五年級(jí)語文下冊(cè)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1五年級(jí)語文下冊(cè)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、書寫生字，正確讀寫"眼疾手快、精神抖擻、破綻"等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受鮮活的人物形象。3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。4、激發(fā)學(xué)生閱讀小說《小兵張嘎》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受人物形象，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解《小兵張嘎》的故事梗概2、課件教學(xué)過程：一、暢談朋友，走近嘎子1、師生以"朋友"為話題暢談。引出"嘎子"2、揭題：同學(xué)們，想和一個(gè)人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過"小嘎子與胖墩兒比賽摔跤"的一個(gè)片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》3、讀課題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后思考：小嘎子是一個(gè)什么樣的人？2、檢查詞語，分兩組出示。精神抖擻推拉拽頂扳胖墩兒單褂兒虎勢(shì)兒猴兒牛勁兒塌著腰合了襠破綻別住3、交流對(duì)嘎子的初步印象。三、精讀課文，理解關(guān)鍵詞語，感受人物形象用自己喜歡的方式讀課文，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子畫下來，圈出關(guān)鍵詞，全班交流（一）賞識(shí)嘎子的"靈"（1）（2）（3）的順序可以打亂，根據(jù)學(xué)生交流句子的順序朗讀感悟（1）倆人把"槍"和"鞭"放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來。這一句雖然寫的是倆人，但也包括嘎子，什么詞語體現(xiàn)了嘎子的特點(diǎn)？（板書：虎勢(shì)兒一站）A：什么叫"虎勢(shì)兒一站""公雞鹐架"？指名說。神態(tài)是怎么樣的？是一雙怎么樣的眼睛？手和腳又是怎么放的？請(qǐng)學(xué)生做一下動(dòng)作。同桌倆人互做動(dòng)作。讀出老虎的勇猛，把這種逼人的氣勢(shì)讀出來，更加虎虎生威些B：這時(shí)嘎子心里在想些什么？指名說C："虎勢(shì)兒一站"，站出了一個(gè)怎樣的嘎子？（板書：站--氣勢(shì)逼人）誰能把你的體會(huì)放到句子里來讀一讀，讓我們感受感受這種威風(fēng)與氣勢(shì)？感情朗讀：指名讀，大家一起讀，讀出威風(fēng)凜凜的感覺。（2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。A：這一招的主要?jiǎng)幼魇鞘裁?？猴兒似的蹦來蹦去是怎么樣的？B：他為什么不來硬的？這樣蹦來蹦去的目的是什么？在蹦的過程中他在想什么？C：從這招中你看到了一個(gè)怎么的嘎子？（板：蹦--富有心計(jì)）（3）小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。A：小嘎子使用了最后一招--（板書：鉤）為什么會(huì)用這一鉤？（沉不住氣）他想取勝的心情太迫切了，B：這一鉤，鉤掉了什么？交流：鉤掉了勝利的希望、打賭的手槍、機(jī)警敏捷、逼人氣勢(shì)、心計(jì)C：從這一鉤上，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（板書：求勝心切）（二）品讀胖墩的"實(shí)"#教案#導(dǎo)語：要是換在平日里，機(jī)警敏捷、富有心計(jì)的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對(duì)手是誰？胖墩兒可是摔跤的--慣手。什么是慣手？高手、能手找出能體現(xiàn)胖墩兒是摔跤慣手的句子。（1）（2）（3）句一起出示，讀一讀，想一想，從哪些地方特別能看出胖墩是慣手？（1）"是嗎？"小胖墩兒跳起來，立刻退后幾步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，"來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？"這幾個(gè)動(dòng)作說明什么？為什么能夠說出這句話？讀一讀，你有什么感受？從哪兒感受到的？抓住動(dòng)作、語言談感受（板書：胸有成竹）感情朗讀（2）可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。為什么用塌，不用彎？為什么要合襠，否則就露了？鼓著眼珠子，他在看什么？）從這三個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？（板書：沉穩(wěn)老練）誰把你的感受讀出來？感情朗讀胖墩兒如此穩(wěn)如泰山，真是難以對(duì)付?。。?）出示：胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動(dòng)他。哪些詞語體現(xiàn)出他是個(gè)厲害的對(duì)手？（膀大腰粗：身體強(qiáng)壯；一身牛勁兒：力大如牛；推拉拽頂：一個(gè)詞描寫了哪幾個(gè)動(dòng)作？說明各種招術(shù)在胖墩兒面前都--失靈了）誰來讀一讀，把胖墩兒的實(shí)力讀出來？感情朗讀（重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作來體會(huì)人物的形象，讓學(xué)生邊讀邊感悟，邊讀邊想象，體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、和心理活動(dòng)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。）（三）回顧全文，感受寫法。討論：作者運(yùn)用什么樣的手法來塑造小嘎子的形象呢？四、作業(yè)課件出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話："慢著！"小嘎子腦門上哄哄冒火，