2018年中學(xué)教師招聘考試-地理試題集

（甯緯））)B.②（甯緯））)B.②D.④2011年中學(xué)教師招聘考試地理試題集測試范圍：宇宙中的地球、大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動第I卷一、單項(xiàng)選擇題（共30小題，每題2分，共60分）北京時(shí)間2008年9月25日21時(shí)10分,我國神舟七號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,航天員翟志剛完成了我國首次太空行走。飛船在距地面341千米的位置遨游了兩天多后于北京時(shí)間2008年9月28日17時(shí)37分返回并成功著陸。下圖是翟志剛太空漫步照片,據(jù)此完成下列1?2題。.當(dāng)神舟七號著陸5小時(shí)后，與北京不處于A.倫敦（0°） B.上海F1°）"C.紐約（74°W）D.惠靈頓（174°E）.飛船發(fā)射時(shí),全球晝夜長短變化與下圖中最接近的曲線是（A.①C.③阿布辛拜爾神廟,位于阿斯旺水壩以南280千米,是古代埃及19朝法老拉姆西斯二世因崇拜太陽神而于公元前1257年建造的。神廟有一條61米長的隧道，2月21日（生日）和10月21日（登基日）的清晨，陽光才能穿過隧道，照到盡頭法老的塑像上。讀圖回答3?5題。TOC\o"1-5"\h\z.神廟隧道口朝向?yàn)?（）A.東南 B.東北 C.西南 D.西北.陽光射入隧道盡頭的兩天時(shí)間分布上有一定的規(guī)律以下列哪個(gè)節(jié)氣為對稱（）A.春分 B.立夏 C.秋分 D.冬至.如果拉姆西斯二世的生日是4月21日，他選定登基的日期有可能為 （）A.3月21日B.6月22日C.8月23日D.9月23日2010年2月14日是中國傳統(tǒng)的節(jié)日一一大年初一。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日，回答6-7題。.圖1中最有可能表示中華民族歡度春節(jié)時(shí)的光照圖是（ ）圖1.當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，小華收到了在外國留學(xué)的表兄于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年2月13日8時(shí)發(fā)來的短信

祝福，小華的表兄最有可能留學(xué)在（ ）A.美國 B.印度 C.瑞典 D.澳大利亞下圖是某日某時(shí)刻40°N緯線的晝夜分布狀況圖（陰影區(qū)表示黑夜）。回答8?9題。事圖 —I 旨》1140°N15°E P 165°E.此時(shí)北京時(shí)間是 （ ）10時(shí)2時(shí).該時(shí)刻,40°N緯線上（①晝弧范圍都位于東半球③晝弧上各地日期相同②晝短夜長，但白晝時(shí)間將漸長④P地當(dāng)日日出為地方時(shí)7時(shí)A.①③B.②④C.②③D.③④讀右圖,大圓為晨昏圈,10時(shí)2時(shí).該時(shí)刻,40°N緯線上（①晝弧范圍都位于東半球③晝弧上各地日期相同②晝短夜長，但白晝時(shí)間將漸長④P地當(dāng)日日出為地方時(shí)7時(shí)A.①③B.②④C.②③D.③④讀右圖,大圓為晨昏圈,P點(diǎn)自轉(zhuǎn)線速度為0,M點(diǎn)的緯度為70°,圖中陰影與非陰影部分日期不同。完成10?11題。.若M點(diǎn)在東西半球的分界線，此時(shí)太陽直射點(diǎn)的坐標(biāo)為（ ）(10°N,20°W)C.(20°S,20°W)(30°N,160°E)D.(5°S,160°E)11.若P為南極點(diǎn),弧線M施為昏線,則北京此日的晝夜?fàn)顩r為（A.晝夜等長C.晝短夜長B.晝長夜短D.以上都有可能下圖中的①、②、③、④四條曲線為四個(gè)日期的日出時(shí)間緯度分布。讀圖回答12?14題。.圖示為南半球日出時(shí)間緯度分布，則曲線①代表日期最可能出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是（ ）A.舊金山地區(qū)正值多雨季節(jié)B.華北平原正值小麥?zhǔn)崭罴竟?jié)C.錢塘江流域進(jìn)入梅雨汛期D.希臘雅典森林火險(xiǎn)等級最高D.④()D.④()D.5小時(shí).若圖示為北半球日出時(shí)間緯度分布，則與4月8日最接近的曲線是 （ ）A.① B.② C.③.據(jù)圖，一年內(nèi)杭州（約120°E,30°N）的晝長變化幅度約為A.1小時(shí) B.2小時(shí) C.4小時(shí)下圖中兩條經(jīng)緯線之間的間距相等，虛線為昏線。讀圖完成15?16題。.甲地位于丁地的 （ ）A.西北方向 B.西南方向C.東南方向 D.東北方向.當(dāng)圖中乙地的時(shí)間為20時(shí)時(shí) （ ）

A.北半球晝長夜短B.全球被平均分為兩天。丁地的地方時(shí)為21時(shí)20分D.北京時(shí)間為次日4點(diǎn)我國是世界上受臺風(fēng)影響最大的國家之一，下面右圖是我國沿海某城市在一次臺風(fēng)天氣過程中的風(fēng)向和風(fēng)力變化圖。風(fēng)桿（長線段）上繪有風(fēng)尾（短線段）的一方指示風(fēng)向。每一道風(fēng)尾表示風(fēng)力2級，一個(gè)風(fēng)旗表示風(fēng)力8?12級。讀后回答17?18題。TOC\o"1-5"\h\z.在圖示天氣過程中，臺風(fēng)中心的移動方向是（ ）A.由東南移向西北 B.由東北移向西南C.由西北移向東南 D.由西南移向東北.南北緯5°之間的海洋上很少形成臺風(fēng)，其主要原因是 （ ）A.洋面水溫較低 B.空氣以下沉氣流為主C.地轉(zhuǎn)偏向力太小 D.空氣濕度太大右圖是世界某一城市的風(fēng)向玫瑰圖,據(jù)圖回答19?20題。.該城市最有可能是 （）A.加爾各答 B.哈爾濱 C.倫敦 D.羅馬.