小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-快樂(lè)理財(cái)-理財(cái)知識(shí)小調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)綜實(shí)五下《快樂(lè)理財(cái)》教案課程名稱：快樂(lè)理財(cái)授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：章節(jié)名稱：主題二

快樂(lè)理財(cái)一、教學(xué)分析（一）教材分析《快樂(lè)理財(cái)》是科技版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。俗話說(shuō)“你不理財(cái),財(cái)不理你”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的錢財(cái)，初步具備合理消費(fèi)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要作用。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想研究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、采訪、交流、匯報(bào)等多種途徑展開(kāi)對(duì)消費(fèi)和理財(cái)問(wèn)題的研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和收集信息、處理信息的能力，并逐步養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)、合作探究的學(xué)習(xí)方式?！皩?shí)踐與探究”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排了“理財(cái)知識(shí)小調(diào)查”“學(xué)會(huì)使用零花錢”“體驗(yàn)賺錢談感受”3個(gè)活動(dòng)，各項(xiàng)具體活動(dòng)之間相輔相成，互相關(guān)聯(lián)，目的是通過(guò)這些活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)管理和合理使用零花錢，初步學(xué)習(xí)有關(guān)的理財(cái)知識(shí)；了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)，客服消極的消費(fèi)心理，學(xué)會(huì)文明消費(fèi)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)；知道自己的錢來(lái)之不易，了解父母賺錢的辛苦，樹(shù)立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。（二）學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，學(xué)生手中的零花錢越來(lái)越多，但亂花錢是許多孩子尤其是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題，消費(fèi)缺乏理智，理財(cái)意識(shí)薄弱。五年級(jí)學(xué)生具備了一定的收集信息、處理信息和實(shí)踐研究的能力，本主題在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)和探究，教師只要激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，精心組織，并加以必要的指導(dǎo)，學(xué)生就一定能感受到學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣。二、總體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹R(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)會(huì)管理和合理使用零花錢，形成初步的理財(cái)意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)收集資料，學(xué)會(huì)從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗(yàn)，感受父母工作的辛苦，增強(qiáng)合理使用零花錢的意識(shí)，樹(shù)立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒?，學(xué)會(huì)管理和合理使用零花錢，形成初步的理財(cái)意識(shí)。難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣，以實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約。三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和探究的欲望。學(xué)法建議：自主探究、小組合作、分析實(shí)踐相結(jié)合，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議本課教學(xué)資源建議：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)探究表格、銀行存單（折、卡）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)理財(cái)知識(shí)的資料（包括圖片）、填寫(xiě)活動(dòng)記錄表等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室，教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺(tái)環(huán)境。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從獲取信息的途徑和方法，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自主創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，主動(dòng)參與活動(dòng)過(guò)程等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法建議：1、關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)真思考、積極參與，及時(shí)歸納與總結(jié)。2、堅(jiān)持多元性、激勵(lì)性原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生間、同伴間的個(gè)性化評(píng)價(jià)。六、教學(xué)課時(shí)建議建議：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)1：理財(cái)知識(shí)小調(diào)查活動(dòng)目標(biāo):1、了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹R(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒?，模擬銀行存款。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，以及合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的意識(shí)。3、在研究理財(cái)問(wèn)題的過(guò)程中，樹(shù)立節(jié)約思想，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新的愉悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹R(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)姆椒??；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的理財(cái)知識(shí)，選擇適合自己的存款方式，模擬銀行存款?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，銀行存單（折、卡），提前布置零花錢管理與使用情況的調(diào)查活動(dòng)，教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺(tái)環(huán)境。學(xué)生準(zhǔn)備：儲(chǔ)蓄罐，收集理財(cái)知識(shí)，課前進(jìn)行零花錢管理與使用情況的采訪、調(diào)查，跟隨家長(zhǎng)熟悉銀行環(huán)境，填寫(xiě)記錄表格?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)年，對(duì)于我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，是最盼望、最高興的日子，因?yàn)槊康酱汗?jié)，大家可以收到一筆不小數(shù)目的壓歲錢。春節(jié)期間，蘭蘭和明明也得到了200元的壓歲錢。我們來(lái)看一看兩人分別是怎樣使用的：（1）課件出示兩組圖片。

