人教版六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

人教版六年級(jí)語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教育工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié)。一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：1學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在小學(xué)之前，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣：（1正確的讀寫姿勢(shì)習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（6）自己修改作文和通過(guò)種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（7）勤于搜集資料和不懂問(wèn)的習(xí)慣。2漢語(yǔ)拼音。鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3識(shí)字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀六年級(jí)下冊(cè)所應(yīng)掌握的生字。能夠按筆正確寫會(huì)寫的生字，按字的結(jié)字書寫正、寫。（

3學(xué)會(huì)了用鋼筆書寫，寫正確、正、。（道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、在口語(yǔ)表達(dá)方面。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。5、閱（、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6習(xí)作。（語(yǔ)句。能理順的句。（地畫和物寫出文字順的文。、主要作和學(xué)大，清年語(yǔ)文的學(xué)要。通及參，清要及點(diǎn)。于學(xué)的語(yǔ)文的年語(yǔ)文有所不同，說(shuō)知少，復(fù)習(xí)作，了指。，及參較的閱讀和了解。確了的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數(shù)。3、進(jìn)歸類復(fù)習(xí)。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，知識(shí)主要屬于背誦記憶，識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致安排。誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，置為家庭作業(yè)抄強(qiáng)化記。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力，據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。4對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，格與慈愛(ài)相結(jié)合，他們嚴(yán)格要求，他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們，他們自的。對(duì)后進(jìn)生，我了在課堂上他們發(fā)，在課進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)。我復(fù)習(xí)的力，理。這與復(fù)習(xí)是的。、和1力主、和、的課堂氣，學(xué)習(xí)、進(jìn)的理，分發(fā)自，力自己的學(xué)格。分課堂時(shí)間，盡量要的，提高效。好使等進(jìn)的學(xué)方，進(jìn)學(xué)生間的，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。4、外閱讀的指導(dǎo)，生做好讀寫筆記，的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。5加強(qiáng)作文的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，的評(píng)講一些典型的作品，生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有同學(xué)踴躍投稿。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上及時(shí)反饋、修改。注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫四、存在的不足1同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材、用不夠。對(duì)教材內(nèi)容握不夠，教學(xué)不夠靈活，沒(méi)能充分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，能有注，勵(lì)性使用不足不到。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)文的積極性不，還沒(méi)有養(yǎng)成好的課外閱讀習(xí)慣。差作完成較好，優(yōu)作不足。、改進(jìn)的1養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文的在，握教學(xué)，不。2努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。3尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格求，及時(shí)反和矯正，講求實(shí)效。4注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中