二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案7篇

PAGEPAGE1二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案7篇【篇一】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：地球家園中有什么【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。陽光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。2.科學(xué)探究目標(biāo)會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。能就地球家園中的自然資源與人類的關(guān)系參與討論，表達(dá)自已的觀點(diǎn)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究"地球家園中有什么"感興趣。愿意傾聽，積極分享。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生猜謎語，激發(fā)興趣。說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。動(dòng)物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，你猜它是什么球。2.出示地球的圖片，引出"我們的地球家園"。二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對地球家園的認(rèn)識。3.逐一出示課件上的圖片，學(xué)生看圖回答，進(jìn)一步豐富對地球家園的認(rèn)識：我們的地球家園中有--草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）1.畫一畫：翻開學(xué)生活動(dòng)手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達(dá)和記錄。2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊第一頁的地球家園圖。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.過渡：每個(gè)同學(xué)都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來匯總一下，我們的地球家園中都有什么？2.教師在黑板上完成"地球家園中有什么"班級記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的合并和分類。3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。4.小結(jié)：陽光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學(xué)生自由回答。2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開展活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】地球家園中有什么動(dòng)物、植物、人土壤、空氣、水、白云樓房、公園【篇二】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：土壤--動(dòng)植物的樂園【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。2.科學(xué)探究目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。細(xì)致觀察、樂于表達(dá)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。2.教學(xué)難點(diǎn)能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。2.觀察土壤提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？學(xué)生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。2.過渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動(dòng)物和植物。三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）1.討論活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什么？學(xué)生自由推測和發(fā)言。2.教師進(jìn)行活動(dòng)提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動(dòng)植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植物。）3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：（1）攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。（2）活動(dòng)場地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動(dòng)物的土壤，并事先對該場地的植物進(jìn)行識別，以便學(xué)生提問時(shí)可以答復(fù)。（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單獨(dú)行動(dòng)和胡亂奔跑。（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。（5）記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見不認(rèn)識的動(dòng)物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動(dòng)物和植物。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.完成班級記錄表（校園土壤"居民"統(tǒng)計(jì)）學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動(dòng)物和植物？3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動(dòng)物。盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）2.介紹拓展活動(dòng)：土壤里的動(dòng)物觀察【板書設(shè)計(jì)】土壤--動(dòng)植物的樂園動(dòng)物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀植物：小草、植物1【篇三】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：太陽的位置和方向【學(xué)生情況】二年級的學(xué)生對方向感有一定認(rèn)識，但是對東西南北和左右的方向，還存在一定困難，從而在辨別方向上會覺得更困難。學(xué)生對東和西容易接受，對利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)太陽的光和熱對植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。太陽東升西落，面對太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。2.科學(xué)探究目標(biāo)會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。會利用太陽的位置辨別方向。會舉例說明太陽對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。能按照要求進(jìn)行合作探究。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。2.