挖掘初中數學課堂中的人文教育 論文

霍邱縣2022年論文評選登記表論文題目挖掘初中數學課堂中的人文教育————以愛國教育為例參評學科初中數學作者姓名與單位徐楊

霍邱縣宋店中心校挖掘初中數學課堂中的人文教育————以愛國教育為例摘要：數學在很多人眼中他的關鍵詞是“單調，枯燥”，沒有情感交流的學科，其實不然，黨的十八大報告把“立德樹人”明確為教育的根本任務，所以在課堂上教師可以把數學融入到富有感情的人文教育之中，讓學生們感受到生活中處處有數學，數學中處處有生活，了解數學豐富的文化底蘊，把立德樹人貫穿到數學教育中。關鍵詞：課程思政，愛國教育，初中數學

在數學課堂中教師給予給學生的不僅僅是數學知識，更重要的是各種學習能力以及學生的文化素養(yǎng)。在當下的數學課堂中我們能發(fā)現更多的教師旨在傳授數學知識，當學生們聽到或看到“數學”兩個字就頓感無力，導致學生們學習數學缺乏主動性，不愛思考，不追求真理，學習的效率低下。學生的一系列反應與思政內容有極大的關系，學生在掌握學科知識的同時也要學習相關思政內容，從而在思想上約束自己，提高自身的學習主動性，激發(fā)自己的學習積極性，促進學生全面，持續(xù)，和諧發(fā)展。一、數學課程中挖掘的思政理念要在數學課堂中更好的加強學科教育和思政教育，那就必須深入挖掘初中數學學習中有哪些要素與思政有關，將這些要素歸納出來，從而為思政教育在初中數學教學中的滲透做準備。比如集體責任的教育，愛國主義的教育，辯證主義的教育，社會責任感的教育，個人堅毅品質的教育等。本文以愛國主義家國情懷為例，挖掘初中數學中所能涉及的教學案例與相關片段。二、數學課程中愛國主義教育的輸出途徑在初中數學中對學生進行愛國教育可以是多方面的。一、可以通過我國眾多的數學文化成就，培養(yǎng)文化自信，激發(fā)學生的愛國主義情感；二、通過教材中聯系現實生活的內容編寫，既聯系實際又體現愛國主義情感；三、結合當下實事，編寫相關題目激發(fā)學生愛國主義。三、數學課程中愛國主義案例 （一）在進行一次函數教學中，課程引入可以結合實事，激發(fā)學生的愛國主義情感。例：2022年3月，一場突如其來的疫情在上海蔓延，在疫情防控關鍵時期，上海各地物資短缺。一方有難，八方支援，全國各地人民心系上海，很多來自各地的愛心企業(yè)，政府等向上海捐贈救援物資，為上海送去溫暖與愛心。運送抗疫物資的貨車

假設運送物資的客車以80km/h的速度勻速行駛，行駛時間th,行駛的路程skm.(1)根據題意填寫下表t/h12345s/km(2)s的值隨t的值變化而變化么？(3)在這一過程中，“變”與“不變”的量分別是哪些？思政切入：教師在PPT上展示圖片，介紹抗疫期間運送救援物資的背景，引出行程問題，自然過渡到數學問題上，引導學生回答問題。讓學生通過抗疫這件事情，感受抗疫的不易，借助圖片無形中激發(fā)學生的集體主義精神，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主精神。 （2）在進行角的比較教學中，課程引入可以結合電影片段，激發(fā)學生的愛國主義情感。例：大家看過電影《攀登者》么？播放電影片段，影片以1960年與1975年中國登山隊兩次登頂珠峰的事跡為背景，講述中國攀登者為國登頂，寸土不讓，肩負時代使命的故事。電影《攀登者》珠穆朗瑪峰

