

wasatyesterday.Hewasn’tathomeyesterday.Washomeyesterday?一般過去時

Yes,hewas/No,hewasn’t.wenttomovie.行為動詞

Ididn’tgothemovie.DidyougotoYes,Idid/No,Ididn【教學(xué)反思】我認(rèn)為自己設(shè)計的這堂課有三個亮點亮點一：探究活動中的觀察與思考，注重引導(dǎo)學(xué)生從課中