蘇教版六年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

……………最新資料推薦…………………1《我們愛你啊，中國》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字新詞，把課文讀正確、讀通順。2.通讀課文，整體感知大意。學(xué)案導(dǎo)案活動一：初讀課文，掃清障礙。一、導(dǎo)入新課1.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字1.欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡詞，想辦法記住字音和字形。單說歌曲內(nèi)容。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國．．揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。．脊碩果開拓淡妝濃抹．．．．的詩歌，2.組內(nèi)交流：①互讀詞語，說說詞語意思，把不二、初讀課文，掃清障礙。理解的畫出來。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)單子上的②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、生字詞，想辦法記住字音和字形。讀通順。2．多種形式交流掌握生字詞的情況。3．展示質(zhì)疑?；顒佣涸僮x課文，初知大意。3．小結(jié)：表揚生字掌握得好的1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小節(jié)小組。圍繞哪句話寫的，從哪些方面寫了祖國三、再讀課文，初知大意。的可愛之處？1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小2．組內(nèi)交流。節(jié)圍繞哪句話寫的，從哪些方面寫了……………最新資料推薦…………………3．展示質(zhì)疑?！緳z測反饋】祖國的可愛之處？2．組內(nèi)交流。1．聽寫詞語，寫正確、寫美觀喲！3．展示質(zhì)疑。2．用“—”畫出加點字的正確讀四、檢測反饋。音。課文大體了解了，我們一起做兩景德鎮(zhèn)（zhènzhèng）．道題，比一比誰得正確率高。屋脊．(jījǐ)濃妝．(zhuānzhuāng)淡抹碩．(shuòsuò)果教后反思：1《我們愛你啊，中國》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字新詞，把課文讀正確、讀通順。2.通讀課文，整體感知大意。學(xué)案導(dǎo)案……………最新資料推薦…………………活動一：初讀課文，掃清障礙。一、導(dǎo)入新課1.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)下面的生字1.欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡詞，想辦法記住字音和字形。單說歌曲內(nèi)容。帕米爾高原景德鎮(zhèn)陶瓷屋2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國．．揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。．脊碩果開拓淡妝濃抹．．．．的詩歌，2.組內(nèi)交流：①互讀詞語，說說詞語意思，把不二、初讀課文，掃清障礙。理解的畫出來。1．自由朗讀課文,學(xué)習(xí)單子上的②組內(nèi)分自然段讀課文，讀正確、生字詞，想辦法記住字音和字形。讀通順。2．多種形式交流掌握生字詞的情況。3．展示質(zhì)疑?；顒佣涸僮x課文，初知大意。3．小結(jié)：表揚生字掌握得好的1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小節(jié)小組。圍繞哪句話寫的，從哪些方面寫了祖國三、再讀課文，初知大意。1．輕聲讀課文：詩歌第2—6小從哪些方面寫了的可愛之處？2．組內(nèi)交流。節(jié)圍繞哪句話寫的，3．展示質(zhì)疑。祖國的可愛之處？【檢測反饋】2．組內(nèi)交流。1．聽寫詞語，2．用“—”畫出加點字的正確讀四、檢測反饋。寫正確、寫美觀喲！3．展示質(zhì)疑。音。課文大體了解了，我們一起做兩景德鎮(zhèn)（zhènzhèng）．道題，比一比誰得正確率高?！钚沦Y料推薦…………………屋脊．(jījǐ)濃妝．(zhuānzhuāng)淡抹碩．(shuòsuò)果教后反思：1、《我們愛你啊，中國》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．反2．朗讀詩句，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。復(fù)朗讀，感受詩歌的句式特點，仿寫詩句。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：知“幅員”。一、談話導(dǎo)入新1．自由讀第1節(jié)，圈圈劃課。劃：你從哪些詞句讀出了祖國的這堂課我們繼幅員遼闊？續(xù)學(xué)習(xí)第一課。進(jìn)一2．全班展示：談?wù)勼w會，步體會祖國的可愛。有感情地讀一讀。二、朗讀第一小活動二：品特色。節(jié)，知“幅員”。1．默讀2～6小節(jié)，想一想：1．自由讀第1你從哪些地方感受到了祖國的節(jié)，圈圈劃劃：你從迷人可愛？哪些詞句讀出了祖2．組內(nèi)選擇一個自然段交國的幅員遼闊？流：2．全班展示：①抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱恼務(wù)勼w會，有感情地體會，再有感情地朗讀詩句。讀一讀。②學(xué)著為這段詩再添一、兩三、默讀2—6小節(jié)，句：品特色。我們愛你——1．默讀2～6小的節(jié)，想一想：你從哪些地方感受到了祖3．展示質(zhì)疑。活動三：抒情懷。國的迷人可愛？7小節(jié),思考:欣山山水水、異域風(fēng)1．默讀第2、根據(jù)要求交賞了祖國的流。情，我想對祖國說：……………最新資料推薦…………………親愛的祖國,!3、仿寫詩句。2．組內(nèi)交流自己的心聲。四、默讀第7小3．全班交流。節(jié)，抒情懷?！緳z測反饋】1．默讀第7小節(jié),思照例子，寫詞語。壯麗山河：黃河、、、中華物產(chǎn)：鹿茸、、、名勝古跡：長城、、、考:欣賞了祖國的山山水水、異域風(fēng)情，用幾句話表達(dá)你對祖國的愛。2．組內(nèi)交流自己的古代圣賢：孔子、、、心聲。3．全班交流。五、檢測反饋。1、完成檢測反饋。教后反思：2、《鄭成功》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：通讀文本，學(xué)會生活動一：通讀文詞。本，學(xué)會生詞。1．自由大聲朗讀課文，讀1.自由輕聲讀課文，準(zhǔn)字音，讀順語句。2．小組合作：思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的①練讀生詞，注意加點字的那些事跡呢？2.檢查生字詞。讀音。犁奴役獸肉載歌載舞昂駐軍⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴慷慨激役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽耙鐮刀融洽酋長瞭望抗風(fēng)帆蔽空負(fù)隅頑⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的②交流詞意，組內(nèi)不能解決“巷”，“融洽”的“融”。⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內(nèi)活動二：再讀文本，理清文容。的做上記號。3．展示朗讀，解決疑難問題。脈?；顒佣涸僮x文本，1．快速默讀課文，思考：理清文脈。根據(jù)提示理清文章②給課文分段，概括段意。脈絡(luò)。①課文主要寫了什么？……………最新資料推薦…………………（注意用詞準(zhǔn)確）初讀了課文，你2．組內(nèi)交流。能說說鄭成功的主3．全班展示。要功業(yè)是什么嗎？【檢測反饋】（一是收復(fù)臺灣，二1.在加點字正確的讀音下是建設(shè)臺灣）面畫橫線。那么課文哪些四處瞭望（liàoliáo）自然段分別寫了這負(fù)隅頑抗(ǒuyú)奴役兩件事情。（課文第(núlú)四至六自然段寫了載歌載舞（zǎizài）橫行鄭成功收復(fù)臺灣的霸道（hénghèng）耙子（pábà）經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）教后反思：2、《鄭成功》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．了解鄭成功的歷史功績，知道臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，神圣不可侵犯?