2016年下半年《保教知識(shí)與能力》真題及答案(完美Word版)

#/122016下半年國家教師資格考試《保教知識(shí)與能力》統(tǒng)考真題與答案一、單項(xiàng)選擇題(共10小題，每題3分)1.下列玩具不是從功能角度分類的是( )A.運(yùn)動(dòng)性玩具B.建構(gòu)玩具C.xx玩具D.傳統(tǒng)玩具答案：D2.嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在( )A.3-6個(gè)月B.6-12個(gè)月C.1-2歲D.2-3歲答案：A3.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，他們掌握詞的先后順序通常是()A.動(dòng)詞，名稱，形容詞B.動(dòng)詞，形容詞，名稱C.名稱，動(dòng)詞，形容詞D.形容詞，動(dòng)詞，名稱答案：C4.風(fēng)疹病毒傳播途徑是( )A.肢體接觸8.空氣飛沫C.蟲媒傳播D.實(shí)物傳播答案：B5.xx聽媽媽說：“那孩子的小嘴真甜！”xx問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映了青青( )A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動(dòng)性D.思維的表面性答案：D.科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字、圖表來記錄和整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是( )A.6歲B.5歲C.4歲D.3歲答案：A.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是（ ）A.《適合兒童生長的世界》.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D.《兒童權(quán)利公約》答案：D.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（）A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主，終身學(xué)習(xí)C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)D.師德為先，幼兒為本，知識(shí)為主，終身學(xué)習(xí)答案：C活動(dòng)去活動(dòng)結(jié)束了，課晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你。”一邊說一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日活動(dòng)安排應(yīng)該( )A.與幼兒積極互動(dòng)B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)答案：B.教師要根據(jù)幼兒園的個(gè)體差異進(jìn)行教育，下列四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于幼兒個(gè)體差異的是( )A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚(yáng)，吃的很快有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛C.某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，但語言能力弱于同齡兒童D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為答案：A二、簡(jiǎn)答題.簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)。答案：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、情境，避免單一呆板的言語說教；幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)；社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒園良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。.父母陪伴對(duì)于幼兒健康成長有何意義。答案：父母陪伴對(duì)幼兒健康成長具有重要的意義。父母高品質(zhì)的陪伴有利于和孩子建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系，這是孩子一生中安全感建立、身心健康成長的重要保障。.父母的高質(zhì)量陪伴有利于促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。父母通過與孩子良好的互動(dòng)，可以促進(jìn)孩子身體、認(rèn)知、情緒情感、個(gè)性社會(huì)性等方面全面和諧的發(fā)展。.父母的人生觀、價(jià)值觀、生活態(tài)度、日常習(xí)慣等直接影響著孩子的人格發(fā)展，對(duì)孩子的為人、做事、交往、習(xí)慣等有著潛移默化的作用。.安全的親子依戀，有助于幼兒積極探索社會(huì)交往及同伴關(guān)系。三、論述題.論述如何做好幼小銜接工作？答案：）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生的熱愛和向往。（二）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性。.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性.發(fā)展人際交往能力.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)（三）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)3.發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力四、材料分析題14、在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中，教師把一個(gè)大盒子放在幼兒面前，對(duì)幼兒說：“這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來前，你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的！”老師把幼兒?jiǎn)为?dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘獨(dú)處時(shí)的不同表現(xiàn)：幼兒一：眼睛一會(huì)兒看墻角，一會(huì)兒看地上，盡量不讓自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子？”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫?huì)，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子？”