假如該城市要規(guī)劃建設(shè)一個(gè)化學(xué)工業(yè)區(qū),最理想的區(qū)域位置是（）A.西北郊 B.東南郊 C.西南郊 D.東北郊?xì)庀蟛块T用五天平均氣溫的高低（簡稱候平均氣溫）作為劃分四季的指標(biāo)：低于10攝氏度的時(shí)間段為冬季,高于22攝氏度的為夏季,10-22度之間的分別為春秋兩季。讀下圖“2008年11月7日（立冬）我國大陸部分各地季節(jié)狀況”，回答21?22題。.形成圖中我國各地在同一天出現(xiàn)三種季節(jié)的主要原因是 （ ）A.海陸熱力性質(zhì)差異B.地形地貌地區(qū)差異C.各地緯度差異大 D.各地經(jīng)度差異大.若此時(shí)從西南到長江以南地區(qū)形成大范圍降雨（ ）A.降雨形成原因可能是受副熱帶高壓控制B.鋒面在附近活動，并可能誘發(fā)西南地區(qū)泥石流災(zāi)害C.臺風(fēng)登陸造成該地區(qū)大范圍降雨D.在這種天氣系統(tǒng)控制下西南地區(qū)可能誘發(fā)地震）C.③處 ）C.③處 D.④處）B.上空有逆溫層存在高空的冰晶、雪花下降到距地面2000—3000米時(shí)，因周圍溫度升高而融化為低于0c的過冷卻水滴,當(dāng)這些過冷卻水滴接觸到溫度低于0℃的地面或物體時(shí),就會迅速凍結(jié)成晶瑩透明的冰殼，即形成凍雨現(xiàn)象?；卮?3?24題。.凍雨現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在圖中的 （A.①處 B.②處.當(dāng)某地區(qū)出現(xiàn)凍雨現(xiàn)象時(shí)，該地區(qū) （A.處在單一氣團(tuán)的控制下

C.正值春秋季節(jié) D.地下潛水位迅速上升右圖是沿某一理想大陸45°N所作的剖面示意圖，回答25--26題。.關(guān)于圖中①②③④各地氣溫變化的敘述，正確的是（ ）1月均溫③地大于②④兩地7月均溫③地小于②④兩地C.②④兩地的氣溫日較差大于③地D.②④兩地的氣溫年較差小于③.若圖中M、N表示近地面的等壓面，則該季節(jié)盛行風(fēng)向，正確的是（ ）A.②吹向①B.④吹向⑤ C.⑤吹向④ D.④吹向②下圖是亞洲東部某區(qū)域兩個(gè)時(shí)刻的等壓線圖（單位：百帕），讀圖回答27?28題。2008年5■?月2003年5：月.左圖中A處等壓線的數(shù)值可能為（）A.1004或1006B.1006或1008C.1008或1010D.1004或1008.若據(jù)此預(yù)報(bào)海浪,6個(gè)小時(shí)后，浪高明顯降低的是（）A.北部灣 B.珠江口海域C.渤海海域 D.臺灣海峽右圖是沿36度緯線某月平均氣溫曲線圖,讀圖回答29-30題。.該月平均氣溫，圖中②地高于附近地區(qū)的原因是（）A.海拔低，太陽高度大，日照時(shí)間長B.副熱帶高壓控制,盛行下沉氣流,晴天多C.受沿岸暖流影響，增溫增濕顯著,大氣逆輻射強(qiáng)D.位于山間盆地，海洋影響小，日照及地面輻射強(qiáng)30.有關(guān)圖示地區(qū)氣溫特征的敘述，正確的是（）A.氣溫日較差⑤地比④地小B.氣溫年較差①地比③地大C.該月等溫線圖上，①地附近等溫線凸向北方D.該月等溫線圖上，③的附近等溫線凸向赤道高三階段性檢測地理試題（2010.9）第II卷4

、綜合題（共四個(gè)大題，滿分40分）。.下面圖甲和圖乙是同一時(shí)刻地球上兩區(qū)域晝夜分布情況讀圖完成下列問題。（8分）（1）圖示時(shí)刻，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是。（2分）（2）圖示季節(jié)，下列說法正確的是（ ）（1分）A.北京地區(qū)正午樹木的影子最短 B.紐約的白晝逐漸變短C.巴西高原草木蔥蘢 D.珠峰雪線海拔達(dá)到一年中的最高（3）該日，正午太陽高度隨緯度的變化規(guī)律是 。（1分）（4）該日，Q、P兩地的夜長大小關(guān)系是 ,M地晝長為。（2分）（5）Q地位于M的方向。（1分）（6）該日，游客在泰山觀日出時(shí)，日出方位應(yīng)位于泰山的方向。（1分）.讀下圖，圖a外圓為晨昏圈，中心點(diǎn)O為太陽直射點(diǎn),N為北極點(diǎn),A點(diǎn)經(jīng)緯度為（0°、66°34,N）,回答問題。（12分）圖a回答問題。（12分）圖a（1）此時(shí)，北京時(shí)間為時(shí)。（2分）（2）這一天地球上出現(xiàn)極晝的范圍是 ,上海日出時(shí)物體的影子朝向?yàn)榉较?。?分）（3）這段時(shí)間上海的天氣狀況很可能是 ,（1分）簡述判斷理由是 。（2分）一個(gè)月后，上海的天氣狀況很可能是,（1分）在圖b中畫出此時(shí)控制上海的天氣系統(tǒng)的水平氣流運(yùn)動方向。（2分）姓名 準(zhǔn)考證號.下圖是某城市及其郊區(qū)年平均氣溫分布圖,讀圖回答下列問題。（10分）（1）在上圖中添繪箭頭，完成熱力環(huán)流。（2分）（2）圖中A和B氣壓值高的是。（2分）（3）試分析在城郊之間建設(shè)環(huán)境綠地的意義是什么？（2分）TOC\o"1-5"\h\z（4）圖中現(xiàn)象被稱為，該現(xiàn)象對城市大氣質(zhì)量的影響是 。（4分）.讀“亞洲季風(fēng)圖”，回答下列問題。（10分）（1）此季節(jié)亞歐大陸上形成 （高、低）氣壓切斷了氣壓帶，使其只能保留在海洋里。半年后B處盛行季風(fēng)。（風(fēng)向）（3分）（2）季風(fēng)環(huán)流使我國秦嶺一淮河以南地區(qū)夏季（氣候特征），冬季 （氣候特征），從而形成了典型的季風(fēng)氣候。（2分）（3）季風(fēng)環(huán)流形成的主要成因是。而南亞地區(qū)季風(fēng)的成因是 。（2分）（4）與C緯度相當(dāng)?shù)拇箨懳骱０缎纬蓺夂?。試從大氣環(huán)流、洋流等因素分析其成因。（3分）高三階段性檢測地理試題參考答案 （2010.9）一、選擇題1.D2.C3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.D10.C11.B12.A13.C14.C15.C16.D17.A18.C19.B20.D21.C22.B23.A24.B25.D26.B27.B28.C29.D30.A二、綜合題(8分)20°S120°W(2)C(3)從南緯20°向南北兩側(cè)遞減