；顒臃桨笇?dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動一：品讀畫面，感悟活動一：品讀畫面，人物形象。感悟人物形象。1.自由朗讀課文3—6自然段：①你讀節(jié)，找找他們勝利的原出了哪些畫面？試著因，劃出相關(guān)語句，想1.自由讀課文第4-6小用小標(biāo)題概括。想你從中體會到了什②選擇你感興趣的畫面么？讀讀、品品。2.學(xué)生交流展示準(zhǔn)備工作充分：修造船2.小組選擇其中一個畫面交流。只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信3．全班展示?；顒佣鹤呓宋?，體味心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)1．默讀課文7—8自然律嚴(yán)明軍容整肅愛國情懷。段，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣活動二：走近人物，受到什么？體味愛國情懷。匯報。1.默讀，思考：鄭成的？從中你又感2．自由【檢測反饋】功是怎樣建設(shè)臺灣的？請你以“我站在鄭成功塑學(xué)生交流后概括：像前”為題，練習(xí)寫一段話。大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)……………最新資料推薦…………………我站在鄭成功塑像前，仿校。佛（看到、聽到……）心想：2.齊讀。完成檢測反饋教后反思：教學(xué)目標(biāo)：3、《把我的心臟帶回祖國》第1課時導(dǎo)學(xué)案1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞。2．整體感知課文，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：初讀課文，學(xué)習(xí)生一、創(chuàng)設(shè)情境你了詞。解哪些樂家音？（聶1.自讀課文，學(xué)習(xí)生詞，耳、冼星海等）讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫出不理今天，我們學(xué)習(xí)一解的詞語。篇寫一位外國音樂詠唱深淵憂憤家故事的課文。悲憤欲絕彌留之際讀了課題，你有什么肖邦蠟燭巴黎疑問嗎？與世長辭一腔熱血二、初讀2.組內(nèi)讀詞，交流不理解讓學(xué)生指導(dǎo)根據(jù)要求的詞語。自讀課文，讀準(zhǔn)字3.全班展示。音，弄清詞語的意活動二：再讀課文，理清脈思。絡(luò)。三、疏通課文1.輕聲讀課文，思考：學(xué)生根據(jù)提示思肖邦在什么情況下說“把我考、交流，了解課文的心臟帶回祖國”的？從中你體梗概，概括段意。樣的情感？四、檢測反饋2.小組討論：課文寫了哪1、請同學(xué)們認(rèn)真完感的？成兩道題。會出了什么幾件事來表現(xiàn)這種情（用簡潔的語言概括）3.全班展示。2、交流檢查?！钚沦Y料推薦…………………【檢測反饋】1.聽寫詞語。2．先解釋帶點字的意思，再說說詞語的意思。悲憤欲絕與世長辭教后反思：3、《把我的心臟帶回祖國》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.品讀課文，體會肖邦離開祖國的背景和情感。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：感受“被迫離開”一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.自讀第1自然段，思考：上節(jié)課，我們已初步肖邦為什么要離開自己的祖學(xué)習(xí)了第三課——國？（圈劃出關(guān)鍵詞句，細(xì)細(xì)品把我的心臟帶回祖讀。）國（齊讀課題，相機(jī)板書）。通過上節(jié)課2.小組交流：①結(jié)合關(guān)鍵詞句和課前收．．．．．．．的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知集的資料談?wù)劯惺?；．．．．道了什么？②有感情地讀一讀。二、感受話別情深3.全班展示。當(dāng)波蘭十分之九活動二：品味“依依惜別”的領(lǐng)土落到沙皇俄1.默讀課文第2自然段：國悲憤，不得不忍痛離相機(jī)板書：忍痛②哪一個場景深深地打動離國）就在肖邦離國波蘭的途中，發(fā)手里時，肖邦滿懷①這段寫了哪三個告別的場景？（用小標(biāo)題概括）國（了你，為什么？細(xì)細(xì)品讀。祖國2.組內(nèi)交流。3.全班展示。【檢測反饋】生了感人的一幕。請同學(xué)們輕讀第二自然段。選擇一個動人的告別場景背下二、感悟赤子之情來肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和……………最新資料推薦…………………同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙?？墒?，就他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭的最佳方式就是——音樂。他是怎么做的呢？三、總結(jié)。肖邦的愛國就體現(xiàn)在他忍痛離國時的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時對祖國的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時對祖國日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長辭前的深情囑托。……………最新資料推薦…………………教后反思：3、《把我的心臟帶回祖國》第3課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.品讀課文，體會肖邦對祖國的情感。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：品讀“日夜思念”一、創(chuàng)設(shè)情境你了1.自由讀課文3—4自然些音樂家？耳、冼星海等）①肖邦用怎樣的方式表達(dá)今天，我們學(xué)（聶段：習(xí)一著對祖國的“日夜思念”？篇寫一位外國音樂圈劃出關(guān)鍵詞句，甚至是標(biāo)家故事的課文。點，反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)體會。讀了課題，你有什么②如果讓你給《革命練習(xí)疑問嗎？曲》填上歌詞，你會寫什么呢？二、初讀指導(dǎo)2.小組交流：①讀讀所畫讓學(xué)生根據(jù)要求詞句，談?wù)劯惺?。自讀課文，讀準(zhǔn)字②派代表讀讀所填的《革命音，弄清詞語的意練習(xí)曲》的歌詞。3.全班展示。思。三、疏通課文活動二：體會“至死不忘”學(xué)生根據(jù)提示思1.默讀課文5—6自然段，考、交流，了解課文思考：肖邦為什么請姐姐把他的梗概，概括段意。心臟帶回祖國？四、檢測反饋2.討論交流，并有感情地1、請同學(xué)們認(rèn)真完讀一讀。成兩道題。2、交流檢查。3.全班展示?！緳z測反饋】……………最新資料推薦…………………讀句子，回答問題。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”1.肖邦在“彌留之際”還有這樣的愿望，說明了什么？教后反思：4、《古詩兩首》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。2．理解詩的內(nèi)容，了解寫作背景，體會詩人強(qiáng)烈的愛國情感。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：知詩音?；顒右唬褐?．自由大聲朗讀古詩，讀音。準(zhǔn)字音和節(jié)奏，識記生字“涕、巫、洛”。①在預(yù)習(xí)時2．組內(nèi)按序號輪讀古詩，老師要求同學(xué)們能讀出全詩的韻味。3.展示朗讀。這首詩，做到了嗎？請一位同活動二：明詩意。學(xué)讀一讀。1．輕聲讀古詩，結(jié)合文中②生評價。插圖，借助注解理解詩句意思。③指導(dǎo)讀“妻不能解決的做上記號。子（zǐ）”生讀，師劍外：劍門關(guān)外。讀，④齊讀（可以漫卷：胡亂地卷起。讀慢點，要讀正確）比較妻子：老婆孩子。青春：春天，指美好的春光?；顒佣好髟娨狻?．小組交流對詩句的理解，在詩句中理解討論不明白的地方。3．全班交流。詞語①讀中體會（忽傳、初聞、活動三：悟詩情。1．誦讀全詩，思考：涕淚、卻看、愁何在、①從哪些語句可以看出詩漫卷、青春等）人聞聽官軍收復(fù)失地的心情？活動三：悟詩情?！钚沦Y料推薦…………………②由此看到了一個怎樣的忽傳的佳音，使詩人杜甫?驚喜欲狂，情緒也在2．小組交流思考題，練習(xí)不斷的變化，詩中詩有感情地朗讀。人有哪些表現(xiàn)，哪些3．各組匯報，展示朗讀。詩句，哪些詞能讓你【檢測反饋】體會到詩人當(dāng)時的1．背誦《聞官軍收河南河喜悅之情呢？我們北》。怎樣才能在詩中體2．展開想象，描繪杜甫欣會到一邊讀一邊閉喜若狂的樣子。著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？