九年級化學(xué)下冊《二氧化碳的性質(zhì)》教案粵教版

二案粵版一學(xué)標(biāo)（）知技能認(rèn)識自界的碳循環(huán)對類的重要性知二氧化碳的理性質(zhì)和用途會說出氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（）過方法能解釋驗證二氧碳的方法的原理并學(xué)會作嘗試析具問，能通過初自主究取知識通初試探究形成學(xué)法（）感態(tài)與觀通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識二氧化碳與人類的關(guān)初步會科利二氧化碳等源辨證看待大氣中二氧化碳的作用．4點二.：二氧化碳與的反應(yīng)二氧化與石灰水的反難：實得出二氧碳水應(yīng)；氧碳檢驗方法三．教設(shè)由于初三學(xué)的思維方式正形象思維維轉(zhuǎn)移他習(xí)慣于依靠感來認(rèn)節(jié)以引導(dǎo)探究為教方法，通過實發(fā)揮實驗的作用。在學(xué)習(xí)過程中出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識和主動探索精神，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感知和探索知識發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情學(xué)生的培學(xué)生的合作意和合作神四教學(xué)活設(shè)計【教師動[復(fù)習(xí)提問]請說出質(zhì)碳的化學(xué)性，寫出有關(guān)的化學(xué)程式？【學(xué)生動】思考，書寫【教師動】教師總結(jié)價【引】碳燃燒者是與氧化銅反應(yīng)均能生二氧化碳，二氧化碳是大氣中一種氣體，與生命有著密切的關(guān)系。引入二氧化碳課題用powerpoint示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘處熁顒印恐v述：人動物呼吸燃料燒不斷生二氧化碳。那么請思考列問：．氣中二氧化碳的含量是多少？．些行不行．有行不行．什么空氣中二氧化碳的含量基本保持不變？學(xué)】題材第86二化碳的循環(huán)圖，述氧碳自界中生命動重性（一）．二氧碳的物性質(zhì)【教師動展裝滿二氧化氣體的瓶子[試驗5-5]將個次性杯固定在根鋁條的端，放在鐵架臺的鐵夾上，調(diào)整兩長度使其平衡，然后將二化碳迅速倒入一的水杯中，觀察是否保持平?！緦W(xué)生活動】看書86最一并上驗象教動示冰的圖片和冰的趣味化學(xué)驗【學(xué)生動1．驗向有二氧化氣的泉水中入瓶水迅速擰緊蓋充分蕩觀發(fā)生什么現(xiàn)。2．教87第段,分析出該現(xiàn)象的原因。3．結(jié)氧化的物性并與氣比。氧二氧碳色態(tài)味密溶解性（二）．二氧碳的化性1．二氧碳不能燃燒，也不能支持燃燒，不能供給呼吸。【教師動】演[實5-6]2.提出問題：什下的蠟先滅【生活動】觀察實驗，思考問題?？偨Y(jié)得出二氧化碳的性質(zhì)（1氧化的密空氣（2）氧化碳既不燃燒，也不能支持燃燒?！窘處焺印刻岢鰡栴}：二化是有毒？洞時，應(yīng)先采取什？【生活動】看教材87思考述題【教師活動】講解。二氧化碳自界生活動重。人中需適量的二氧化碳，以促進(jìn)呼吸器官的正常工作如少氧化碳，呼吸用會減少多會影二氧化碳的出，也會影響常的生命活動，但能說明二氧化是有毒的氣。【生活動】小結(jié)二氧化碳的性質(zhì)：二氧能供給呼。2．氧化碳與水的反【教師動】指導(dǎo)學(xué)生驗【學(xué)活動實實1．一管向中加入約稀，再加入10石試液，觀察溶液顏色的變。實2另取一管向其中入約2mL氧碳水液加入10石蕊液觀察液色變實3．實2溶液分成兩份，加熱其中一，觀察溶液色的變化。觀察驗現(xiàn)。釋實驗現(xiàn)象生的因【教師活動講解驗的兩個反應(yīng)【學(xué)活】結(jié)二氧碳與水應(yīng)生成酸，碳能使紫石試液紅色。酸不穩(wěn)，容易解。H2O+CO2=H2CO3H2CO3=H2O+CO2【教師活動】提問題“二氧化碳使紫色蕊變紅”否正確3．氧化碳與石灰水反應(yīng)【學(xué)生活動】澄清石水吹入二化，觀察象【師活動】寫出二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式，指出這個反應(yīng)的重要應(yīng)用【生活動】趣味實向盛有二氧化碳的飲料中倒入約5mL的氧鈉溶液，速瓶擰緊用力震蕩觀察象打瓶，加入約5mL鹽酸，輕輕震蕩，觀察現(xiàn)象。(現(xiàn)入氧鈉子癟加入鹽酸后有無色氣體生成瓶又鼓起來【教師活動教師講解并對與石灰水的反應(yīng)得結(jié)論。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2ONa2CO3+2HCl2NaCl+CO2【學(xué)生動分討論教材88的討論題。小組討論，代表發(fā)言。結(jié)氧碳化性質(zhì)（三）二氧化碳的用途【教師活動】導(dǎo)學(xué)生書?！旧顒印块喗滩?9中二氧化的途和冰妙”總二化碳的途。在整個過中，教師引生驗科實過程，師只是一個組織，學(xué)學(xué)，學(xué)真學(xué)的切身感受學(xué)化的快樂，認(rèn)識化學(xué)神奇嘗學(xué)成功的悅。【堂結(jié)在師引下由生總本課重點知識.【反饋練習(xí)】使學(xué)生知順利遷，置如下習(xí)1．列說法正確的是）干不是冰,于工雨。碳溶于碳酸，穩(wěn)定?？捎贸吻迨宜b別氫氣和二氧化碳氧化使紫蕊試紅2意利個洞人把它叫“死狗洞，進(jìn)這山就死，進(jìn)了卻安然無恙，人們都說洞里有學(xué)家波曼耳來到這山洞，他想謎波曼爾拿著火洞有許多倒掛的許多石波爾把火把接近地面這焰變最滅曼爾忍不住大笑起來說：“這狗妖就二氧化碳嗎他不會狗，它還會人呢”這故事中表現(xiàn)了二化的性。上面到“氧碳還會殺人，是是二氧化碳有呢？什事實可以證明呢？根二氧化碳的質(zhì)，在進(jìn)入井或深洞的部時，應(yīng)先取怎樣的措來保證安全課思題1．何用三種法將空氣和二化碳區(qū)別開？用三種方法鑒別O