14小時(shí)Q地夜長大于P地夜14小時(shí)（5）東北（6）東南（1） 8時(shí)（2）北極圈及其以北地區(qū)西南（3）陰雨連綿、悶熱潮濕 夏季風(fēng)推進(jìn)到長江流域，在準(zhǔn)靜止鋒的影響下，形成梅雨天氣（4）炎熱干旱作圖略⑴見右圖（2）A（3）能凈化流向市內(nèi)的空氣,改善城市的大氣質(zhì)量（答調(diào)節(jié)大氣濕度和溫度給1分）（4）城市熱島效應(yīng) 利于低空污染空氣的對流擴(kuò)散34.（1）低副熱帶高東北2）高溫多雨 溫暖濕潤（低溫少雨）3）海陸熱力性質(zhì)差異 海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動。4）溫帶海洋性氣候 位于溫帶大陸西岸，常年受來自海洋的暖濕西風(fēng)影響，沿岸（有北大西洋）暖流流過，增溫增濕。河南?。?010年特崗教師考試試題及答案一、選擇（20X2,40分）.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（。A.發(fā)展B.全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C.以人為本 D.統(tǒng)籌兼顧.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B）A.遺傳 B.學(xué)校教育 C.環(huán)境D.家庭教育.心理斷乳期是指（C）A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期D.青年期.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A.定勢B.遷移 C.應(yīng)用 D.技能.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B）A.教師所在地的政府機(jī)關(guān) B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C.教師所在地的教育行政部門D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu).教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為（A）A.變式B.反例 C.正例D.比較持久性心境低落為（B）A.焦慮癥 B.抑郁癥 C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥.教師的根本任務(wù)（A）A.教書育人 B.教學(xué) C.班級管理 D.道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）A.創(chuàng)造性 B.廣延性 C.長期性D.示范性.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C）A.合作精神 B.友愛精神 C.奉獻(xiàn)精神 D.自律精神.孔子代表作（A.）A.《論語》B.《學(xué)記》 C.《理想國》D.《大學(xué)》.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）A.學(xué)習(xí)動機(jī) B.學(xué)習(xí)需要 C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)期待.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C）A.談話法B.演示法 C.講授法 D.討論法.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A.努力程度 B.能力高低 C.運(yùn)氣好壞D.任務(wù)難易.個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動所必須具備的個(gè)性心理特征是（D）A.氣質(zhì)B.性格 C.興趣 D.能力.新課改提出初中課程的設(shè)置是（C）A.綜合課程為主 B.分科課程為主 C.綜合和分科課程相結(jié)合 D.綜合實(shí)踐活動為主.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D）A.個(gè)別教育 B.建立學(xué)生檔案 C.了解和研究學(xué)生 D.組織培養(yǎng)班集體.中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A）A.教師B.家長 C.自我 D.同伴.一個(gè)人遇事舉棋不定,猶豫不決是意志缺乏（C）A.自覺性B.自制性 C.果斷性 D.堅(jiān)持性.學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A）A.師生關(guān)系 B.上下級C.同事關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系二、判斷題（10X2,20分）.社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（J）.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（X）.男女智力總體水平大致相等,但智力結(jié)構(gòu)有差異。（J）.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（X）上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（X）.