教后反思：教學(xué)目標(biāo)：4、《古詩兩首》第2課時導(dǎo)學(xué)案1．正、確流利、有感情地朗讀和背誦古詩。2．理解詩的內(nèi)容，體會詩人至死不忘國家統(tǒng)一的愛國情感。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：初讀全詩,感受詩活動一：初讀全意。詩,感受詩意。1．自讀全詩，想想意思。1.指名詩本詩，讀2．組內(nèi)交流詩意，提出不后評價有無讀錯的理解的字詞。3．全班交流。地方。2.交流你讀懂了活動二：再讀全詩,體會情什么？你想說些什么話？感。1．再讀這首詩，思考：陸游既然知道人死后萬事皆空，為活動二：再讀全什么還叮囑兒子“王師北定中原詩,體會情感。日，家祭無忘告乃翁”？當(dāng)時北宋被金2．小組討論思考題，感情兵占領(lǐng)，南宋小朝廷朗讀全詩。無意北進(jìn)收復(fù)故土，3．各組匯報，展示朗讀。北宋人民處于國破活動三：拓展延伸,深化理家亡、水深火熱的空解。難中，日日盼宋軍收1．閱讀陸游的《秋夜將曉復(fù)失地，統(tǒng)一國家。出籬門迎涼有感》，想想意思。偉大的愛國詩人陸秋夜將曉出籬門迎涼有感游在臨死前也不忘三萬里河／東入海，五千仞收復(fù)中原。岳／上摩天。活動三：拓展延伸,……………最新資料推薦…………………遺民淚盡／胡塵里，南望王深化理解。師／又一年。學(xué)習(xí)陸游的另一首注釋：將曉：天將要亮。詩三萬里河：指黃河。“三萬里”1、小組討論、形容它的長。比較這首詩與《示王師：指宋王朝的軍隊。五兒》的異同。千仞岳：指西岳華山。“五千仞”形容它的高。2、全班交流，感情朗讀。2．小組討論、比較這首詩與《示兒》的異同。3．全班交流，感情朗讀。【檢測反饋】默寫《示兒》。教后反思：《練習(xí)一》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．懂得有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也不一樣。2．學(xué)會結(jié)合上下理文解意思，選擇正確的讀音。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：讀故事，辯一辯?；顒右唬鹤x故1．讀第一部分關(guān)于《聞官事，辯一辯。軍收河南河北》中關(guān)于“妻子”1、思考關(guān)于“妻子”的小故事。的故事2．班級交流：丁大勇說得2、指導(dǎo)討論，明對嗎？詩中的“妻子”該怎么確“妻子”的讀音讀？為什么？活動二：讀詞說。語，說一說?；顒佣鹤x詞語，說一1．自由朗讀第二部分的幾1、指導(dǎo)朗讀詞語，組詞語，讀準(zhǔn)字音，想想意思。思考含義2．組內(nèi)輪讀詞語，根據(jù)平2、組內(nèi)讀詞語，說時積累，聯(lián)系生活實際說說每組說意思有何不同詞語意思有什么不同。3、指導(dǎo)展示3．班級交流?；顒尤鹤x句活動三：讀句子，選一選子，選一選1．默讀第三部分句子，想1、默讀句子，想想想加點詞在句中的意思，根據(jù)意意思，再選擇讀音思選擇正確的讀音。2、交流答案2．組內(nèi)交流所選答案。3、組織展示，并點3．班級交流，提出質(zhì)疑。評【檢測反饋】完成【檢測反1．根據(jù)詞語意思給加點字饋】……………最新資料推薦…………………注音。并評講春秋時期的思想家——老子（）真正的、正宗的——地道（）哥哥和弟弟——兄弟（）正確、合適——對頭（）春秋末期的軍事家——孫子（）配合、呼應(yīng)——照應(yīng)（）指方向——東西（）命運或幸運——運氣（）教后反思：《練習(xí)一》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀并背誦《愛我中華》，體會歌詞所表達(dá)的思想感情。2．描紅《示兒》，注意行款整齊，字體工整。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：誦讀詩歌?；顒右唬赫b讀詩1．自由朗讀《愛我中華》，歌。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀出1、指導(dǎo)朗讀韻味和感情。2、組織交流，說2．組內(nèi)說說歌詞所蘊含的說思想感情，再熟讀思想感情，再有感情地朗讀，爭成誦取熟讀成誦。3、組織比賽，并3.班級交流，比賽誦讀。點評活動二：欣賞歌曲?；顒佣盒蕾p歌1．欣賞歌曲《愛我中華》，曲。再讀讀歌詞，結(jié)合本單元所學(xué)的1、組織欣賞歌曲，課文，想想自己有什么感受。談?wù)劯惺?．聯(lián)系自己對祖國的情感，2、組織交流聽后組內(nèi)說說自己讀了歌詞、欣賞歌感曲之后的體會，再感情朗讀。3、聽取學(xué)生匯報，3．各組匯報閱讀感受，以并適時點評自己的方式展示誦讀?；顒尤好杓t臨活動三：描紅臨帖。帖。1．觀察字帖，想想詩歌書1．指導(dǎo)觀察字寫的注意點，再認(rèn)真描紅。帖，想想詩歌書寫的2．組內(nèi)交流書寫要領(lǐng)，推注意點，再指導(dǎo)描薦代表展示。紅?！钚沦Y料推薦…………………3．班級展示，評議。2．組內(nèi)交流書【檢測反饋】寫要領(lǐng)，推薦代表展1．填空。示。愛我中華，。愛我中華，。3．組織展示，愛我中華，。愛我中華，。評議。五十六種語言，匯成一句完成【檢測反話：“！”饋】教后反思：《練習(xí)一》第3課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．通過查資料，了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。2．會用語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數(shù)民族。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：介紹少數(shù)民族?；顒右唬航榻B少1．各組選擇自己喜歡的民數(shù)民族。族，從民族聚居地、飲食習(xí)慣、1、組織各組開展活主要節(jié)日、服飾特點等方面進(jìn)行動，選擇最喜歡的民交流。族，談?wù)劺碛?．全班展示，評議補(bǔ)充。2、組織展示，教師活動二：競猜民族知識。點評1．想一想，填一填?；顒佣焊偛旅瘼傥覈畲蟮拿褡迨亲逯R。（），其次是（）。組織學(xué)生完成填，空②在傳統(tǒng)節(jié)日中，漢族有并評講（）、（）、（），傣①我國最大的族有（）、（），藏族有民族是（），其（）……次是（）。③我國少數(shù)民族最多的一②在傳統(tǒng)節(jié)日個省份是（）中，漢族有（）、④新疆主要是族人聚居的（）、（），地方，云南的西雙版納主要是族傣族有（）、人民的聚居地。（），藏族有2．組內(nèi)討論上面思考題，（）……再另外準(zhǔn)備幾道考題，在班級考③我國少數(shù)民考其他組同學(xué)。族最多的一個省份……………最新資料推薦…………………3.考一考，看誰懂得多。是（）【檢測反饋】④新疆主要是寫一寫：我熟悉的一個少數(shù)族人聚居的地方，云民族。南的西雙版納主要是族人民的聚居地。完成【檢測反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：5、《負(fù)荊請罪》第1課時導(dǎo)學(xué)案1．讀通課文，學(xué)會本課生字新詞。2．聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個成語的由來。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：回憶，了解閱讀方一、啟發(fā)談話，揭示法。課題1．回憶劇本的一般特點及今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀方法。這篇課文是一個劇2．組內(nèi)交流：本。請同學(xué)們回憶一①劇本的一般特點和閱讀下，我們曾經(jīng)學(xué)過什方法；么劇本？劇本的一中故事發(fā)生的般特點是什么？閱時間是，地點在，主要人物有。讀劇本的基本要求3.班級交流①。是什么？板書課題掃清閱讀障二、自讀課文，疏通詞句②本課劇本活動二：初讀，礙。1．自讀課文，畫出生字新自由輕聲讀，要求：詞，描紅并識記生字、理解新詞。（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)趙國廉頗韓勃清字形，畫出不理解上卿毫不懼怕唇槍舌的詞語。劍老邁昏庸（2）查字典或聯(lián)系2．組內(nèi)交流。上下文理解不懂的3.展示課文朗讀。詞語?；顒尤涸僮x，理清故事情（3）邊讀邊思考揭節(jié)。題時所提的問題。1.默讀課文，思考：厲害：難以對付?！钚沦Y料推薦…………………①負(fù)荊請罪什么意思？懼怕：害怕。②兩幕劇分別寫了什么？用小寬恕：寬容。標(biāo)題概括。昏庸：糊涂而愚蠢。2．組內(nèi)交流。三、感知課文，理清3．全班匯報。脈絡(luò)【檢測反饋】（1）“負(fù)荊請罪”1．選擇正確的讀音。是什么意思？廉頗（bōpō）避（2）誰向誰請罪？（bìpì）讓荊（jī（3）為什么要請njīng）條罪？2．填上合適的字。