2023年公務(wù)員行測(cè)考試最值題分析

第2023年公務(wù)員行測(cè)考試最值題分析熟悉行測(cè)考試的考生一定會(huì)知道在行測(cè)考試中的數(shù)量關(guān)系這類題型重點(diǎn)在于測(cè)查考生是否具備靈活的數(shù)學(xué)思維。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員行測(cè)考試最值題分析，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公務(wù)員行測(cè)考試最值題分析

1.題型特征：題干中存在多個(gè)量的和為定值，求其中某量的最大值或最小值。例如：5名工人加工了120個(gè)零件，且每人加工的零件數(shù)量互不相同。若效率最高的工人加工了28個(gè)，則效率最低的工人最少加工了(

)個(gè)零件。

A.14B.18C.20D.24

【解析】：由題干可知5名工人一共加工的零件個(gè)數(shù)之和為定值120個(gè)，即為“和一定”。根據(jù)問題可知所求為其中一人加工的零件個(gè)數(shù)最少為多少，即為“求最小值”。綜上所述，題干特征滿足“題干中存在多個(gè)量的和為定值，求其中某量的最大值或最小值”的特點(diǎn)，此類題目即為和定最值問題。那么這類題目該以何種思維求解呢

2.解題思維：若求某量最大，則令其他量盡量少;若求某量最小，則令其他量盡量多。上述題目中問題所求為效率最低的工人最少加工的零件個(gè)數(shù)，根據(jù)和定最值的解題思維，令其他4人的效率盡量高，即加工的零件盡量多。由于每個(gè)人加工的零件個(gè)數(shù)互不相同，且已知效率最高的工人加工了28個(gè)，則效率排第二的工人最多加工28-1=27個(gè);效率排第三的工人最多加工27-1=26個(gè);效率排第四的工人最多加工26-1=25個(gè)。由此可知，其他4人最多加工28+27+26+25=106個(gè)，此時(shí)效率最低的工人加工的零件個(gè)數(shù)最少為120-106=14個(gè)，選擇A選項(xiàng)。

3.實(shí)戰(zhàn)拓展：例如：某公司有7個(gè)部門，公司共有56人，每個(gè)部門的人數(shù)互不相等，已知研發(fā)部人數(shù)最多。問研發(fā)部最少有多少人

A.10B.11C.12D.13

【解析】由題干可知，7個(gè)部門共有56人，所求為人數(shù)最多的研發(fā)部門最少有幾人，滿足和定最值的題型特征。若要研發(fā)部門人數(shù)最少，則令其他部門人數(shù)盡量多。由于研發(fā)部門人數(shù)最多，則人數(shù)排第二的部門最多不能超過研發(fā)部門，假設(shè)研發(fā)部門最少有x人，則人數(shù)排第二的部門最多為(x-1)人;人數(shù)排第三的部門人數(shù)最多不可超過排第二的部門，則其人數(shù)最多為(x-2)人;同理，人數(shù)排第四的部門最多為(x-3)人;人數(shù)排第五的部門最多為(x-4)人;人數(shù)排第六的部門最多為(x-5)人;人數(shù)排第七的部門最多為(x-6)人;所有部門的人數(shù)和為56人，則有x+(x-1)+(x-2)+(x-3)+(x-4)+(x-5)+(x-6)=56;解得x=11，則研發(fā)部門人數(shù)最少為11人;選擇B選項(xiàng)。

例如：7名學(xué)生20分鐘內(nèi)共投進(jìn)籃球110個(gè)，每人投進(jìn)的數(shù)量各不相同，其中進(jìn)球數(shù)量最多的學(xué)生進(jìn)了20個(gè)，那么進(jìn)球數(shù)量排名第三的學(xué)生至少投進(jìn)多少個(gè)

A.16B.17C.18D.19

【解析】要使進(jìn)球數(shù)量排名第三的學(xué)生進(jìn)球最少，則其他學(xué)生投進(jìn)的數(shù)量應(yīng)盡可能多。設(shè)進(jìn)球數(shù)量排名第三的學(xué)生進(jìn)球數(shù)量最少為x，則第二名進(jìn)球數(shù)量最多為19個(gè)，剩余學(xué)生的進(jìn)球數(shù)分別為x-1、x-2、x-3、x-4。7名學(xué)生共投進(jìn)籃球110個(gè)，所以20+19+x+x-1+x-2+x-3+x-4=110，解得x=16.2，因?yàn)榕琶谌膶W(xué)生至少投進(jìn)16.2個(gè)，進(jìn)球數(shù)量為整數(shù)，所以至少為17，選B。