蘭蘭：買了幾本課外書(shū)，剩余的錢

明明：用大部分錢買了一雙鞋，還經(jīng)常在讓媽媽幫她存進(jìn)了銀行。

上學(xué)路上買零食，不到一個(gè)月就花完了。（2）學(xué)生交流對(duì)兩人壓歲錢使用方式的看法。2.課堂小調(diào)查：今年過(guò)年你收到多少壓歲錢？你是如何處理的？課堂預(yù)設(shè)：（1）我收到的壓歲錢比較多，留下小部分自己支配，其余的都交給了爸爸媽媽。（2）我收到的壓歲錢比較少，都讓自己慢慢花掉了。（3）爸爸媽媽每年都把我的壓歲錢存到銀行，留到上大學(xué)再用。3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們班的小富翁還真不少??！許多同學(xué)錢使用得比較合理，可是也有些同學(xué)把錢花在了不合適的地方。對(duì)金錢的運(yùn)用和管理就是理財(cái)。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解一些理財(cái)知識(shí)。（板書(shū)課題：理財(cái)知識(shí)小調(diào)查）【設(shè)計(jì)意圖：從生活中來(lái)，到生活中去，只有貼近生活才會(huì)引起學(xué)生的研究興趣，也才最有價(jià)值?！浚ǘ﹩?wèn)題與思考（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們手中的壓歲錢需要好好地運(yùn)用和管理，零花錢也應(yīng)如此。在課下，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)零花錢管理與使用情況進(jìn)行了調(diào)查，你們都調(diào)查研究了哪些問(wèn)題呢？課堂預(yù)設(shè)：（1）同學(xué)們手中的零花錢是怎樣得來(lái)的？（2）同學(xué)們的零花錢是怎樣管理的？（3）零花錢怎樣使用更有意義？（4）怎樣才能把零花錢積攢下來(lái)呢？（5）我們班同學(xué)一天（周、月）會(huì)花掉多少零花錢？學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們提出的這些問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，那么你們是通過(guò)哪些方式來(lái)解決這些問(wèn)題呢？（生答）你們可真有辦法！（三）學(xué)習(xí)與探究（25分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：下面就把你調(diào)查的收獲與大家一起分享，匯報(bào)交流時(shí)一定要注意……溫馨小提示在交流期間，認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的匯報(bào)，并及時(shí)補(bǔ)充，也可以對(duì)其他小組的匯報(bào)發(fā)表自己的看法。1.請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)根據(jù)調(diào)查方案先交流一下，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。小學(xué)生零用錢管理與使用情況調(diào)查方案調(diào)查內(nèi)容：1.零花錢管理情況（自己保管、父母代管、存入銀行等）

2.零花錢的使用情況（購(gòu)買衣物、食品、學(xué)習(xí)用品等）

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

參加人員：

小組分工：

活動(dòng)步驟：

2.小組交流。（1）零花錢的來(lái)歷小組匯報(bào)：課堂預(yù)設(shè)：過(guò)年的壓歲錢，家長(zhǎng)給的零用錢，家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，干家務(wù)活“賺”來(lái)的……教師引導(dǎo)學(xué)生交流得出：自己手中的零花錢絕大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里得來(lái)的。（2）零花錢管理情況小組匯報(bào)：課堂預(yù)設(shè)：從自己保管、父母代管、存入銀行等方面進(jìn)行匯報(bào)。教師出示相關(guān)圖片。

自己保管

父母代管

存入銀行學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：你是如何管理自己零花錢的？為什么要用這樣的方式呢？學(xué)生交流。（3）零花錢使用情況小組匯報(bào)：課堂預(yù)設(shè)：購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，上交學(xué)習(xí)費(fèi)用，買零食、玩具，同學(xué)們一天（周）會(huì)花掉多少零花錢。教師相機(jī)出示學(xué)生課下調(diào)查的圖表、圖片。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認(rèn)識(shí)到了零花錢使用過(guò)程中的不合理之處。他們小組對(duì)我班40名同學(xué)一周零用錢的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，平均每人每周大約花7元錢。我校學(xué)生數(shù)為300多人，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下全校學(xué)生一年大約花掉多少零花錢？（學(xué)生計(jì)算得出：10萬(wàn)多元）這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字?。。?）零花錢怎樣用有意義小組匯報(bào)：課堂預(yù)設(shè)：獻(xiàn)愛(ài)心、表孝心、買書(shū)報(bào)、去旅游、搞儲(chǔ)蓄等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：你們小組的匯報(bào)很精彩，讓大家知道了零花錢怎樣使用更有意義。你比較贊同哪種處理方式呢？3.在活動(dòng)期間，老師也搜集了一些資料。課件出示“知識(shí)窗”。（1）自己讀一讀，想一想它們之間的區(qū)別。（2）教師結(jié)合具體事例進(jìn)行解釋，并相機(jī)出示圖片。

理財(cái)

消費(fèi)