完成【檢測反饋】唇（）舌（）（）（）相對（）（）大義（）精（）神負(fù)（）請罪寬容（）（）教后反思：5、《負(fù)荊請罪》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：……………最新資料推薦…………………1．朗讀劇本，體會廉頗和藺相如的品質(zhì)。2．分角色朗讀課文。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計活動一：閱讀劇本，感受人一、復(fù)習(xí)檢查物形象。1.“負(fù)荊請1.默讀劇本，思考：罪”是什么意思？①藺相如、廉頗分別是怎樣這個成語的來源是的人？什么？②畫出有關(guān)語句，把最能體2.廉頗是怎樣向現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語寫在旁藺相如請罪的呢？邊。我們來看劇本第二2．組內(nèi)交流，練讀相關(guān)語幕。精讀劇本1.默讀課文，想一活動二：品讀對話，深化人想：你從這一幕中讀句。二、3.全班展示。物形象。懂了什么？把讀懂1．再讀劇本，思考：劇中的內(nèi)容在書旁做簡人物的哪些言行最讓你感動？單的批注。海洋什么為什么？不懂的？在不懂的地方做上記號。2.組內(nèi)合作：①交流思考題。2.集體交流讀懂的……………最新資料推薦…………………②分角色朗讀。及不懂的。3．全班展示。3.指導(dǎo)歸納出不懂【檢測反饋】的幾個主要問題：1．填空。（1）為什么說藺相①對于藺相如，我們可以用如“真實一個深明大義、寬容大度的②對于廉頗，我們可以用成人”？成語形容：、、；語形容：、、；（2）廉頗是怎樣的③廉頗向藺相如請罪后，二人？（知錯就改。從人團(tuán)結(jié)一心，可以用下列成語形語言、動作可以看容：出。）2．讀了課文，我想對說：完成【檢測反饋】“?！苯毯蠓此迹航虒W(xué)目標(biāo)：6、《最后的姿勢》第1課時導(dǎo)學(xué)案1．學(xué)會本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2．通讀課文，概括主要內(nèi)容，初步感知人物形象?；顒臃桨笇?dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動一：初讀課文，學(xué)習(xí)生一、導(dǎo)入新課字。2008年5月12日141．自由朗讀課文，讀順文時28分四川汶川發(fā)生里氏8級地震，一2．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字詞：個個可歌可泣的感人故事就此發(fā)生，今凹下去譚千秋妙語連天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是其中的坍塌詮釋震撼一個。幽默感救援生死攸二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通準(zhǔn)生詞。句子。（尤其加點的2、根據(jù)上下文試著字）理解詞義。理解下列詞語的意3．全班展示。（讀詞語、說思。詞義、選讀課文）全文，理清脈詮釋生死攸關(guān)三、再讀課文1．輕聲讀課文，做上段落1、請學(xué)生在課文中找出描寫譚千秋姿①課文主要勢的語句。（分別讓句，讀通課文。廢墟洗漱吱吱珠關(guān)①對照生字表，讀②識記生詞，廢墟坍塌震撼活動二：通讀絡(luò)。標(biāo)記。2．組內(nèi)交流：……………最新資料推薦…………………寫了什么事？學(xué)生按照概括描寫，②課文按照什么順序?qū)懠?xì)節(jié)描寫和側(cè)面描的？考慮分段，并說說理由。寫找出相應(yīng)的句子）3．展示質(zhì)疑。2、出示活動三：速讀課文，初知人的姿勢（生齊讀）3、剛剛我們初步學(xué)1．快速瀏覽課文，思考：習(xí)了課文，理清了課譚老師是一個怎樣的人？文的脈絡(luò)，誰來了一件什么事？試著用簡練的語圖片：最后物。說說2．小組內(nèi)結(jié)合具體語句，課文主要講談?wù)勛约旱母惺堋?．全班交流。【檢測反饋】言進(jìn)行概括。完成【檢測反饋】1．給加點字選擇正確讀音。坍（dāntān）塌著（zháozhuó）想散（sǎnsàn）步廢墟（qūxū）2．聽寫詞語。教后反思：6、《最后的姿勢》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，理解“最后的姿勢”的含義，感受人物品質(zhì)?！钚沦Y料推薦…………………2．體會人物的語言、動作和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)活動一：品味詞句，走近譚一、情感導(dǎo)入，引出老師。人物1．大聲朗讀課文第2—7自在生與死的剎那間，子，譚老師作出了自己然段，畫出描寫譚老師的句邊讀邊想：你看到一位怎樣的抉擇。如果我們再的譚老師？回到5.12這天，再去2．小組討論：課文從哪些親歷那個現(xiàn)場，去聆方面具體描寫譚老師的？3．全班交流。聽譚老師的語言，去看看譚老師的行動，活動二：深情訴說，緬懷譚我們的感受將會更老師。深。1．默讀課文8—10自然段，二、細(xì)細(xì)品讀，感知思考：形象①找出救援人員、學(xué)生和（1）請同學(xué)們快速老師的語言，用心讀一讀。瀏覽課文第八自然②畫出描寫譚老師“最后段，找一找，譚老師的姿勢”的語句，邊讀邊寫寫感這最后的姿勢給人受。怎樣的感受？2．組內(nèi)交流①和②這句話中哪些詞語……………最新資料推薦…………………3．感情朗讀展示。讓我們的心靈受到活動三：升華主題，頌揚師了震撼？請你自己德。讀讀，抓住關(guān)鍵詞句1．朗讀最后兩個自然段，品讀體會。聯(lián)系全文思考：（2）被深深震撼的①為什么人們贊頌譚老師還有誰呢？請同學(xué)“英雄不死，精神千秋”？們自己讀課文第9、②“我”想對譚老師說？10自然段，抓住關(guān)鍵2．小組合作交流①和②。詞句品讀體會。3．全班展示。（可以有感情三、總結(jié)全文，升華地朗讀，可以深情地表白。）中心【檢測反饋】這就是譚老師，一個1．“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，關(guān)愛女兒的好父親；成了他生命中最后的姿勢，”說這就是譚老師，講課說你對這句話的理解。妙語連珠的好老師；他用51歲的生命詮釋了作為一名教師的愛與責(zé)任……完成【檢測反饋】教后反思：……………最新資料推薦…………………7、《船長》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2.了解作者，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計活動一：了解作者。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)1.自讀“作家卡片”，了興趣解雨果。在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最能顯示出2.全班交流。活動二：通讀課文。一個人的靈魂，法國1．大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字著名作家雨果的一音，讀通語句。篇短篇小說為我們2．合作學(xué)習(xí)：塑造了一個偉大的①讀準(zhǔn)并理解下列詞語：人物形象。這就是我薄霧艦橋大副們今天要學(xué)習(xí)的課諾曼底陰森可怖文——《船長》履行秩序哭泣二、初讀指導(dǎo)瑪麗號井然有序②組內(nèi)輪讀生詞，識記字形。自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的字3．匯報展示?！钚沦Y料推薦…………………活動三：理清脈絡(luò)。詞。1.再讀課文，思考：(2)查字典或聯(lián)系課文寫了：（遇險）——上下文，理解下列詞（）——（）語：2.組內(nèi)交流：結(jié)合主要事震蕩調(diào)遣大副井件，說說課文主要內(nèi)容。然有序3.指定小組重點匯報。威嚴(yán)履行深淵忠【檢測反饋】于職守1.聽寫詞語。（看誰寫得正三、理清脈絡(luò)確美觀喲?。┌刺峋V“遇險一自救2.《船長》作者是，國偉大一犧牲”給全文分的作家，被稱為。代表作有、。段。第一段(第1、2自然段)第段二(第3-28自然段)完成【檢測反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：7、《船長》第2課時導(dǎo)學(xué)案……………最新資料推薦…………………1．品讀課文，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。調(diào)整改導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)活動方案活動一：感受情況危急一、復(fù)習(xí)檢查1．有感情地朗讀“遇險”指名說說課文大意。(板書：遇險①畫出描寫險情的詞句，想自救犧牲)象當(dāng)時的情景；②想想這一部分描寫有什1.談話引出課文最后部分：二、精讀訓(xùn)練么作用？一個自然段。2．組內(nèi)討論交流。哈爾威船長是個怎3．全班展示。樣的人活動二：感悟船長形象1．自由朗讀課文“自救”2.朗讀理解課文第一段。如何指揮自(1)默讀、思考：“諾救的？畫出有句。曼底”號是在什么情②怎樣理解這句話：“沒有況下被撞的?