拓展：省考行測(cè)考試前沿科技說明

1.低碳經(jīng)濟(jì)

低碳經(jīng)濟(jì)的核心是新能源技術(shù)，包括風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)?、潮汐、生物質(zhì)能3、水電及核電等新能源。

2.超導(dǎo)材料

超導(dǎo)材料是指在一定的低溫條件下呈現(xiàn)出電阻等于零以及排斥磁力線的性質(zhì)的材料。超導(dǎo)材料處于超導(dǎo)態(tài)時(shí)電阻為零，能夠無損耗地傳輸電能。利用材料的超導(dǎo)電性可制作磁體，應(yīng)用于電機(jī)、高能粒子加速器、磁懸浮運(yùn)輸?shù)?可制作電力電纜;可制作通信電纜和天線。

3.酶

蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。酶是最常見的一類蛋白質(zhì)，酶在大多數(shù)與代謝和異化作用以及DNA的復(fù)制、修復(fù)和RNA合成等相關(guān)的反應(yīng)中發(fā)揮作用。

4.四大生物工程

生物工程技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程1、發(fā)酵工程(微生物工程)和酶工程。

5.4G

4G是第四代移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱，4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號(hào)上網(wǎng)快2023倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對(duì)于無線服務(wù)的要求。

拓展：公務(wù)員行測(cè)考試高頻成語(yǔ)積累

刻舟求劍、緣木求魚

①成語(yǔ)釋義

刻舟求劍：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

緣木求魚：“緣木”爬樹。爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。

②差異

含義側(cè)重不同?！翱讨矍髣Α敝貜?qiáng)調(diào)辦事刻板不知變通，不能以發(fā)展的眼光看問題;而“緣木求魚”強(qiáng)調(diào)辦法不對(duì)或者方向不對(duì)達(dá)不到目的。

【模擬】理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，一個(gè)國(guó)家勞動(dòng)者的受教育年限和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)績(jī)效密切相關(guān)，勞動(dòng)者人力資本與他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)上的表現(xiàn)密切相關(guān)。用_____高等教育發(fā)展的思路解決大學(xué)生就業(yè)難，無異于________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A限制緣木求魚B抑制因噎廢食

C控制刻舟求劍D管制削足適履

【解析】B。第一空，與“高等教育發(fā)展”搭配，D項(xiàng)“管制”與發(fā)展搭配不當(dāng)，排除;A項(xiàng)“限制”、B項(xiàng)“抑制”與C項(xiàng)“控制”填入文段語(yǔ)義均合適。第二空，“無異于”提示橫線處與前文形成對(duì)應(yīng)，前文提到通過約束教育發(fā)展來解決就業(yè)難問題，B項(xiàng)“因噎廢食”比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干，填入文段語(yǔ)義合適，當(dāng)選;A項(xiàng)“緣木求魚”比喻方向或辦法不對(duì)，不可能達(dá)到目的，填入文段與文意不符，排除;C項(xiàng)“刻舟求劍”指用靜止的眼光看問題，填入文段與文意不符，排除。故答案選B。

理所當(dāng)然、毋庸置疑

①成語(yǔ)釋義

理所當(dāng)然：“當(dāng)然”應(yīng)當(dāng)如此。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

毋庸置疑：“毋庸”不必。事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。

②差異

含義側(cè)重不同?！袄硭?dāng)然”側(cè)重合乎道理;“毋庸置疑”側(cè)重的是不必懷疑。

語(yǔ)義輕重不同?！袄硭?dāng)然”語(yǔ)義較輕?！拔阌怪靡伞闭Z(yǔ)義較“理所當(dāng)然”重。

【模擬】和基礎(chǔ)教育一樣，醫(yī)療衛(wèi)生________地?fù)碛泄伯a(chǎn)品的屬性。但在市場(chǎng)化的改革中，他們都曾經(jīng)________了公共性質(zhì)，也因而帶來了種種矛盾

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.與生俱來喪失B.理所當(dāng)然摒棄

C.毋庸置疑偏離D.責(zé)無旁貸扭曲

【解析】C。本題屬于成語(yǔ)和實(shí)詞辨析題。第一空，醫(yī)療衛(wèi)生