教學(xué)難點(diǎn)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、太陽示意牌，分別寫著"東、南、西、北、清早、中午和傍晚"的7張大卡片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生猜謎語，激發(fā)興趣。有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。2.出示太陽的圖片，引出探究主角"太陽"。二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：日出日落錢塘江（1分03秒）2.聚焦提問：我們觀察到的太陽有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對太陽的認(rèn)識。3.小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？（出示課題：太陽的位置和方向）三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）1.觀察太陽的東升西落學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，指出"清早"、"中午"和"傍晚"時(shí)太陽所在的位置，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充"北"的位置。2.提問：清早出來，面向太陽，我們的前后左右各是什么方向？學(xué)生回答后出示：清早出來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用同樣句式去說一說在中午和傍晚怎樣利用太陽來辨別方向。3.介紹"利用太陽辨別方向"游戲步驟和注意事項(xiàng)①以小組為單位在操場上找一塊陽光能照到的地方；②小組根據(jù)當(dāng)時(shí)上課的時(shí)間以及太陽的位置先確定"東""南""西""北"方向；③小組商量分工，7張卡片讓7名小組成員分別拿著，小組剩余的一名學(xué)生負(fù)責(zé)指揮卡片的擺放位置，大概是一個(gè)圓圈上的四個(gè)點(diǎn)的形狀；④站在圓圈中的同學(xué)嘗試面對不同時(shí)間的太陽所在的位置，辨別自己前后左右的方向；⑤小組成員輪流站在圓圈的中間辨別方向。注意事項(xiàng)：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。4.室外辨別方向：帶上太陽示意牌和寫著"東、南、西、北、清早、中午和傍晚"的7張大卡片，根據(jù)上課時(shí)間完成學(xué)生活動(dòng)手冊第三頁的活動(dòng)記錄表。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.思考：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？早、中、晚什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？2.學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，可以選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行回答，不一定要按順序選問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括：太陽每天有規(guī)律的東升西落，人們根據(jù)它早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向的。五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對動(dòng)植物和我們生活產(chǎn)生巨大的影響。你能舉一個(gè)例子說明嗎？2.觀察課件上的圖片，學(xué)生從植物、動(dòng)物和人類三個(gè)方面說說太陽對生物生活和生長的影響?！景鍟O(shè)計(jì)】太陽的位置和方向太陽、影響、植物、動(dòng)物、我們的生活【篇四】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：觀察月相【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。月相是逐漸發(fā)生變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。2.科學(xué)探究目標(biāo)能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。會記錄和描述月相變化的過程。能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對觀察記錄月相等活動(dòng)感興趣。能堅(jiān)持客觀及時(shí)的記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。2.教學(xué)難點(diǎn)組織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀察。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單。提示：適合學(xué)生觀察月相的時(shí)間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九點(diǎn)前就能看到月球升起。以2018年9月為例，9月12日(農(nóng)歷初三)到9月29日(農(nóng)歷二十)這個(gè)時(shí)間段適合學(xué)生對月相進(jìn)行觀察、記錄。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.學(xué)生誦讀古詩《古朗月行》，引出對月亮相關(guān)的認(rèn)知，激發(fā)興趣。2.提問：關(guān)于月亮，你知道什么？你想了解什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對月相的認(rèn)識。二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.欣賞月球圖片，提問：這幾幅圖有什么相同點(diǎn)？這幾幅圖里面的月亮有什么不同呢？學(xué)生自由發(fā)表。2.出示概念：月亮其實(shí)是個(gè)球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。3.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《觀察月相》。三、探索（預(yù)設(shè)18分鐘）1.觀察連續(xù)一周的月相照片，用自己的話描述月相的樣子和變化。學(xué)生充分表達(dá)。2.實(shí)際觀察和記錄月相。（1）展示學(xué)生提前一周的月相記錄照片、圖畫，師生進(jìn)行點(diǎn)評。出示班級記錄表，學(xué)生可以分享自己觀察記錄時(shí)發(fā)生的小故事。建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務(wù)，用照片和畫圖的方式同時(shí)進(jìn)行記錄，并標(biāo)明每幅照片和畫圖的日期。老師也要完成觀察任務(wù)，有條件的班級或教師可以做一個(gè)班級記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。（2）觀察方法指導(dǎo)：記錄下觀測的時(shí)間，觀測的地點(diǎn)，看到的月球是什么樣的，就畫什么樣子，沒有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。（3）記錄方法指導(dǎo)：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的記錄方式。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。（"描陰影法"，把月球不亮的部分用畫斜線或涂黑的方法表示陰影。"剪紙法",根據(jù)月相剪白色紙片，把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七時(shí)，因?yàn)槊髁恋牟糠趾苌?，對學(xué)生剪紙技巧有更高的要求。）