投資4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：為達(dá)到遠(yuǎn)期消費(fèi)項(xiàng)目有保障，人們常常進(jìn)行儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄是最常用的理財(cái)方式之一，它是指把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢或物積存起來(lái)，多指把錢存到銀行里，風(fēng)險(xiǎn)性小。（1）了解儲(chǔ)蓄的種類及特點(diǎn)。（出示課件）（2）認(rèn)識(shí)存款單、存折、銀行卡。（出示課件及實(shí)物）（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己的零花錢如果要存入銀行，哪一種方式比較合適。（4）教室內(nèi)模擬布置銀行柜臺(tái)環(huán)境，分發(fā)存款單，小組練習(xí)存款。教師在小組活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行做中指導(dǎo)，對(duì)于做得好，效率高的小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并將其做法介紹給其他小組，對(duì)遇到困難的學(xué)習(xí)小組給予必要的指導(dǎo)，幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生模擬練習(xí)存款，提高他們對(duì)存款的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開(kāi)教師的必要指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)要建立在學(xué)生通過(guò)自己的探究仍然無(wú)法掌握、獲得的基礎(chǔ)上。】（三）展示評(píng)價(jià)，反思提升（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下各自小組的活動(dòng)過(guò)程，展示一下你們的存款單吧！比一比哪組的活動(dòng)最精彩！1.共同商定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)從存款方式的選擇，存款單項(xiàng)目填寫(xiě)是否齊全、規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)（1）自薦介紹。（2）師生互評(píng)。引導(dǎo)同學(xué)們從活動(dòng)小組轉(zhuǎn)化為評(píng)審小組，根據(jù)評(píng)價(jià)建議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)存款單的填寫(xiě)。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待大家的評(píng)價(jià)，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的激勵(lì)。3.進(jìn)行學(xué)習(xí)反思?；仡櫼幌略谶@節(jié)課學(xué)到的理財(cái)知識(shí)，想一想：你打算今后怎樣理財(cái)？【設(shè)計(jì)意圖：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持多元化、激勵(lì)性等原則，將自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極推動(dòng)力?！空n堂小結(jié)：俗話說(shuō)“你不理財(cái),財(cái)不理你”，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)理財(cái)有了較為深入的了解，在大家齊心協(xié)力參與活動(dòng)的過(guò)程中，讓我們感受到了理財(cái)?shù)目鞓?lè)。課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟改傅膮f(xié)助下到銀行為自己開(kāi)一個(gè)存款賬戶，真正地走進(jìn)理財(cái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：理財(cái)知識(shí)小調(diào)查理財(cái)

消費(fèi)

投資學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，學(xué)生手中的零花錢越來(lái)越多，但亂花錢是許多孩子尤其是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題，消費(fèi)缺乏理智，理財(cái)意識(shí)薄弱。五年級(jí)學(xué)生具備了一定的收集信息、處理信息和實(shí)踐研究的能力，本主題在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)和探究，教師只要激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，精心組織，并加以必要的指導(dǎo)，學(xué)生就一定能感受到學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣。效果分析從生活中來(lái)，到生活中去，只有貼近生活才會(huì)引起學(xué)生的研究興趣，也才最有價(jià)值。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生模擬練習(xí)存款，提高他們對(duì)存款的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持多元化、激勵(lì)性等原則，將自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極推動(dòng)力。教學(xué)反思1.設(shè)計(jì)理念：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；綜合實(shí)踐活動(dòng)要求尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，因此通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的理財(cái)知識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約思想，在此基礎(chǔ)上提高理財(cái)能力。2.教學(xué)亮點(diǎn)：注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多媒體課件的展示，調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，親身的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)如何“理”的途徑方法，參與理財(cái)感受“理”的快樂(lè)體驗(yàn)，有效突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。3.待改進(jìn)地方：進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，減少對(duì)學(xué)生的束縛；對(duì)學(xué)生參與理財(cái)?shù)目鞓?lè)體驗(yàn)挖掘不夠，還有所欠缺。教材分析《快樂(lè)理財(cái)》是科技版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。俗話說(shuō)“你不理財(cái),財(cái)不理你”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的錢財(cái)，初步具備合理消費(fèi)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要作用。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想研究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、采訪、交流、匯報(bào)等多種途徑展開(kāi)對(duì)消費(fèi)和理財(cái)問(wèn)題的研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和收集信息、處理信息的能力，并逐步養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。“實(shí)踐與探究”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排了“理財(cái)知識(shí)小調(diào)查”“學(xué)會(huì)使用零花錢”“體驗(yàn)賺錢談感受”3個(gè)活動(dòng)，各項(xiàng)具體活動(dòng)之間相輔相成，互相關(guān)聯(lián)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是“理財(cái)知識(shí)小調(diào)查”。目的是通過(guò)這些活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)管理和合理使用零花錢，初步學(xué)習(xí)有關(guān)的理財(cái)知識(shí)。附2.開(kāi)發(fā)區(qū)“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)議課記錄單學(xué)校：連云港路小學(xué)授課人：學(xué)科：綜合實(shí)踐日期：2016年4月18議課人數(shù)：6負(fù)責(zé)人：李瑩課題快樂(lè)理財(cái)班級(jí)五年級(jí)六班節(jié)次6教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多媒體課件的展示，調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，親身的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)如何“理”的途徑方法，參與理財(cái)感受“理”的快樂(lè)體驗(yàn)，有效突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。存在問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，減少對(duì)學(xué)生的束縛；對(duì)學(xué)生參與理財(cái)?shù)目鞓?lè)體驗(yàn)挖掘不夠，還有所欠缺。改進(jìn)建議課下繼續(xù)