老師通過提問引入課題：中國登山隊首次完成了從珠穆朗瑪峰北坡登頂的壯舉，那同學們能通過觀察告訴老師，為什么北坡登頂比南坡更加困難呢？思政切入：老師在大屏幕上展示電影《攀登者》的小片段，簡單介紹影片，讓學生們通過觀看電影，對我們的愛國主義家國情懷油然而生，對我國登頂珠峰的這些前輩們迎難而上，不畏艱險，成就比珠峰更巍昂的民族精神的敬佩。在登頂珠峰關乎著我國的領土主權和完整，有利于進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 （3）在進行有理數負數教學中，課程引入可以結合數學文化，激發(fā)學生的愛國主義情感。 例：同學們今天我們認識一位新朋友，其實小學時我們就認識了它，今天我們要深入了解這個朋友。那同學們來聽聽他的故事吧。老師一邊展示PPT一邊為同學們介紹我國的數學文化。中國作為世界四大文明古國之一，數學在人類文化發(fā)展之初處于領先地位，有著偉大的數學研究成果。中國人早在兩千多年前，就已經開始運用負數。在中國古代商業(yè)中，以盈余為正，虧損為負；以收入為正，支出為負；這是世界首創(chuàng)的。思政切入：介紹這些不僅有利于學生們對正負數的理解，而且能激發(fā)學生的興趣，拓展學生的知識面，讓更多的學生感知中國五千年的燦爛文化，激發(fā)學生的民族自豪感，增加學生的愛國之情。（4）在進行統(tǒng)計圖信息教學中，課程講解可以融入生活、生產、科學技術、新聞報道等等現實社會中的信息，培養(yǎng)學生應用意識的時候，也為愛國主義教育提供了大量的素材，激發(fā)學生的愛國主義情感。例：報告稱，預計2030年，中國元宇宙市場規(guī)模將達40萬億元金色財經消息，對于中國元宇宙發(fā)展的現狀及未來，《中國元宇宙投融資數據報告》顯示，目前中國元宇宙融資額達54.6億元、中國虛擬人企業(yè)達16萬家、支持元宇宙的省/市達20多個。德勤中國副首席執(zhí)行官兼首席質量與轉型官劉明華指出，2030年，中國元宇宙市場規(guī)模將達40萬億元，將是GDP的20%，元宇宙中的電子產品和可穿戴設備將價值1000億美元。請用適當統(tǒng)計圖描述上面數據，分析數據得出結論并解釋結論。思政切入：本題一方面鍛煉學生對統(tǒng)計知識的應用，培養(yǎng)學生的應用意識，一方面讓學生感知到了中國元宇宙市場高速發(fā)展的腳步。學生在閱讀這則材料時，民族自豪感與自信心由然而生。若教師能結合實際，對學生加以引導，教育效果將更加顯著。諸如此類來源于現實社會的信息，其中蘊藏著多維教育價值，教師要充分挖掘合理利用，讓其教育功效不僅在數學方面而且在德育方面，都充分發(fā)揮出來。 （5）在課堂練習題目中滲透思政（愛國教育）

例：今年是習近平總書記提出“中國夢”的第十年，8月18日中共中央宣傳部舉行“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會，總結中國這十年來我國對外經濟發(fā)展，對外交流，文化自信，醫(yī)療保障，民族團結，脫貧攻堅，綠色低碳等眾多領域取得的顯著成效。四川打造更高水平的“天府糧倉”十年間糧食增產62億斤，新增糧食產量可供1700萬人吃一年。62億近似到（）位，1700萬科學記數法表示（）。思政切入：根據發(fā)生在身邊的實事，讓學生更好地了解到國家前進的步伐。通過數字，讓學生們領悟節(jié)約糧食的重要性，同時也告訴學生們我們科學技術的保障，體會大國的風采，增強對國家的認同感和自豪感，為愛國主義精神的傳播做鋪墊。四、思政教育滲透的影響初中數學的教學過程中還有很多蘊含眾愛國主義精神的教學案例，比如在學習一元一次方程時，可向學生講述魏晉數學家劉徽的故事，介紹他對一次方程解值的科學論述。再如：學習講到π時，可向學生介紹祖沖之其人其事，講述他利用“割圓術”得到當時領先世界近千年的“密率”這一成果。還如：在學習科學記數法時，可以利用相關背景如：實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央面向21世紀的重大決策，西部地區(qū)占我國領士的，我國領士面積約為960萬平方千米，用科學記數法表示我國西部地區(qū)的領土面積為()平方千米?？傊?，在教學中進行愛國主義教育，既可讓教學任務順利完成又能逐步形成學生穩(wěn)定的學習興趣，并且學生在這樣的學習氛容易逐步確立遠大理想與抱負，樹立正確的人生觀與價值觀。思政教育在課堂中的滲透迫在眉睫，加強學生們思想教育是重中之重，當代學生受到各種網絡信息的充斥，在三觀未建立前深受各方信息影響，所以思政教育不僅要在數學課堂中體現，它更要貫穿學校教育，從而確保學生們正確而良好的思想教育。在數學課程中思政教育的挖掘更加凸顯人，自然，社會之間的平衡與融合，在教學中，教師要擔負起教育的責任，充分體現立德樹人的理念，培養(yǎng)學生的