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（J）.“勤能補(bǔ)拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（X）.新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（X）.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（X）.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須給以保證的國民教育。（J）.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（J）.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（X）.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（J）.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（J）.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（X）.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（X）.建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價(jià)方法。（J）.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇這是地方課程。（X）.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭,與學(xué)校無關(guān)。（X）.判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。（J）三.案例分析（10X2,20分）.小李在教師招聘考試中以優(yōu)異成績脫穎而出,剛到學(xué)校,虛心向老教師請教,認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生評教優(yōu)秀,后來隨著社會關(guān)系的復(fù)雜,小李不再認(rèn)真?zhèn)湔n,說“背一次課能用好多年”，越來越浮躁。學(xué)生評教很差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話,他不以為然，把領(lǐng)導(dǎo)的批評,學(xué)生評教的不順心都轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,對差學(xué)生諷刺挖苦,罰站,甚至攆出教室。從教師職業(yè)道德方面針對材料進(jìn)行分析。.一次考試中,班級的學(xué)生成績不好,學(xué)生都情緒低落,班主任為了緩和班級氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ锉?學(xué)生們一次又一次跌倒,卻又爬起來繼續(xù)滑,班主任趁機(jī)教育學(xué)生,溜冰中多次摔倒之后才能成功,更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢。此后,學(xué)生們又都投入到積極的學(xué)習(xí)中去。運(yùn)用教育理論對上述材料進(jìn)行分析。.論述（15X2,30分）.一個(gè)合格的中小學(xué)教師應(yīng)具備那些素養(yǎng)？.結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。.作文（40分）《教師，我向往的職業(yè)》要求：800字以上，文體不限。特崗教師考試試題（附答案）教育學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每小題1分，共10分）.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)'的教育家是A.培根 B.夸美紐斯C.赫爾巴特 D.贊可夫.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是A.全面和諧發(fā)展的教育理論 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C.教學(xué)與發(fā)展理論 D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的A.順序性 B.階段性C.個(gè)別差異性 D.不平衡性.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是A.社會本位價(jià)值取向 B.人本位價(jià)值取向C馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D.政治本位價(jià)值取向.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則.把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是A.課程內(nèi)容的組織方式 B.課程制定者或管理層次C.課程設(shè)置的要求 D.課程內(nèi)容所固有的屬性.馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是A.理論聯(lián)系實(shí)際 B.做到因材施教C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等 D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是A.