2023年教師資格考試之“練練”不舍“分”

教師資格考試之“練練”不舍“分”童鞋們大家好!近幾年來(lái)，伴隨著深化老師隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)召，老師資格考試的被各位有意向進(jìn)入老師行業(yè)重視起來(lái)。今日我為大家?guī)?lái)的是老師資格考試中科目二心理學(xué)的練習(xí)題目，讓我們動(dòng)一動(dòng)腦筋開(kāi)頭學(xué)習(xí)吧!

【單選題】

1.迎風(fēng)流淚，這體現(xiàn)的是()。

A.無(wú)條件反射B.泛化C.分化D.消退

【答案】A。解析：本題考查的是影響巴普洛夫經(jīng)典性條件作用理論。

選項(xiàng)A，無(wú)條件反射是人和動(dòng)物先天遺傳的，不學(xué)而能的反射，也稱為本能。

選項(xiàng)B，刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

選項(xiàng)C，刺激分化指的是通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

選項(xiàng)D，條件反射的消退是指在條件反射形成后，假如條件刺激重復(fù)消失多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消逝。

題干中，迎風(fēng)流淚屬于生來(lái)的本能，是無(wú)條件反射。綜上所述，選項(xiàng)BCD與題意不符，故選擇A選項(xiàng)。

2.()將道德推斷分為三個(gè)水平，六個(gè)階段。

A.皮亞杰B.科爾伯格C.夸美紐斯D.維果斯基

【答案】B。解析：本題考查的是心理學(xué)討論成果與人物的對(duì)應(yīng)。

選項(xiàng)A，皮亞杰采納對(duì)偶故事法討論兒童道德推斷進(jìn)展的水平。通過(guò)大量的討論，他發(fā)覺(jué)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知進(jìn)展的總規(guī)律，即兒童道德的進(jìn)展經(jīng)受了一個(gè)從他律到自律的進(jìn)展過(guò)程。

選項(xiàng)B，科爾伯格提出道德進(jìn)展階段論，采納"道德兩難故事法'，讓兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題作出推斷。科爾伯格將道德推斷分為三個(gè)水平，每一水平包括兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次進(jìn)展。

選項(xiàng)C，夸美紐斯，教育學(xué)之父。其著作為《大教學(xué)論》，是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

選項(xiàng)D，維果斯基是前蘇聯(lián)的心理學(xué)家。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種進(jìn)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由肯定的已經(jīng)完成的進(jìn)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的進(jìn)展水平;二是即將達(dá)到的進(jìn)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近進(jìn)展區(qū)。

3.一張新產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙，專業(yè)人員既能知覺(jué)到圖紙的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又能理解整張圖紙的內(nèi)容和意義;而沒(méi)有這方面專業(yè)學(xué)問(wèn)的人，則只能說(shuō)出圖紙的構(gòu)成部分，不能理解圖紙的內(nèi)容和意義。這體現(xiàn)了()。

A.知覺(jué)的整體性B.知覺(jué)的恒常性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的選擇性

【答案】C。解析：本題考查的是知覺(jué)的特性。知覺(jué)具有選擇性、整體性、理解性、恒常性。

選項(xiàng)A，知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，這就是知覺(jué)的整體性。

選項(xiàng)B，在知覺(jué)過(guò)程中，當(dāng)知覺(jué)的條件在肯定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍舊保持相對(duì)不變的特性就叫知覺(jué)的恒常性。

選項(xiàng)C，在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有肯定的意義，這就是知覺(jué)的理解性。

選項(xiàng)D，人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清楚地反映的特性就叫知覺(jué)的選擇性。

題干中，專業(yè)人員與其他人由于閱歷不同所以對(duì)圖紙的理解不同，體現(xiàn)了"外行看喧鬧，內(nèi)行看門當(dāng)'的知覺(jué)理解性。綜上所述，ABD均與題意不符，故此題選擇C選項(xiàng)。

【必背簡(jiǎn)答題】

促進(jìn)中同學(xué)形成良好品德的方法

1.有效的勸說(shuō)

2.樹(shù)立良好的榜樣

3.利用群體商定