（4）完成活動(dòng)手冊記錄單的部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是的進(jìn)行記錄，自己當(dāng)天沒有記錄到的，可以根據(jù)班級記錄單上的進(jìn)行記錄。四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.請部分學(xué)生在投影上展示活動(dòng)手冊，針對兩個(gè)問題進(jìn)行分享交流：①不同夜晚的月相相同嗎？②連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？2.出示天氣晴朗時(shí)一整個(gè)月的月相圖，教師小結(jié)月相的變化特點(diǎn)：月相是由最初的什么都看不見，到慢慢看到半圓形，接著可以看見一個(gè)圓盤形，慢慢地圓盤形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來越小。五、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）繼續(xù)觀察月相，完成長時(shí)間的觀察記錄?！酒濉慷昙壣蟽钥茖W(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：各種各樣的天氣【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。降水、光照、風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。2.科學(xué)探究目標(biāo)：能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。會描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。愿意傾聽、樂于表達(dá)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動(dòng)卡片、教學(xué)課件、活動(dòng)手冊等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（說說我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘）1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？?學(xué)生交流。?2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。二、探索（預(yù)設(shè)21分鐘）1.情景引入：為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因?yàn)殡p休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說："大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備。"大頭子說："好的媽媽！"師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況，在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學(xué)上臺貼圖。小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。（二）天氣對我們生活的影響（15分）1.引出天氣對我們生活的影響大頭子認(rèn)識了天氣符號，查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準(zhǔn)備些什么？（ppt出示圖）生指名說。2.師：看來天氣對我們生活影響很大，有利的，也有不利的。（貼板書）你能舉例說明嗎？生指名答，師Ppt舉例說明。3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個(gè)人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充）填表時(shí)把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。天氣對我們生活的影響天氣影響（寫關(guān)鍵詞句/或畫圖）晴天是有利的是不利的4.學(xué)生討論填表，教師巡視。5.點(diǎn)名集體交流匯報(bào)（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關(guān)鍵詞。6.小結(jié)：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。三、研討（預(yù)設(shè)6分鐘）1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對動(dòng)植物會產(chǎn)生什么影響嗎？（播放視頻）看了視頻你有什么感想？2.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對動(dòng)植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。四、拓展（預(yù)設(shè)9分鐘）1.ppt出示雷電圖，在我們蕭山有時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因?yàn)閬淼煤苊土?，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)板書）3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學(xué)期開學(xué)初第22號臺風(fēng)"山竹"對南方帶來的巨大破壞吧?？戳撕竽阌惺裁聪敕?。師:小結(jié)，是啊，臺風(fēng)"山竹"對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風(fēng)沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風(fēng)雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風(fēng)帶來有利影響。4.極端天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好?zhǔn)備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準(zhǔn)備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？電腦、手機(jī)網(wǎng)上查找、看電視、報(bào)紙，聽廣播，學(xué)會觀察5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關(guān)于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機(jī)動(dòng)）五、總結(jié)（1分）（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長?！景鍟O(shè)計(jì)】各種各樣的天氣有利不利陰雷陣雨晴臺風(fēng)雨暴雨雪寒潮風(fēng)大霧【篇六】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：不同的季節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。季節(jié)變化對植物生長、動(dòng)物遷徙和人類衣著會產(chǎn)生影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。會舉例說明季節(jié)變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣，善于傾聽，樂于分享。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道季節(jié)變化對動(dòng)植物和人類的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的四季資料，學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：課件，板書貼。