當(dāng)時情一個人意志，人們感到形怎樣?(畫出有關(guān)有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上詞句)空”。(2)交流討論：“像平?(用文中的句子回答)部分，思考：①哈爾威船長關(guān)語違抗他的……………最新資料推薦…………………2．組內(nèi)合作：常一樣“可見這條航①分角色朗讀自救部分；②線是諾曼底號”的定討論交流。期航線。3．全班展示質(zhì)疑。三、揭示精神活動三：頌揚船長精神哈爾威船長在“諾曼1．感情朗讀課文最后兩個底”號客輪遇險的萬自然段：分緊急的時刻，巍然①想象最后一句話的意思。屹立在船長的崗位②用一句話贊美你心中的上，沉著鎮(zhèn)定地組織船長。指著揮救援工作，果斷地下達(dá)了一個又2．小組討論①。3．全班展示。一個人脫險，他自己卻以為船長寫寫頒獎詞。（30身殉職，英勇犧牲。命令，使船上60【檢測反饋】字左右）課文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。教后反思：8、《愛之鏈》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字新詞?！钚沦Y料推薦…………………2.了解故事中的愛心人物之間的故事。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)活動一：初讀課文，掃除障一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣礙。1．自由朗讀課文，讀通課愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話文。2．小組合作學(xué)習(xí)：題。在那飄雪的寒①讀準(zhǔn)字音，識記加夜，愛就是一股驅(qū)走點字的字形。寒冷的暖流，就是一喬依顛簸車胎愣種克服萬難的力量。住天經(jīng)地義這就是我們今天要餐館矮小親吻襪學(xué)習(xí)的課文——板子潸然淚下書課題：愛之鏈。二、初讀課文，檢查②理解詞義。3．全班展示。（可以讀詞，預(yù)習(xí)說詞義、也可以和別組挑戰(zhàn)喲?。?．指名讀生字詞，活動二：再讀全文，感知課要求讀準(zhǔn)字音，平翹題。舌音。1．輕聲讀課文，思考：課2.指名讀詞語。文寫了哪些人物？他們之間發(fā)3.重點理解下列詞生了哪些愛心故事？語：……………最新資料推薦…………………2．小組討論：為什么用“愛荒無人煙；天經(jīng)地之鏈”作題？義；潸然淚下：3．匯報展示質(zhì)疑。三、默讀課文，理清活動三：三讀課文，理清脈層次絡(luò)。按提綱“喬依幫助老1．快速瀏覽課文，感知課婦人——老婦人幫文內(nèi)容。助女店主”給全文分2．組內(nèi)交流：給課文分段，段概括段意。第一段(1—8自然3．展示質(zhì)疑。段)【檢測反饋】第二段(9—11自然1．查字典，先解釋帶點的段)字，再說說詞語的意思。第三段（12自然段)潸然淚下；喃喃：。完成【檢測反饋】2．用“凄涼”和“潸然淚下”寫一段話。教后反思：8、《愛之鏈》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。體會人物的神態(tài)、動作和語言對表現(xiàn)品質(zhì)的……………最新資料推薦…………………作用。2．充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助時，應(yīng)該給予無私的幫助。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)活動一：識喬伊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．大聲朗讀1-8自然段，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)想想：你看到了一個怎樣的喬習(xí)課文，讓我們一起依？去細(xì)細(xì)品味一下這2．組內(nèi)讀句子談感受。根愛的珠鏈上那感3．全班展示。人的一幕幕。你還記活動二:知店主得課文中講了哪兩1．自由朗讀9—11自然段，件事嗎？二、識喬伊①女店主怎樣照顧老婦人1）在荒無人煙地方，的？（將自己最感動的語句多讀老婦人的車在這拋幾遍。）錨了，此刻她的內(nèi)心②老婦人為什么要留下錢會是怎樣的？思考：和紙條？2）盡管老婦人此時2．小組討論。幾乎絕望了，但她的3．展示質(zhì)疑。內(nèi)心始終在期望著活動三：悟鏈接有人來幫她一把。這……………最新資料推薦…………………1．速讀全文，思考：時喬依駕駛著他那“愛之鏈”是怎樣鏈接起來輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一的？2．全班展示。【檢測反饋】切，他怎么做的？三、知店主以“喬依醒來……”為開頭，①女店主怎樣展開想象寫一段話。照顧老婦人的？（將提示：①注意故事的連續(xù)自己最感動的語句性；②描寫時注意抓住人物的對多讀幾遍。）話、表情和動作等。②老婦人為什么要留下錢和紙條？完成【檢測反饋】教后反思：習(xí)2》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.用“開心辭典”的學(xué)習(xí)方式辨析同音詞。2.誦讀《我不期望回報》，感悟人生的價值在于奉獻(xiàn)而不在于索取?；顒臃桨笇?dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動一：辨析詞語。一、辨析詞語1.老師扮演主持人，共同（1）創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)例題“化妝、化裝”（2）讓學(xué)生思2.組內(nèi)活動，辨析練習(xí)?？加懻摚簽槭裁从芒佟叭诨⑷芑?、熔化”三“化裝”而不用“化者看什么化于什么而選擇。妝”？②“臨近、鄰近”主要是時（3）教師引導(dǎo)空上的區(qū)別。學(xué)生得出結(jié)論：語文③“品味、品位”關(guān)鍵在“味學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會遇到這樣的和位”的理解。④“直接、直截、直捷”重同音詞，使用時需要在說話、做事的方式理解區(qū)別加以認(rèn)真辨析。上。二、讀悟詩歌⑤“截止、截至”前者在一1、誦讀《我不個時間段內(nèi)，而后者在一個時間期望回報》點上。（1）教師講清3.班級交流。本題的要求?；顒佣鹤x悟詩歌。（2）學(xué)生自由1.朗誦汪國真的《我不期練讀。望回報》，邊讀邊想：詩歌告訴（3）教師范讀。了我們怎樣的道理？（4）學(xué)生理解……………最新資料推薦…………………2.組內(nèi)交流。（朗讀并交流（5）指名背誦，3.全班匯報。集體背誦。著去誦讀。獲得的道理）【檢測反饋】一、選詞填空2、感悟完成【檢測反1.春暖花開，冰雪（），饋】一片生機(jī)勃勃。（融化、溶化、熔化）2.此人說話（）了當(dāng)，真是快人快語，心直口快呀?。ㄖ苯?、直截、直捷）3.我們一定要提升做人的（）（品味、品位）4.（）期末，同學(xué)們都積極地將書本知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。（臨近、鄰近）教后反思：《練習(xí)2》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.寫好鋼筆字。2.學(xué)會采訪?！钚沦Y料推薦…………………調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)活動一：練寫鋼筆字。一、練習(xí)鋼筆字1.讀一讀，看一看整段文1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書字，觀察體會行款布局的美觀與寫格式，字與字之重要。間、字與標(biāo)點之間的2.組內(nèi)交流觀察所得，各距離及每個字方在自進(jìn)行鋼筆描紅。3.全班展示。一行中的位置。2、重點指導(dǎo)“哈爾活動二：知曉采訪要點。威、履行”鄧詞的間1.閱讀本次口語交際內(nèi)架結(jié)構(gòu)和整體布局。容，明確采訪注意點和要求。思二、知曉采訪要點考：采訪應(yīng)該有哪些注意點？1、審題。2.組內(nèi)交流。3.全班交流。（1）指名讀題目（2）幫助學(xué)生弄清活動三：模擬情境采訪。本次口語交際的要1.觀看一段記者采訪提問求。的視頻片段。組內(nèi)選擇一位優(yōu)秀2、指導(dǎo)。同學(xué)，了解他的成功經(jīng)歷，試著（1）學(xué)生確定采訪擬寫采訪提綱。目的。2.根據(jù)要求現(xiàn)場進(jìn)行采（2）根據(jù)不同的采訪對象準(zhǔn)備、整理好訪，交流?！钚沦Y料推薦…………………3.推薦“最佳小記者”，全采訪提綱。（3）準(zhǔn)備采訪時所班演練?！緳z測反饋】用物品。如果有機(jī)會，能夠跨越時空三、模擬情境采訪讓你當(dāng)小記者，去了解“鄭成功、（1）學(xué)生以小記者廉頗、藺相如、喬依”等課本所的身份練習(xí)采訪。接觸的一些人物，你準(zhǔn)備采訪（2）推選兩個同學(xué)誰，怎么采訪，請擬出兩個問題。