2022教師資格證考試每日一練145期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練145期答案(視頻版)參考答案及解析

1.【答案】B。我解析：本題考查的是班集體的形成培育。建立一個勝利的班集體，首先，老師要特別清晰地了解班集體分散力的真實狀況;其次，老師要關(guān)心班集體里的全部同學(xué)對一些重大大事與原則形成認(rèn)同感;再次，老師要引導(dǎo)全部同學(xué)以成為群體成員而感到驕傲，從而形成歸屬感;最終，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期盼的行為時要賜予贊許與鼓舞，使其行為因強(qiáng)化而鞏固，從而形成力氣感。討論表明，關(guān)系融洽、分散力強(qiáng)的班級會使同學(xué)們產(chǎn)生劇烈的驕傲感和認(rèn)同感，順當(dāng)完成課堂教學(xué)任務(wù)。所以，分散力經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志。因此，B選項正確。A選項，群體輿論是指大多數(shù)成員對某一種行為的共同評判，當(dāng)某些成員的言行舉止與群體規(guī)范相偏離和沖突時，人們便會依據(jù)群體規(guī)范對其進(jìn)行推斷和結(jié)論。這種帶有情感顏色的共同看法具有制約個人行為的作用，群體輿論的消失是以群體規(guī)范的存在為前提的。班級存在群體輿論并不代表這個班集體已經(jīng)勝利建立。C選項，群體規(guī)范是指約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括正式規(guī)范和非正式規(guī)范。老師主要留意正式規(guī)范的形成，這是有目的、有方案地長期教育的結(jié)果。群體規(guī)范會形成群體壓力，使同學(xué)產(chǎn)生從眾心理。通過形成群體規(guī)范，為同學(xué)的課堂行為指明方向和劃定范圍。但是群體規(guī)范的形成，并不代表同學(xué)內(nèi)心對班級形成原則和規(guī)章的認(rèn)同。D選項，群體壓力是指群體借助規(guī)范的力氣形成的一種對其成員心理上的強(qiáng)迫力氣，以達(dá)到對其行為的約束作用。群體壓力不是權(quán)威命令，它并不強(qiáng)制個體轉(zhuǎn)變自己的行為，但它對于個體來說，卻是一種難以違背的力氣。班級中存在群體壓力，同學(xué)可能并不是主動遵循班級制定的規(guī)章，所以并不代表班集體勝利建立。A、C、D三項均不符合題意，故本題選擇B。

2.【答案】D。我解析：本題考查班級文化的內(nèi)容。班級文化也就是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，這種生活方式包括三種狀態(tài)：最為顯性的班級環(huán)境布置、最為隱性的班級人際關(guān)系和班風(fēng)及處于中間狀態(tài)的班級制度與規(guī)范等。因此，ABC選項屬于班級文化的內(nèi)容。D選項，老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系不屬于班級人際關(guān)系，故排解。綜上分析，排解ABC選項，故本題選擇D選項。

3.【答案】D。我解析：本題考查的是課外活動的組織形式。群眾性活動具有普及性，形式上適合大多數(shù)同學(xué)，其內(nèi)容也是大多數(shù)同學(xué)所需要的。這種活動形式由于規(guī)模較大，適合的活動內(nèi)容主要為一次性的普及教育活動，如各種報告會、講座、文藝演出會、競賽、儀式、運動會和專題教育活動等。學(xué)校在課外活動中舉辦平安教育報告會，首先平安教育報告會適合大多數(shù)同學(xué)，并且也正是同學(xué)需要普及的學(xué)問，與群眾性活動的定義較為契合。A選項，小組活動是以自愿組合為原則，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好和學(xué)校的詳細(xì)條件，進(jìn)行的有目的、有方案的常常性活動。小組活動突出部分群體，而題干中的平安教育報告會是需要集體參與。B選項，學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的學(xué)問或培育某一方面的力量為主要目的的活動。平安教育報告會并不是針對一個特定的學(xué)科。C選項，閱讀活動是指同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好或某一方面的需要進(jìn)行的一種自覺的讀書活動。平安教育報告會不是一種讀書活動。A、B、C三項均與題意不符，故此題選D。