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)2分鐘）1.老師帶來一張圖片，從這張圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？2.為什么同一棵樹葉子的顏色會發(fā)生變化呢？3.夏去秋來，季節(jié)的變化讓樹葉有了更多的色彩。今天我們就來學(xué)《不同的季節(jié)》。（出示板書或課題）二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.我們有哪些季節(jié)呢？（根據(jù)學(xué)生回答課件出示并貼出春季、夏季、秋季和冬季的板書貼或者板書。）2.一年有四季，這四個(gè)不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化呢？讓我們一起來看一看。觀看視頻：植物四季變化3.組織學(xué)生交流。（1）你看到了哪些地球家園的變化呢？（2）你還知道哪些我們周圍四季發(fā)生的變化？（3）將學(xué)生的關(guān)于季節(jié)的一些描述性詞語記錄在黑板上。4.小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有著獨(dú)特的變化，也時(shí)刻影響著動(dòng)物、植物和我們。三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）展示收集的四季資料1.請各小組輪流展示課前搜集的有關(guān)四季的資料。2.結(jié)合各小組的展示，請學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。（二）動(dòng)植物的四季變化1.（出示梧桐的四季圖片）這是不同季節(jié)里的梧桐，猜一猜分別是什么季節(jié)的？2.認(rèn)真觀察這些梧桐，在不同的季節(jié)里有什么不同？發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梧桐春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天落葉）3.梧桐是這樣變化的，其他植物在不同的季節(jié)里也有類似的變化，那動(dòng)物呢？你能舉例說說不同季節(jié)里動(dòng)物的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生舉例說明動(dòng)物的不同季節(jié)變化，適當(dāng)出示圖片提示，例如大雁南飛、青蛙產(chǎn)卵等等。從而意識到季節(jié)對動(dòng)物的影響。)4.小結(jié)：在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌，動(dòng)物有著不同的行為和變化，它們都隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們?nèi)四?？我們也會隨著季節(jié)變化而變化嗎？（三）人們衣著的四季變化1.（出示人們四季的衣著變化）仔細(xì)觀察，想一想這分別是什么季節(jié)？有什么不同？2.夏天和冬天的著裝可以互換嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解人們四季衣著的不同，是由于四季氣溫不同導(dǎo)致的）3.在不同季節(jié)里，人們除了衣著不同，還在哪些方面也發(fā)生了變化？（睡覺時(shí)蓋的東西；冬天開暖氣，夏天開冷氣）4.這些都是什么原因造成的--不同季節(jié)的氣溫不同造成的。5.小結(jié)：季節(jié)的變化對動(dòng)植物和我們都有著許多方面的影響，但也讓我們的地球家園更加美麗和多樣。（四）拼貼四季變化圖1.引導(dǎo)：我們有許多詞語來描述四季不同的景象。出示詞語。（課件出示）2.剛才大家也說了一些描述了有關(guān)季節(jié)的詞語，我們把它們放在一起。這么多關(guān)于季節(jié)的詞語，有的描寫春天，有的描寫秋天這樣吧，為了更好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來分一分吧！3.學(xué)生完成四季變化圖：活動(dòng)手冊第6頁（課件出示）。4.交流不同的季節(jié)分別有哪些詞語。5.小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語給每一個(gè)季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.老師發(fā)現(xiàn)這些詞語都非常有季節(jié)的特點(diǎn)，我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同呢？2.對照四季變化圖發(fā)現(xiàn)四季的不同。根據(jù)學(xué)生交流整理。3.學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。4.交流后，學(xué)生再次完善自己的四季變化圖。5.我們的家園在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出的面貌是不同的，季節(jié)的變化對動(dòng)植物和人有哪些影響？有益的不利的6.四季變化讓我們領(lǐng)略到了地球家園不同的風(fēng)景，體會到不同季節(jié)變化的同時(shí)，也給我們生活帶來很大的影響。五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）1.這是季節(jié)禮盒，猜一猜老師會在季節(jié)禮盒里放什么？2.瞧：是秋天的果實(shí)和葉子，是秋季送給我們的禮物。老師把它們收集起來，用葉子做了書簽和葉畫，果實(shí)做了小美食3.小朋友們，你們想不想也來做一個(gè)"秋季禮盒"。課后可以一起收集葉子和果實(shí)，制作一個(gè)"秋季禮盒"送給我們的朋友而家人吧！【篇七】二年級上冊科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：做大自然的孩子【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)人類的衣、食、住、行離不開動(dòng)植物提供的資源?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例。2．能參與制作一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的裝置（"小鳥餐廳"或者小鳥之家）。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1．對探究動(dòng)植物與人類關(guān)系的活動(dòng)感興趣。2．愿意傾聽，樂于表達(dá)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：說說與人類衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊、牛奶盒子、直尺、記號筆、剪刀、繩子等（可事先請家長適當(dāng)進(jìn)行加工）。教師準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級研究記錄表、選取幾個(gè)與動(dòng)植物人類關(guān)系密切的典型觀察場地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）1.出示圖片：請觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？2.小狗是動(dòng)物、小草是植物。動(dòng)物、植物和我們（人類）都生活在地球家園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘。二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘）1.今天就讓我們一起尋找動(dòng)植物和我們的聯(lián)系：看圖說說小狗、小草和我們之間有什么聯(lián)系？2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？3.讓我們做一個(gè)"自然偵探家"到校園里找找更多的動(dòng)植物和我們的聯(lián)系。4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒?dòng)要注意什么