上講臺分角色進(jìn)行采訪。（3）反饋。完成【檢測反饋】教后反思：9、《小草和大樹》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生詞，初了步解課文大意，理清文章脈絡(luò)。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：學(xué)習(xí)生字一、簡介人物，導(dǎo)入1.自讀課文，畫出生字，新課自學(xué)生字新詞。1.根據(jù)生活常識，請2.組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)生交流對小草和收獲，重點理解文后第二題的詞大的樹認(rèn)識。語。2.課文所寫的夏洛3.全班展示。蒂成才的故事為什活動二：了解內(nèi)容么要以“小草和大1.自由朗讀課文，思考：樹“為題呢？今天①夏洛蒂·勃朗特遭受了我們就來學(xué)習(xí)《小草哪些逆境？又是怎樣獲得成功樹》的？（簡要地說說）二、學(xué)習(xí)生字，感知②根據(jù)以上問題提示，試著課文理清文章的脈絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀課2.組內(nèi)分自然段輪讀課文，自學(xué)生字新詞。文，并試著根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充完2.組織交流學(xué)習(xí)生成小標(biāo)題。字詞的收獲，重點理家庭不幸，艱難謀生解文后第二題的詞→，，→文壇語。孜孜不倦，震動三、初讀感知，了解內(nèi)容3.各組匯報標(biāo)題內(nèi)容及理1.學(xué)生自由讀課文，……………最新資料推薦…………………由，朗讀課文。要求讀正確活動三：研讀首尾2.朗讀思考；哪些自1.默讀首尾兩個自然段，然段講的是一個方說說你對夏洛蒂姐妹的了解以面的意思，可以合并及她們成功的意義。起來。2.組內(nèi)交流。3.學(xué)生默讀思考，同3.匯報以上兩個問題。桌交流?！緳z測反饋】4.指名說說全文共1.用“﹨”劃去下列加點寫了幾個方面的內(nèi)字不正確的讀音：容，教師適當(dāng)點撥。勞累(lěilèi)謀生(mó5.請學(xué)生概括出全móu)罕見(hǎnhǎng)不堪回文主要內(nèi)容首(kānkàn)完成【檢測反饋】教后反思：9、《小草和大樹》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，能擁有精彩的人生。活動方案領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可導(dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改……………最新資料推薦…………………進(jìn)活動一：體會“艱辛”與一、感悟人物，體會“意志”。艱辛1.輕聲讀課文第2—4自然（1）朗讀課文的第段，想一想：二自然段，說說主人①將文中表現(xiàn)“逆境”的句公遭遇了怎樣的家子畫出來，她們在生活道路上經(jīng)庭不幸。歷了哪些艱辛？（2）面對這些不幸，②三姐妹面對“逆境”她們主人公是怎樣艱難的表現(xiàn)是怎樣的，你體會到什謀生的呢？用筆把么？表現(xiàn)主人公艱難謀2.組內(nèi)交流。（有感情地朗生的詞句畫下來，多讀并交流閱讀感受）讀幾遍，交流感受，3.班級交流。體會其中所表現(xiàn)出活動二：感受“智慧”與來的人物性格?！芭Α?。二、抓住重點，感受1.閱讀課文5—7自然段。智慧①思考：夏洛蒂三姐妹的寫1.指導(dǎo)閱讀課文5作轉(zhuǎn)型說明什么？她們又是怎—7自然段。樣做的？①提問：夏洛蒂三姐②練習(xí)有感情地朗讀。妹的寫作轉(zhuǎn)型說明2.小組討論以上問題。什么？她們又是怎……………最新資料推薦…………………3.班級交流。（從朗讀開始樣做的？喲）②指導(dǎo)學(xué)生有感情活動三：理解“小草”和“大地朗讀。2.組織展示并點評1.快速瀏覽課文，思考“小三、再讀樹”。課文，理解草”和“大樹”的含義？2.組內(nèi)交流。文題1.指導(dǎo)學(xué)生再3.班級交流。讀課文，提問：文題【檢測反饋】中的“小草”和“大1.推薦格言警句。樹”有何含義？陽光總在風(fēng)雨后。寶2.組織展示并劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒點評來。完成【檢測反2.勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷饋】對你有什么啟示？請結(jié)合自己的實際說說。教后反思：10、《輪椅上的霍金》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀2.學(xué)會本課生字新詞，概述課文內(nèi)容。課文?！钚沦Y料推薦…………………調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計活動一：通讀文本，掃清障導(dǎo)入課文礙。1.題：輪1.朗讀課文，畫出生詞，椅上的霍金結(jié)合上下文理解生字新詞的意2.請學(xué)生交流課思，并從下列詞語中選擇兩個造前搜集的資料，說說句?；艚鹗莻€怎樣的折服悲憫景人？仰唐突頂禮膜拜一、通讀文本，掃清靜默恬靜由障礙。衷震顫神秘莫測1.請學(xué)生正確朗2.組內(nèi)合作：①交流識記新讀書本后面的生字詞的好方法和不理解的詞語；2.分自然段朗讀②分自然段朗讀課文。課文3.全班匯報學(xué)習(xí)收獲。3.理解詞語的意活動二：再讀文本，概括內(nèi)思容。折服、悲憫、景仰、1.自由讀課文，想想課文唐突頂禮膜介紹了霍金怎樣的故事，用簡潔拜、靜默、恬靜、的語言概括出來。由衷、震顫、神秘莫2.組內(nèi)交流。測……………最新資料推薦…………………3.全班交流。二、再讀文本，概括活動三：三讀文本，理清脈內(nèi)容。絡(luò)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀1.讀課文：①找出文章中課文，提問：課文介心句；紹了霍金怎樣的故②分段，概括段落大意事？用簡潔的語言2.組內(nèi)交流。概括出來。3.班級匯報。【檢測反饋】2.組織展示并點評。仿例寫句：但是他的思維卻三、三讀文本，理清飛出了地球，飛出了太陽系，飛脈絡(luò)。出了銀河系，飛到了上百億光年第一部分（1、2外的宇宙深處，飛向了神秘莫測節(jié)）簡單介紹霍金的黑洞。第二部分（3-7節(jié)）霍金在科學(xué)上不斷求索，成為一個偉大的物理天才第三部分（8-12節(jié)）霍金以他堅強(qiáng)勇敢的人格力量，成為生活的強(qiáng)者。完成【檢測反……………最新資料推薦…………………饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：10、《輪椅上的霍金》第2課時導(dǎo)學(xué)案1.有感情地朗讀課文。2.憑借語言文字，感受學(xué)習(xí)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。調(diào)整改活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：感受物理天才的求導(dǎo)語：請同學(xué)們觀看活動一：索精神。一段視頻。（播放）板書關(guān)鍵1.朗讀課文1—7自然段。同學(xué)們，視頻中那位詞，并提醒①抓住關(guān)鍵詞句感受霍金了不起的物理學(xué)家學(xué)生做批的身體殘疾程度，體會他生活、叫什么?他需要一直注工作的艱難。②想想霍金是怎樣成為世學(xué)？今天，我們繼續(xù)提示學(xué)生，界公認(rèn)的科學(xué)巨人的？學(xué)習(xí)《輪椅上的霍可以就霍坐在哪兒研究科活動二：2.組內(nèi)交流。金》（板書）金回答的3.班級交流。(可抓住關(guān)鍵一、感受求索精神一兩句話的語句朗讀并談?wù)劯惺?1.朗讀課文1—談?wù)勼w會，活動二：感受生活強(qiáng)者的勇7自然段,適時指導(dǎo)。也可以籠敢頑強(qiáng)。2.小組交流，提統(tǒng)地回答。1.自由朗讀課文8—12自醒：要抓住關(guān)鍵語句活動三：然段。3.組織展示并“談?wù)勀阏f說你對霍金回答女記者點評心中的霍的話是如何理解的？2.組內(nèi)交流。過渡：霍金身殘志金形象”調(diào)堅，在科學(xué)的道路上整為填詞：3.全班交流匯報。（關(guān)鍵還不斷。在感受了這位在我的要朗讀喲！）殘疾物理天才的求心中，活動三：感受宇宙之王的巨索精神后，下面我們霍金是一大貢獻(xiàn)。來一起感受他對待個……………最新資料推薦…………………1.默讀全文，說說霍金的生活的態(tài)度。的人。貢獻(xiàn)，談?wù)勀阈闹械幕艚鹦蜗?。二、感受勇敢頑強(qiáng)。2.組內(nèi)交流。（可以結(jié)合課1.自由朗讀課文文中的語句或課外對霍金的了8—12自然段，適時解談?wù)劊┲笇?dǎo)。3.班級交流。2.小組內(nèi)交流準(zhǔn)【檢測反饋】備，提醒：關(guān)鍵要多1.練習(xí)2中我們剛剛學(xué)過朗讀體會。采訪,如果你去采訪霍金，你會3.