幼兒說：“沒有，這個(gè)玩具不好玩兒?！眴栴}：描述上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)。答案思路：材料一的幼兒自我控制能力較強(qiáng)，結(jié)合“延遲滿足”的實(shí)驗(yàn)來答題。材料二的幼兒體現(xiàn)了自我中心思維方式。15、材料題：圖1、打針圖2、聚餐圖3吃飯問題：1、上述三幅畫各自反映出幼兒繪畫的哪種表現(xiàn)形式。2、怎么理解幼兒繪畫？3、評(píng)價(jià)幼兒繪畫時(shí)應(yīng)注意什么問題答案：（1）圖一是夸張式圖二是展開式圖三是透明式夸張式指指兒童在繪畫中常常不自覺地把自己關(guān)心的事物，認(rèn)為重要的事物畫的很突出。（2分）展開式指兒童從不同角度觀察到的事物在同一個(gè)畫面上表現(xiàn)出來的繪畫現(xiàn)象。（2分）透明式指兒童在繪畫表現(xiàn)時(shí)，總認(rèn)為凡是客觀存在的東西都必須把他們畫出來。（2分）（2）兒童繪畫是指在孩童時(shí)期，兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經(jīng)過自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個(gè)層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒有經(jīng)過老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫;（2分）另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫作品。（2分）（3）第一：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來對(duì)待幼兒的作品。（4分）第二：在組織作品評(píng)價(jià)時(shí)，小班幼兒作品可以教師評(píng)價(jià)為主，中大班幼兒作品可采取教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。（3分）第三：：在評(píng)價(jià)的過程中，教師應(yīng)注意把評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)慢慢教給幼兒，并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品。幼兒自身評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)，不僅有利于其評(píng)價(jià)能力的提高，還有利于其社會(huì)性的發(fā)展。（3分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題16、設(shè)計(jì)大班主題活動(dòng)方案，要求寫出主題活動(dòng)名稱、主題活動(dòng)總目標(biāo)2個(gè)子活動(dòng)，每個(gè)子活動(dòng)包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)主要環(huán)節(jié)。周一早晨戶外活動(dòng)，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認(rèn)花的顏色，紅的、黃的、白的、紫的;有的在數(shù)花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的，有的在爭(zhēng)論花的名稱，他們發(fā)現(xiàn)有的花朵長得一樣但顏色不一樣，有的花朵有香味，有的花朵沒有香味……戶外活動(dòng)結(jié)束了，幼兒還一直很興奮地談?wù)撝＃?0）【答案】幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《美麗的花》一、主題目標(biāo).幼兒能通過感受周圍環(huán)境的變化，注意到各種各樣的花的開放，能區(qū)分花的種類，主動(dòng)觀察每一種的花的特征，了解各種花的寓意;.能感受花兒的美好，幼兒能夠在活動(dòng)中體會(huì)花兒帶來的快樂，熱愛大自然，和花做朋友，能主動(dòng)將花送給他人，懂得感恩;.能夠主動(dòng)觀察各種花的不同，幼兒的觀察能力得到發(fā)展。通過自己的制作，能制作出各種各樣的花，幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉。幼兒能充分發(fā)揮想象力，制作出更多不同形態(tài)的花，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展?；顒?dòng)一：中班自然活動(dòng)《認(rèn)識(shí)各種花》二、活動(dòng)目標(biāo).知道春天到來的時(shí)候有很多花兒都會(huì)開放，花有很多種類.通過認(rèn)識(shí)各種花能給幼兒帶來愉快的情緒，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí).能通過觀察各種花的特征，聞花的香味，認(rèn)識(shí)不同的花，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，掌握花的基本特征三、活動(dòng)準(zhǔn)備：.有關(guān)花的視頻.菊花、桃花、玫瑰花四、活動(dòng)過程：.談話導(dǎo)入：通過提問“小朋友們喜歡花嗎?”說說你們喜歡的花，引起幼兒的興趣.展開：①讓幼兒觀察菊花、桃花、玫瑰花，聞花的香味②讓幼兒講述花的特征，各種花不同的香味③通過觀察，請(qǐng)小朋友講述不同花的共同點(diǎn)，包括花的結(jié)構(gòu)、味道及形態(tài)④請(qǐng)小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友將眼睛閉上，再讓他聞花的味道，通過回憶辨認(rèn)不同的花.結(jié)束：①請(qǐng)小朋友做總結(jié)，回憶這次活動(dòng)的內(nèi)容②老師做總結(jié)，提醒幼兒在今后的生活中注意觀察各種花的特征，注意聞花的味道，要有主動(dòng)探索自五、活動(dòng)延伸：回家觀察自己家里或社區(qū)的花，觀察花的形態(tài)，聞花的味道，區(qū)分不同花的區(qū)別活動(dòng)二：中班社會(huì)活動(dòng)《母親節(jié)快樂》一、活動(dòng)目標(biāo)：.知道康乃馨的寓意.幼兒能夠理解母親的辛勞，通過送禮物給媽媽，表達(dá)出對(duì)媽媽的祝賀和自己的感恩之心.幼兒能自己做花，學(xué)會(huì)制作卡片，將自己的作品送給母親二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.折紙、卡片、圖畫紙、蠟筆、鉛筆.做好的賀卡、畫好的康乃馨、折好的康乃馨3.活動(dòng)室、區(qū)域活動(dòng)情境三、活動(dòng)過程1導(dǎo)入：①和幼兒一起唱《世上只有媽媽好》②向幼兒展示做好的康乃馨和卡片，解釋康乃馨的寓意③告訴幼兒在母親節(jié)的時(shí)候應(yīng)該向媽媽表達(dá)自己的祝福2展開：①讓幼兒自由選擇是畫花、做花還是制作卡片②將事先畫好的康乃馨放在畫花的一組讓幼兒以畫好的花為參考，用蠟筆和圖畫紙進(jìn)行自由地創(chuàng)作③將折好的康乃