分層教學(xué) B.合作教學(xué)C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué).以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為A.說服法 B.榜樣法C.表揚(yáng)獎勵與批評處分D.鍛煉法.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是A.個(gè)別教學(xué) B.小組教學(xué)C.班級授課制 D.復(fù)式教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案并將正確答案的代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分）.古代學(xué)校教育的特征主要表現(xiàn)為A.階級性 B.道統(tǒng)性 C功用性D.專制性 E.刻板性.下列教育家中，屬于人本位教育目的價(jià)值取向的代表人物有A.凱興斯坦納 B.盧梭C.康德D.小原國芳 E?裴斯泰洛齊.學(xué)校潛在課程主要是指A.教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容.學(xué)生在人際交往中受到的影響C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D.未來社會要求的新科技E.學(xué)校物質(zhì)文化對學(xué)生所構(gòu)成的各種影響.中小學(xué)體育的主要任務(wù)有A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育提高運(yùn)動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能C參加各種體育競賽,選拔運(yùn)動人才D.增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)E.養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，培養(yǎng)競技體育觀念和競爭意識建立良好班集體的策略主要有A.對學(xué)生實(shí)行專制管理 B.樹立明確的共同目標(biāo)C建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D.培養(yǎng)健康的集體輿論E.開展各種形式的活動發(fā)展性評價(jià)應(yīng)遵循的基本原則有A.發(fā)展性原則 B.激勵性原則 C.合作性原則D.整體性原則 E.多元化原則三、簡答題（每小題6分，共18分）.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？.簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價(jià)改革的特點(diǎn)。.什么是啟發(fā)性原則？貫徹該原則的基本要求是什么？10四、論述題（10分）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧地發(fā)展?教育心理學(xué)部分（50分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每小題1分，共10分）.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是A.有意義接受學(xué)習(xí) B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.探究學(xué)習(xí).根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研咒程序性知識的表征形式主要是A.命題 B.命題網(wǎng)絡(luò)C.圖式 D.產(chǎn)生式.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大A.努力程度 B.能力高低C.任務(wù)難度 D.運(yùn)氣好壞.學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是A.學(xué)習(xí)策略 B.認(rèn)知策略C.學(xué)習(xí)方法 D.元認(rèn)知.品德形成的標(biāo)志是A.道德信念 B.道德評價(jià)能力的形成C.價(jià)值內(nèi)化 D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成.關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性與情境性的學(xué)習(xí)理論是A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 B.認(rèn)知同化理論C.認(rèn)知建構(gòu)理論 D.頓悟?qū)W習(xí)理論.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為A.變化 B.改變C.變式 D.突出.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是A.道德認(rèn)識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的A.相同要素說 B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D.學(xué)習(xí)定勢說.加工信息時(shí)主要依賴來自客觀環(huán)境的線索，對社會科學(xué)、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格屬于A.場獨(dú)立 B.場依存C.沖動型 D.