2023年全國教師資格考試信息技術(shù)學(xué)科知識與能力練習(xí)題

全國教師資格考試信息技術(shù)學(xué)科知識與能力練習(xí)題為了關(guān)心考生有針對性的復(fù)習(xí)，老師特意為大家預(yù)備了中學(xué)校老師資格考試信息技術(shù)學(xué)科學(xué)問與力量部分習(xí)題，盼望為學(xué)員備考供應(yīng)一個參考。

教學(xué)設(shè)計題

閱讀下面案例回答問題。

賈老師在講解《循環(huán)結(jié)構(gòu)》一課時，針對于for循環(huán)結(jié)構(gòu)，賈老師講解了它的一般形式是：

for(表達(dá)式1;表達(dá)式2;表達(dá)式3)

循環(huán)體;

表達(dá)式1：循環(huán)變量的初始化(初始值);

表達(dá)式2：循環(huán)條件(終止值);

表達(dá)式3：循環(huán)變量的自增。

講解完之后布置題目求s=1+3+5+7++99。

賈老師發(fā)覺同學(xué)們在編程過程中，思路不清楚，于是賈老師準(zhǔn)時調(diào)整方法，采納流程圖的方式關(guān)心同學(xué)理解for語句。

For語句的執(zhí)行過程：

先執(zhí)行"表達(dá)式1';

再執(zhí)行"表達(dá)式2'，假如它的值為真(非0)，則執(zhí)行循環(huán)體，否則結(jié)束循環(huán);

執(zhí)行完循環(huán)體后再執(zhí)行"表達(dá)式3';

重復(fù)執(zhí)行步驟(2)和(3)，直到"表達(dá)式2'的值為假，就結(jié)束循環(huán)。

上面的步驟中，(2)和(3)是一次循環(huán)，會重復(fù)執(zhí)行，for語句的主要作用就是不斷執(zhí)行步驟(2)和(3)。"表達(dá)式1'僅在第一次循環(huán)時執(zhí)行，以后都不會再執(zhí)行，可以認(rèn)為這是一個初始化語句。"表達(dá)式2'一般是一個關(guān)系表達(dá)式，打算了是否還要連續(xù)下次循環(huán)，稱為"循環(huán)條件'。"表達(dá)式3'許多狀況下是一個帶有自增或自減操作的表達(dá)式，最終使得循環(huán)條件變?yōu)?不成立'，跳出循環(huán)。

在同學(xué)理解了For...Next循環(huán)結(jié)構(gòu)是如何執(zhí)行的之后，賈老師讓同學(xué)連續(xù)完成題目：sum=1+3+5+7++99的編程。

經(jīng)過一段時間之后，同學(xué)編寫出：

請分析出同學(xué)編寫程序的錯誤之處，并改正。

(2)請關(guān)心賈老師依據(jù)for語句的執(zhí)行過程的文字描述繪制出流程圖片段。

【參考答案】

(1)缺少循環(huán)體，依據(jù)題目含義循環(huán)變量i的每次增量為2，而通過for語句i每次自增1，所以需要在語句中使循環(huán)變量增加1，在sum+=i;后添加語句i+=1;printf用法錯誤，輸出參數(shù)的值，需要使用輸