4.【答案】C。我解析：本題考查的是課外活動。課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，有目的、有方案地實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。課外活動是同學(xué)自愿選擇參與的，可以在校內(nèi)也可以在校外，是課堂教學(xué)活動的有效補(bǔ)充，可以擴(kuò)高校生的活動領(lǐng)域。選修課屬于課程方案之內(nèi)的教學(xué)活動，是學(xué)校培育同學(xué)特別力量和進(jìn)展共性的一類課程體系，選修課屬于課堂教學(xué)，而不是課外活動。因此選項C不正確，故本題選C。選項A，課外活動與課堂教學(xué)不同，無需根據(jù)固定的課程方案和課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，也沒有特定的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行活動的強(qiáng)制指導(dǎo)，所以同學(xué)可以來自愿選擇和參與，并且在活動實施中也應(yīng)保證同學(xué)的自主性。選項B，課外活動的實施范圍比課內(nèi)教學(xué)更加寬闊，可以在校內(nèi)開展，如在學(xué)校操場、試驗室、教室內(nèi)，這樣能夠保證秩序;也可以在校外開展，如社會教育場所和場地，這樣能夠與社會接觸，但無論校內(nèi)和校外都應(yīng)保證良好的秩序。選項D，在課外活動中由于場所的不受限制，內(nèi)容的多樣性以及組織形式的敏捷性。課外活動涉及的范疇和領(lǐng)域較大，能夠關(guān)心同學(xué)接觸社會，了解社會的各項活動的詳細(xì)運行，擴(kuò)高校習(xí)、社交等活動的空間。ABD選項說法正確，不正確的是C選項，故本題選C。

5.【答案】B。我解析：本題考查的是課外活動的基本組織形式。選項A，群眾性活動是以這種形式進(jìn)行的課外活動具有普及性，形式上適合大多數(shù)同學(xué)，其內(nèi)容也是大多數(shù)同學(xué)所需要的。選項B，課外活動小組，是各種普遍參加的持續(xù)性專項活動中最基本的組織形式。各種課外活動小組，多數(shù)直接在小組前面冠以專項活動的名稱，如數(shù)學(xué)小組、航模小組等，有的則改稱社團(tuán)或?qū)W會等。選項C，個人活動(也稱個別活動)是同學(xué)在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，依據(jù)個人的特長、力量水平和愛好愛好獨立地進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)和實踐活動。個人活動是課外活動的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了因材施教的特點，是課外活動不行忽視的重要形式和方法。選項D，集體活動包括班集體活動，是以班級為單位，在班主任的指導(dǎo)下，有目標(biāo)、有方案、有目的、多層面、多方位、多渠道地為實現(xiàn)班級教育目標(biāo)而開展的各種教育、教學(xué)的實踐活動，是促進(jìn)同學(xué)德智體美勞等方面全面進(jìn)展，實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的重要途徑。綜上所述，小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式，故此題答案為B。

6.【答案】C。我解析：本題考查的是課外活動的特點。課外活動的特點有性質(zhì)的自愿性和選擇性;內(nèi)容的伸縮性和敏捷性;形式的多樣性;活動組織上的自主性;活動方法的實踐性;活動評價的綜合性。強(qiáng)制性不是課外活動的特點。因此選擇強(qiáng)制性。A項課外活動具有組織上的自愿性、選擇性。B項、D項課外活動的形式具有很大的敏捷性、多樣性。綜上，本題的正確選項為C。

7.【答案】A。我解析：波斯納提出老師成長的公式：閱歷+反思=成長。故選A。

8.【答案】A。我解析：關(guān)注生存階段一般是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)憂的問題是："同學(xué)喜愛我嗎'、"同事們?nèi)绾慰次?、"領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯'等等。因而有些新