組織展示，師擬出怎樣的采訪問題呢？（請寫生點評。出兩個）過渡：霍金2.霍金的成功之路，給了強(qiáng)，對應(yīng)命運的挑戰(zhàn)，取得了豐碩的樂觀頑我們什么啟發(fā)呢？科研成果。三、感受巨大貢獻(xiàn)1.默讀全文。2.小組內(nèi)交流，提示：可以結(jié)合課文中的語句或課外對霍金的了解談?wù)?.組織班級展示并點評?！钚沦Y料推薦…………………結(jié)語：霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才；在生活上樂觀感恩，成為生活強(qiáng)者。正如課文最后所說，霍金真是一位“非凡的科學(xué)家”?。⊥瓿伞緳z測反饋】教后反思：11、《一本男孩子必讀的書》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．通讀課文，概括主要內(nèi)容，練習(xí)分段并概括段意。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：讀通課文。一、自讀課文，1.大聲朗讀課文：借助課整體感受后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通課文，1.讀課文，劃出用“”畫出生詞。2．小組合作：生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，不①交流識記好方法，討論詞理解的字詞，借助字義。典并聯(lián)系上下文理②分自然段朗讀課文，注意解意思，提出不理解糾錯。的問題。3．全班展示課文朗讀，相二、自讀課文，互考問詞義。整體感受1.學(xué)們讀課活動二：理清脈絡(luò)。1．認(rèn)真朗讀課文：文，課文中的“我”是用簡潔的語言說說文章的誰？他得到的是一主要內(nèi)容，分段并概括段意。本怎樣的書？2.小組討論分段方式?！@本書是爺爺3．展示質(zhì)疑。贈給爸爸，爸爸又贈活動三：體會書“舊”。給了“我”的一本三1．默讀1—6自然段，想想：代相傳的書。我得到了一本怎樣的書？畫出——這是一本扉頁有關(guān)語句。上寫有爺爺給爸爸2．組內(nèi)練讀，交流想法。的贈言“這是一本男……………最新資料推薦…………………3．全班交流。孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”的贈言“學(xué)會生存”的書?！緳z測反饋】1．比一比，再組詞。膠（）艘（）三、深入理解，筐（）鋸（）體會書“舊”郊（）嗖（）1．默讀1—6自框（）?。ǎ┤欢?，想想：我得到了一本怎樣的書？畫出有關(guān)語句。2．組內(nèi)練讀，交流想法。3．全班交流。完成【檢測反饋】教后反思：11、《一本男孩子必讀的書》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．品讀課文，了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解文中笛福名言的含義。2．領(lǐng)悟《魯濱遜漂流記》中蘊含的人生道理。調(diào)整活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：走進(jìn)文本，認(rèn)識人一、走進(jìn)文本，認(rèn)識人物自由朗讀7—12自然1.自由朗讀7—12自然段：段①魯濱遜在荒島上是如何1、一開始魯濱遜做木筏，物。生存下來的？把食物等一一送到島上，②從（詞句）中，我讀出魯搭帳篷，靠剩下的食物生濱遜是一個的人。存。2．小組交流第②小題。2、種植大麥和水稻，制3．全班展示。作粗糙的面包，捕捉并馴活動二：走近人物，領(lǐng)悟道養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)理。鸚鵡做伴，做家具。1．大聲朗讀第13、14自然3、魯濱遜一開始孤獨、段：艱難，后來的生活充實而①想想課文中的吳緬讀《魯幸福，展現(xiàn)了他的聰明機(jī)濱遜漂流記》后有什么收獲？智和堅強(qiáng)毅力。②談?wù)剬Α昂ε挛ｋU的心理二、走近人物，領(lǐng)悟道理比危險本身還要可怕一萬倍。”大聲朗讀第13、14自然這句名言的理解。段2．組內(nèi)交流。1、吳緬的收獲：笛福在3．全班重點展示第②題，書中的一句名言。反復(fù)誦讀第13自然段。2、組內(nèi)交流?；顒尤鹤叱鑫谋?，理解題3、組織展示并點評、……………最新資料推薦…………………意。三、走出文本，理解題意1．瀏覽全文想想：“我”為1、吳緬為什么要把這本什么想把這本書繼續(xù)傳下去？書珍藏起來，傳給兒子又會在扉頁上寫些什么呢？呢？2．組內(nèi)交流，感情朗讀所2、吳緬爺爺為什么要把寫內(nèi)容，推選發(fā)言代表。書傳給他的爸爸，他爸爸3．全班交流。【檢測反饋】為什么又把書傳給吳緬呢？一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？說清理由。完成【檢測反饋】教后反思：《練習(xí)3》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀文字，知道“念”是一種修改文章的好方法。2．動手實踐，用學(xué)的到方法修改作文。調(diào)整活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：認(rèn)識修改的重要?；顒右唬赫J(rèn)識修改的重1.自由讀父子對話，說說要。作文時寫好草稿是不是就萬事（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分大吉了？角色讀題2．組內(nèi)交流。（將觀點說清（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識楚）到這是作文草稿的修改3．全班展示。方法。3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)1．認(rèn)真讀讀兩位文學(xué)家的過的作文修改方法。活動二：了解修改的方法。（話：活動二：了解修改的方①兩段話中都有一個字—法?！?，這“念”有講究，找出來。（1）根據(jù)上一部分。②想想把全篇稿子放到口（2）讓學(xué)生思考“好文頭念，可以找出習(xí)作中的哪些問章是改出來的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）2.小組討論并確定匯報人。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作題？3．全班交流。家老舍和葉勝陶修改文活動三：嘗試修改的練習(xí)。稿的方法。1．用所學(xué)方法修改書中的（4）教師引導(dǎo)學(xué)生得出一段話，想想修改的理由。結(jié)論：修改稿子不光要2．組內(nèi)一人主講，眾人補(bǔ)看，還要念，要看念的順充。說清修改的理由。不順？準(zhǔn)確不？別扭……………最新資料推薦…………………3．展示質(zhì)疑?！緳z測反饋】不？邏輯性強(qiáng)不？（5）小結(jié)。用這堂課學(xué)到的方法，修改活動三：嘗試修改的練自己的一篇習(xí)作，注意用上規(guī)定習(xí)。的修改符號。1．指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法修改書中的一段話。2．組織展示，適時點評。完成【檢測反饋】教后反思：教學(xué)目標(biāo)：《練習(xí)3》第2課時導(dǎo)學(xué)案1．初讀短文，了解主要內(nèi)容。2．誦讀短文，感悟小草的生命力和美好的品德。調(diào)整改進(jìn)活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計……………最新資料推薦…………………活動一：初讀感知，了解內(nèi)活動一：談話導(dǎo)入。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)1.自由讀短文：入）容。①借助工具書讀準(zhǔn)字音，采活動二：誦讀《從巖縫里用聯(lián)系上下文等方式理解“長年長出的小草》累月、風(fēng)侵雨蝕”。（1）學(xué)生自由讀散文。②想想短文主要寫了什么。（2）教師示范讀，指導(dǎo)2．小組討論短文的主要內(nèi)讀準(zhǔn)字音。容。（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。3．全班展示。（評議概括是（4）指名讀，齊讀。否全面、簡潔）感悟：活動二：品味語句，感悟內(nèi)（1）指名讀問題：從巖涵?？p里長出的小草，為什么1．默讀短文，想想：那么挺拔，那么結(jié)實？①從巖縫里長出來的小草，（2）學(xué)生思考討論交流為什么那么挺拔，那么結(jié)實？讀后感想。②小草會對他們說些什么（3）指名回答上面的問呢？題。小草伸伸腰，對春雨說：（4）師生小結(jié)。小草對著陽光露出燦爛的活動三：描紅臨寫笑臉：（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）學(xué)生臨寫，教師巡小草……………最新資料推薦…………………2．