沉思型11二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙相應(yīng)的位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分）.教育心理學(xué)的研究對象是A.教的心理活動 B.學(xué)的心理活動C.教與學(xué)的互動機(jī)制 D.學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)E.學(xué)校情景.構(gòu)成動機(jī)的主要成分是A.歸因 B.成就動機(jī) C.誘因D.需要 E.評價(jià).學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是A.變化是持久的B.變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C.變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞D.學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過程E.具有先天遺傳性.在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內(nèi)外部條件是A.示范 B.講解 C.反饋D.練習(xí) E.動覺.教師的威信表現(xiàn)為A.工作水平 B.知識水平 C.工作態(tài)度D.工作作風(fēng) E.教學(xué)能力.學(xué)習(xí)策略包括A.認(rèn)知策略B.資源管理策略C.計(jì)劃策略D.元認(rèn)知策略 E.內(nèi)化策略三、簡答題（每小題6分，共18分）.簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的主要因素。.學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有哪些？.結(jié)合實(shí)例說明教育心理學(xué)的實(shí)踐作用。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）B2.A3.D4.C5.A6.C7.D8.D9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題（錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1.ABDE 2.BCE3.BCE 4.ABD5.BCDE 6.ABCDE三、簡答題（每小題6分，共18分）1.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育,延長義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。12（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。.簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價(jià)改革的特點(diǎn)。（1）淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。（2）突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評價(jià)。（3）強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)。（4）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，采用多樣化的評價(jià)方法。（5）強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。.什么是啟發(fā)性原則？貫徹該原則的基本要求是什么？啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。貫徹該原則的基本要求有：（1）教師要掌握和運(yùn)用好'啟發(fā)”的條件和關(guān)鍵。（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（3）讓學(xué)生動手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。（4）建立新型的尊師愛生的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。四、論述題（10分）個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？學(xué)校教育如何適應(yīng)這些規(guī)律，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧地發(fā)展？（1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性。個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一發(fā)展過程中，其整個(gè)身心發(fā)展具有一定的順序性。這就要求教育工作要循序漸進(jìn)，一切知識技能的傳授、智力的發(fā)展、體質(zhì)的增強(qiáng)、思想品德的培養(yǎng)，都要遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學(xué)生的發(fā)展。（2）個(gè)體身心發(fā)展的階段性。個(gè)體在不同的階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。前后相鄰的階段進(jìn)行著有規(guī)律的更替，在前一個(gè)階段內(nèi)準(zhǔn)備了向后一個(gè)階段的過渡。每一發(fā)展階段，經(jīng)歷著一定的時(shí)間，在這一階段內(nèi)