組內(nèi)先讀有關(guān)語句，再視指導(dǎo)（3）教師及時小結(jié)，再交流。3．全班展示，評價再讀。讓學(xué)生仿寫活動三：觀察臨寫，注意美完成【檢測反饋】觀。1．觀察整段文字，注意行款布局的美觀，認(rèn)真描紅，2．組內(nèi)誦讀文字，從間架結(jié)構(gòu)、行款兩方面評議。3．展示優(yōu)秀作業(yè)?！緳z測反饋】寫幾句話歌頌短文中的小草。教后反思：《練習(xí)3》第3課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．回顧生活、學(xué)習(xí)中，哪些方面的合法權(quán)益受到侵犯。2．學(xué)會申訴，禮有。節(jié)擺事實，講道理，做到有調(diào)整活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：了解權(quán)益活動一：了解權(quán)益1.自由讀本次口語交際的1.指名讀要求：要求：①依據(jù)《未成年人保①依據(jù)《未成年人保護(hù)法》護(hù)法》《義務(wù)教育法》等《義務(wù)教育法》等法律條文了解法律條文了解小學(xué)生享小學(xué)生享受哪些“合法權(quán)益”。受哪些“合法權(quán)益”。②回憶在日常的生活、學(xué)習(xí)②回憶在日常的生合法權(quán)益受到侵犯？活、學(xué)習(xí)中，有哪些合法2．小組討論第②題。權(quán)益受到侵犯？到侵犯的合2．指導(dǎo)小組討論第中，有哪些3．全班交流受法權(quán)益。二：學(xué)會申訴1．選擇具體事例練習(xí)申訴：活動二：學(xué)會申訴①分析哪些合法權(quán)益受到1．指導(dǎo)如何進(jìn)行申②題?；顒?．組織展。示侵犯。訴：②講清該享受什么樣的合①分析哪些合法權(quán)呢？向什么部門申益受到侵犯。②講清該享受什么2．組內(nèi)扮演角色，練說、樣的合法權(quán)益，依據(jù)呢？法權(quán)益，依據(jù)訴。互評。向什么部門申訴?；顒尤赫婢殞嵳f2．組內(nèi)扮演角色，1．模擬情境，各組代表現(xiàn)練說、互評?！钚沦Y料推薦…………………場申訴。活動三：真練實說2．全班評議，選出“最佳1．模擬情境，組織申訴人”和“最佳受理者”?，F(xiàn)場申訴?！緳z測反饋】2．全班評議，適時回憶申訴過程中最精彩的點評。一段話，寫下來。完成【檢測反饋】教后反思：12《姥姥的剪紙》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字，讀通課文，理解“刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋、熟能生巧”。2．了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)分段并概括段意。調(diào)整活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)……………最新資料推薦…………………活動一：初讀課文，掃清障一、初讀課文礙。1.自由朗讀課文，要求讀1.朗讀課文，畫出生詞，準(zhǔn)字音，讀順句子，了解借助課后生字表讀準(zhǔn)音。課文大意。2．小組合作：2.指讀課文，及時正音：①輪流讀生詞，交流識記方“擇、豬、爽”音舌，法，討論“刁難、挑剔、耍賴、“屯”為前鼻音，“爽”調(diào)皮蛋、熟能生巧”在文中的意為后鼻音。并糾正字形：思?！柏M”上下結(jié)構(gòu)，下面為②朗讀課文，及時糾錯。“己”，不出頭?！暗蟆毕?．展示課文朗讀，互相考面為提，不是撇。問詞義。二、再讀課文活動二：再讀課文，感知大1、指導(dǎo)朗讀詞語：1．認(rèn)真朗讀課文：本文描寫的是“我”的姥①圍繞課題，用一個詞來形姥精湛的剪紙技藝，以及與“我”的濃濃深情，表②用簡潔的語言說說文章現(xiàn)了姥姥高超的剪紙技藝和濃濃親情。（指導(dǎo)朗內(nèi)交流。讀，讀出剪紙的逼真、人3．展示質(zhì)疑。們的贊嘆）活動三：三讀課文，理清脈三、三讀課文意。技藝高超容姥姥或她的剪紙。的主要內(nèi)容。2．組……………最新資料推薦…………………絡(luò)。全文共13個自然段，可1．瀏覽全文，根據(jù)文章的以分為四部分。主要內(nèi)容，分段并概括段意。1-3自然段，講述了姥姥2．組內(nèi)討論分段。剪紙的技藝高超，深入人3．全班交流。心。【檢測反饋】4-6自然段，講述了姥姥1．在加點字正確讀音下畫在“我”的刁難下，盡展“”。技藝。刁難（nánnàn）擇菜7-12自然段，講述了姥姥（zháizé）數(shù)九隆冬（shù用剪紙表達(dá)了與“我”的shǔ）濃濃深情?？惺常╧ěnkěng）聯(lián)結(jié)13-自然段，講述了姥姥（jíejiē）有求必應(yīng)（yī用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的ngyìng）“我”的掛念，姥姥的剪2．選擇文中的一個四字詞紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。說一句話。完成【檢測反饋】教后反思：12《姥姥的剪紙》第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。2．品味詞句，感悟姥姥的神，體會剪紙里蘊含的情?！钚沦Y料推薦…………………調(diào)整導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)活動方案活動一：感悟“神”活動一：感悟“神”1.朗讀課文1—6自然段，1.例句：“一天，我用畫出表現(xiàn)姥姥剪紙“神”的語句，雙手死死得捂住姥姥的想想：雙眼，讓她摸著剪窗花。①姥姥剪紙“神”在哪里？豈知工夫不大，一幅'喜②姥姥剪紙為什么這么鵲登梅'便完成。了”“神”？2.“數(shù)九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光2．組內(nèi)交流。3．全班交流。(從誦讀開始)下剪，燈光下剪，甚至摸愛”黑剪?！?．默讀7—12自然段，想這些詞語看出姥姥剪得多，剪得時間長。常言道拴”“拳不離手，曲不離口”，活動二：品味“想：幼小時，姥姥用剪紙“著我，從那一幅幅“牛兔圖”中長年累月地剪，使得姥姥你能體會到什么？對“喜鵲登枝”非常熟悉，2．組內(nèi)交流，分角色讀好7所以產(chǎn)生了一些靈巧的—12自然段。方法，剪得熟練3．全班展示：讀課文，說活動二：品味“愛”體會。1.指導(dǎo)朗讀活動三：銘記“情”2.提示：姥姥的剪紙……………最新資料推薦…………………1．自由讀第13自然段：竟然有這么大的魅力，可①用心讀一讀描寫剪紙畫以牢牢的吸引住我，抵擋面的語句，我想給它取名。得住游泳的誘惑！可見姥②姥姥是想通過剪紙對我姥的剪紙技藝多高??！說：“源源，……”看到這幅剪紙，我想說：“姥姥，……”活動三：銘記“情”1．指導(dǎo)朗讀，取名2．組內(nèi)交流（扮演姥姥和示例：兔牛圖2.姥姥剪的兔子和“我”，練說）。3．展示質(zhì)疑?！緳z測反饋】老牛，無論形象怎么改變，都有一個共同點，那根據(jù)課文內(nèi)容，寫一首小就是——引讀——我擺詩：弄著各式各樣的窗花—《好想》：每當(dāng)捧出姥姥的—從此段話中你體會出剪紙，總會想起，想起。忘不作者飽含了什么感情了……呢？（贊美、依戀)完成【檢測反饋】好想，回到從前，坐在姥姥的身邊！教后反思：13《牛郎織女》第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字新詞，理解由生字組成的詞語?！钚沦Y料推薦…………………2．熟讀課文，把握人物特點。調(diào)整導(dǎo)學(xué)設(shè)計改進(jìn)活動方案活動一：初讀課文，學(xué)習(xí)生以“民間節(jié)日”導(dǎo)入七夕，端午，重陽，1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，元宵，中秋詞。讀順語句?；顒右唬撼踝x課文，2．組內(nèi)輪讀生詞，讀準(zhǔn)加學(xué)習(xí)生詞。點字的讀音。1.指導(dǎo)朗讀討論生詞機(jī)掙扎氣勢洶洶3．組織展示嫂子牛棚衰弱趁2．3．展示質(zhì)疑?；顒佣和ㄗx課文，活動二：通讀課文，走進(jìn)傳走進(jìn)傳說。說。1.默讀課文，思考：1.默讀課文，思考：①概述故事內(nèi)容孤兒牛郎在老牛的①課文主要講述了一個什課文講述了么故事?幫助下和織②給課文分段，根據(jù)課文內(nèi)女過著美滿的生活。王母容用小標(biāo)題概括段意。娘娘知道后，拆散了他牛郎老牛，相依為命們，并用用天河隔開。故→，事表達(dá)了勤勞善良的勞，→王母嚴(yán)懲，隔河相動人民對美好生活的追……………最新資料推薦…………………望求，同時也表達(dá)了人們對2．組內(nèi)交流。專制者的憎恨。3．班級交流。②指導(dǎo)分段，根據(jù)課活動三：再讀課文，了解人文內(nèi)容用小標(biāo)題概括段物。意。1．讀讀課文，用一個四字2．指導(dǎo)交流。詞語評價故事中的主人公。3．點評。牛郎：織女：活動三：再讀課文，老牛：王母娘娘：了解人物。2．組內(nèi)交流。3．全班交流?！緳z測反饋】聽寫詞語1．評價